朱春艷

摘 要： 新教師上崗，如何從學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師，這需要經(jīng)歷一段心理過程。從課本知識(shí)轉(zhuǎn)換到實(shí)踐真知，這必定經(jīng)歷一個(gè)從理想到現(xiàn)實(shí)的過程。當(dāng)然，新教師在教學(xué)中肯定會(huì)遇到很多問題，如何盡快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，如何在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用課本所學(xué)，讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，這是不斷探索研究的話題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語新教師 角色轉(zhuǎn)變 心理轉(zhuǎn)變 解決方案

新教師，從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成一個(gè)教育者，這對一個(gè)人的適應(yīng)能力有較高的要求。在這一角色轉(zhuǎn)變過程中，會(huì)遇到很多問題，下面我根據(jù)自己這幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、遇到的若干問題及所見所聞，有針對性地談?wù)勏鄬?yīng)的解決方案。

一、教師基本功一定要過關(guān)

1.教師基本功是什么？

教師基本功從傳統(tǒng)意義上來說，包括：普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫（三字一話一畫）?，F(xiàn)階段，教師基本功大概包括教師基本素質(zhì)、基本知識(shí)、基本能力和基本技能。小學(xué)英語教師應(yīng)該提高以下幾方面的修養(yǎng)：語音、課堂教學(xué)流程、課堂控制和家長溝通。

2.如何提高教師基本功？

首先，孩子學(xué)習(xí)模仿語音語調(diào)最直接的途徑就是教師的發(fā)音，所以教師語音的糾正與提高迫在眉睫。很多教師從一開始學(xué)習(xí)英語時(shí)就形成了錯(cuò)誤的發(fā)音而沒有得到及時(shí)糾正，從而養(yǎng)成了錯(cuò)誤的語音習(xí)慣。發(fā)音習(xí)慣的改變是困難的，所以各位新老師要通過長期的練習(xí)加以改進(jìn)。下面有幾種方案可供大家參考：一是堅(jiān)持多聽。每個(gè)人可根據(jù)自身情況規(guī)定每天聽力的時(shí)間，工作繁忙的老師可能難以找到整塊時(shí)間來鍛煉聽力，那么最好見縫插針地聽，并且選擇的內(nèi)容要短小精悍，教材內(nèi)容放在第一位，拓展內(nèi)容緊隨其后，只要堅(jiān)持下來，定會(huì)有明顯的效果。二是堅(jiān)持模仿。教師選擇語音練習(xí)內(nèi)容后，可采取逐句跟讀模仿的形式，也可運(yùn)用跟讀錄音形式，比較自己讀音與原音的區(qū)別，對于不一致的地方，要記錄并練習(xí)改進(jìn)。三是堅(jiān)持說。教師可以加入一些英語愛好者的部落或即時(shí)對話群，根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己參與的對話討論模式，在游戲或競賽中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，無形中增強(qiáng)語音語調(diào)，拓寬知識(shí)面。

其次，教學(xué)的多樣化要求小學(xué)英語教師有較高的綜合素質(zhì)，比如唱歌、簡筆畫、舞蹈、樂器等。這就要求老師平時(shí)注重自己的興趣愛好多元化，多接觸新事物，能夠挑戰(zhàn)自己的“軟肋”，才能在學(xué)生面前做到胸有成竹。如果天生對音樂不敏感，可不要小看孩子對音樂的敏感度，可以在需要帶孩子唱歌時(shí)，可以讓孩子跟音樂一起唱，或選個(gè)唱得好的孩子領(lǐng)唱，或起個(gè)開頭讓孩子唱剩余部分。也可以在教學(xué)過程中自編自導(dǎo)一些順口溜或RAP，這樣就不用擔(dān)心走調(diào)的問題。字如其人，不僅僅指字體，還包括簡筆畫和板書，這些只能靠多練習(xí)來解決。鋼筆字、粉筆字要雙管齊下，在規(guī)范的四線三格里寫；至于簡筆畫，建議多臨摹再創(chuàng)新；板書一定要注意標(biāo)題正文所占的位置，注意問題和簡筆畫的版面，當(dāng)然一定要在備課筆記本上先排版好，再在黑板上進(jìn)行板書。其他才藝的興趣培養(yǎng)與學(xué)習(xí)也都有相應(yīng)的方法，只要用心且方法得當(dāng)，那么教師的知識(shí)面就會(huì)拓寬，教師面對學(xué)生時(shí)就會(huì)自信滿滿的。

再次，課堂教學(xué)流程是重中之重，注意控制好課堂節(jié)奏。在控制好自己的語音語調(diào)后，就是控制好自己語速并掌控好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。這就要求教師課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置科學(xué)合理，思路清晰有條理。多設(shè)情境進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生感受到語言學(xué)習(xí)的過程，那么在模仿學(xué)習(xí)時(shí)就容易得多。操練時(shí)多采用游戲或競賽來檢測所學(xué)知識(shí)掌握情況，考察的對象可以是個(gè)人、小集體或是整班，在檢測的過程中，需要靈活調(diào)整，做到有的放矢。所以對于新教師來說，多聽老教師的課，“照葫蘆畫瓢”很重要，還要提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)，在熟練教學(xué)流程的基礎(chǔ)上小范圍地自主創(chuàng)新。

二、教師的心理轉(zhuǎn)變很必要

如何盡快進(jìn)入角色，新教師從一個(gè)接受別人教育的學(xué)生一下子成為教育別人的教師，來了180度的大轉(zhuǎn)彎，非常需要一個(gè)適應(yīng)的過程。要從剛開始的迷惘，不知道該做什么，該怎么做趕緊進(jìn)入狀態(tài)，找事情做，多做多學(xué)習(xí)多請教，在這個(gè)過程中，和同事就會(huì)熟悉起來，在帶一個(gè)班、一些課的時(shí)候，自己慢慢摸索并借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，那么有些工作有些頭緒，在日常工作中，受到老教師的師德感染，無形之中，自己的師德也會(huì)有所提高的。一個(gè)頭腦清楚、思路清晰的老師一定要多嘗試、常反思、多總結(jié)；機(jī)會(huì)只眷顧又準(zhǔn)備的人，那么就一定要多采納別人有用的建議，并且要多請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師；對待自己的學(xué)生，要多關(guān)心，常親近；在班級管理方面，要常盡心，才能所安心。

教師需要為人師表，可能剛?cè)肼毜男陆處熒砩线€帶著上學(xué)期間的散漫，言語隨意，這就需要時(shí)刻提醒自己，周圍的學(xué)生在看著我，我要做個(gè)好榜樣，要培養(yǎng)自己說話做事的實(shí)效性，說到做到，這樣在學(xué)生特別是小學(xué)生中就可以樹立自己的威信。在處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，千萬不要把自己當(dāng)成學(xué)生的“同學(xué)們”，無論上課或是下課都不分彼此。其實(shí)保持一定的距離感，會(huì)產(chǎn)生一種神秘感和美感，這樣就不用擔(dān)心自己的課堂掌控能力和課堂效率了。

三、教師自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn)的能力

在日新月異的知識(shí)大爆炸時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。教師是最容易出現(xiàn)知識(shí)老化、觀念落后、手段陳舊的職業(yè)，我們要不斷關(guān)注當(dāng)今世界新的變化，了解世界和國家的發(fā)展形勢；我們要理解并且尊重新的觀念和行為的發(fā)生，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新觀念，不做時(shí)代的“Outman”。就我的體會(huì)而言，教師要做“時(shí)尚者”。所謂的時(shí)尚者并不是說我們需要在衣著方面弄得非?！癴ashion”，而是需要我們在信息掌握、知識(shí)儲(chǔ)備、行為方式、觀念等方面與這個(gè)時(shí)代盡量接軌，盡量縮小與年輕一代的代溝。比如和孩子以“朋友”的身份多聊聊天，觀察他們在聽什么歌，看什么書，關(guān)注什么電影，喜歡到哪玩，慢慢了解他們的世界。帶著一種輕松的心情接觸自己未接觸過的事物，在享受新事物本身精彩的同時(shí)，對他們有了更多的了解。當(dāng)我依然保持著每天讀書看書的習(xí)慣，學(xué)校圖書館成為每天必去的地方，通過閱讀書籍，與大師進(jìn)行“面對面”的對話，提煉自己的思想，匯總到自己的微信、微博、空間中，與大家一起分享，聽取大家的意見和看法。其實(shí)老師要“傳到授業(yè)解惑”，就必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)和應(yīng)對日益知識(shí)的日益更新，才能更好地對孩子負(fù)責(zé)，獲得自我成長的快樂和幸福。