張楠

摘 要： 隨著我國來華留學(xué)生教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體育類高等院校在招收來華留學(xué)生方面已經(jīng)有了質(zhì)與量的突破。然而，各大體育類高等院校在來華留學(xué)生招生方面、留學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱和師資水平方面都存在一些問題。文章在提出這些問題的同時(shí)，聯(lián)系一些高校的實(shí)際情況提出相關(guān)解決方法。

關(guān)鍵詞： 體育類高等院校 來華留學(xué)生 專業(yè)設(shè)置 漢語學(xué)習(xí)

隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，綜合實(shí)力不斷提高，對外合作和交流不斷擴(kuò)大，我國作為世界上的體育大國和強(qiáng)國面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，我們要抓住這一機(jī)遇，充分發(fā)揮我國在體育方面的優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)與海內(nèi)外高水平運(yùn)動(dòng)員及高等教育機(jī)構(gòu)的交流和合作。但如今體育類高等院校在招收來華留學(xué)生方面存在以下兩大問題。

一、招生宣傳問題

雖然來華學(xué)習(xí)體育專業(yè)的留學(xué)生已有一定規(guī)模，但和其他專業(yè)，尤其是漢語專業(yè)的學(xué)生人數(shù)相比則非常少。如何吸引更多留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)體育專業(yè)或到體育院校學(xué)習(xí)其他專業(yè)成為各大體育院校的重點(diǎn)問題。為了招收更多高水平運(yùn)動(dòng)員、普通漢語學(xué)習(xí)者來我國體育院校學(xué)習(xí)，各大體育院?？梢栽谡猩麄鞣矫孀龀鲆韵赂倪M(jìn)，提高自己的“外功”，吸引更多的留學(xué)生。

第一，認(rèn)真制作反映學(xué)校特色和來華留學(xué)生教育現(xiàn)狀的對外宣傳材料。第二，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布留學(xué)生招生信息，制作有學(xué)校特色的招生網(wǎng)頁。第三，通過國際教育交流組織發(fā)布招生信息。第四，開拓教育國際市場，組織招生宣傳團(tuán)到條件成熟的國家舉辦教育展，推動(dòng)來華留學(xué)。例如，赴海外辦教育展時(shí)應(yīng)注重樹立整體形象，如宣傳介紹國家或地方的自然環(huán)境、高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平等。第五，發(fā)動(dòng)現(xiàn)有留學(xué)生、外籍教師做招生宣傳。留學(xué)生是很好的宣傳員，他們可以把自身感受帶給朋友、同學(xué)，其效果勝過一切宣傳。第六，加強(qiáng)與各地華人社團(tuán)的聯(lián)系，聘請熟悉國外情況的公司做招生代理，常年進(jìn)行招生宣傳并隨時(shí)回答申請人提出的問題，以便擴(kuò)大海外招生范圍。第七，各大院校應(yīng)對來華留學(xué)生招生問題時(shí)應(yīng)分工合作，明確部門職責(zé)，理順各部門之間的關(guān)系，確立符合各校實(shí)際的管理體制和嚴(yán)格、合理的規(guī)章制度，提供科學(xué)合理的制度保障。

二、培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱及師資水平問題

各大體育院校均為來華留學(xué)生提供了很多課程，據(jù)筆者調(diào)查，北京體育大學(xué)、上海體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院等我國體育類知名高校，均針對留學(xué)生開展了多層次的教學(xué)安排，為留學(xué)生提供漢語進(jìn)修教育課程、本科教育課程等，部分院校還提供研究生教育課程。針對進(jìn)修漢語的來華留學(xué)生，各校均安排了漢語學(xué)習(xí)，為留學(xué)生以后進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)打好了語言基礎(chǔ)。本科來華留學(xué)生的漢語水平達(dá)到一定程度后，即新漢語水平考試在3到4級左右，就可申請本科教育。各院校本科教育學(xué)制一般為4年，開設(shè)體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育、社會體育、市場營銷（體育市場營銷方向）、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、表演（體育表演方向）、公共事業(yè)管理（體育管理方向）、旅游管理（體育旅游方向）、新聞學(xué)（體育新聞傳播方向）、英語（體育英語方向）、休閑體育、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康、應(yīng)用心理學(xué)（運(yùn)動(dòng)心理學(xué)方向）、教育技術(shù)學(xué)（體育信息技術(shù)方向）、體育產(chǎn)業(yè)管理等十幾個(gè)專業(yè)。來華碩士研究生的學(xué)制一般為3年，開設(shè)體育學(xué)及體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育人文社會學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)等專業(yè)。來華博士研究生的學(xué)制一般為4年，開設(shè)體育人文社會學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)等專業(yè)。

表面看來，各院校都為留學(xué)生提供了豐富的課程，但是實(shí)際上各大院校培養(yǎng)方案中的諸多內(nèi)容，如培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面都不夠完善，在體現(xiàn)留學(xué)生教學(xué)特色方面不夠突出，有些內(nèi)容幾乎是照搬中國學(xué)生所用的，缺乏留學(xué)生教育的特殊性規(guī)劃。另外，一些高等體育院校專業(yè)教學(xué)和漢語教學(xué)存在偏頗，兩者關(guān)系很難平衡。針對以上問題，各大院校應(yīng)該注意從以下幾方面提升自己的“內(nèi)功”。

第一，充分分析留學(xué)生的特點(diǎn)、需求及學(xué)?，F(xiàn)有培養(yǎng)方案，進(jìn)行綜合分析以后，確定不同階段的培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要有體育學(xué)科專業(yè)背景的專家及教師，還要有語言教學(xué)背景的專家和老師共同參與其中。第二，院校應(yīng)該在一定程度上重視漢語教學(xué)，體育類院校漢語教學(xué)既要讓留學(xué)生掌握日常生活和學(xué)習(xí)用語，還要讓留學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)的體育漢語。聘請對外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給留學(xué)生授課，編寫適合留學(xué)生實(shí)際情況的漢語教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，制定相應(yīng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。第三，應(yīng)將各大重點(diǎn)體育類高等院校聯(lián)合起來，統(tǒng)一漢語教學(xué)模式，然后根據(jù)本院校特點(diǎn)開設(shè)符合留學(xué)生需要的實(shí)用漢語。據(jù)筆者了解，上海體育大學(xué)在留學(xué)生漢語口語教學(xué)方面已經(jīng)邁出了一步，自編了《體育漢語會話》教材。各院校間還應(yīng)該定期進(jìn)行討論，就教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與同仁們交流，這樣才能讓體育院校的留學(xué)生在漢語方面得到規(guī)范而有特色的教育。第四，各院校要完善留學(xué)生管理制度。針對這一群體的特殊性，制定出符合留學(xué)生學(xué)習(xí)生活需要的規(guī)范化、科學(xué)化的管理方法。

三、結(jié)語

來華留學(xué)生教育已成為我國體育高等教育的重要組成部分，更是推動(dòng)我國體育事業(yè)走向世界的助力。隨著來華留學(xué)生人數(shù)的逐年增加，如何培養(yǎng)具有“中國特色”的高水平運(yùn)動(dòng)人才是我們接下來很長一段時(shí)間內(nèi)要重點(diǎn)研究的問題。來華留學(xué)生之所以選擇中國院校作為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)修的場所，是因?yàn)榭春梦覀兲峁┑慕虒W(xué)資源。無論是體育專業(yè)資源，還是漢語學(xué)習(xí)資源都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。只有“內(nèi)外功”共同提升，才能讓體育類院校來華留學(xué)生的質(zhì)量和數(shù)量更上一個(gè)臺階，為我國及世界體育教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

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