潘凌理 司馬蓮蓮

（江蘇大學(xué)京江學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

貧困大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題分析及對(duì)策研究

潘凌理 司馬蓮蓮

（江蘇大學(xué)京江學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，貧困大學(xué)生兼職已成為社會(huì)的普遍現(xiàn)象，在兼職過(guò)程中所引發(fā)的各種問(wèn)題也日益凸顯，如兼職時(shí)間安排不合理、兼職工種與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相及、兼職過(guò)程中遇到侵權(quán)問(wèn)題缺乏保護(hù)意識(shí)等。為貧困大學(xué)兼職順利、健康、有利發(fā)展，提出從大學(xué)生自身意識(shí)方面、政府政策支持和制度保障方面，學(xué)校多項(xiàng)措施切實(shí)落實(shí)等方面的可行性對(duì)策。當(dāng)然，兼職真正能夠達(dá)到預(yù)期目的將是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的課題，需要不斷探索。

大學(xué)生兼職 兼職特點(diǎn) 兼職問(wèn)題 可行性對(duì)策

近年來(lái)，我國(guó)高等院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體規(guī)模也隨之增大，那就是家庭貧困的學(xué)生。這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨?，一方面為解決經(jīng)濟(jì)困難，另一方面為將來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備，他們的一個(gè)共同選擇是參加各種各樣的兼職。貧困生的兼職已經(jīng)成為了社會(huì)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，因兼職所引發(fā)的各種問(wèn)題日益凸顯。盡管?chē)?guó)家和社會(huì)為解決貧困生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題付出了諸多努力，但他們的兼職問(wèn)題仍是值得我們特別關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，正確處理貧困生兼職問(wèn)題對(duì)于建設(shè)和諧校園，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀具有重要意義。

一、貧困大學(xué)生的兼職特點(diǎn)

大學(xué)生活是豐富多彩的，大學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)好書(shū)本知識(shí)，掌握好學(xué)習(xí)的方法，而且需要在課余時(shí)間積極參與社會(huì)實(shí)踐，把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)會(huì)做人處事等，這樣才能真正成為合格的大學(xué)生，體現(xiàn)自身的價(jià)值。然而，貧困大學(xué)生的生活要比普通大學(xué)生的生活更加艱辛，經(jīng)濟(jì)上的困難迫使他們加入到兼職的行列中。貧困大學(xué)生的兼職呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

1.課余時(shí)間充足

在校貧困大學(xué)生兼職現(xiàn)象的出現(xiàn)并非偶然，即使有些家境還不錯(cuò)的大學(xué)生也會(huì)融入社會(huì)做兼職。從總體上來(lái)看，大學(xué)階段的時(shí)間比較寬裕，除了上課以外，還有很多課余時(shí)間可以自主安排，大學(xué)實(shí)行的是一種開(kāi)放式的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)生活方式，學(xué)生可以自由支配自己的業(yè)余時(shí)間很多，因此，會(huì)有很多學(xué)生選擇參加兼職，融入社會(huì)，積極提高實(shí)踐能力，同時(shí)也為今后更好融入社會(huì)做必要的準(zhǔn)備。貧困大學(xué)生更是首當(dāng)其沖，積極地參加兼職。

2.家庭經(jīng)濟(jì)困難

參與兼職的大學(xué)生大部分家庭經(jīng)濟(jì)貧困，這是由于貧困大學(xué)生存在家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，為了解決日常學(xué)習(xí)生活費(fèi)用問(wèn)題，為了減輕家里負(fù)擔(dān)，自己不但要省吃儉用，甚至還要給家里補(bǔ)貼，所以不得不選擇做兼職。此外，有些特困生連學(xué)費(fèi)也交不起，父母無(wú)能為力，因此，只能靠自己長(zhǎng)期的兼職和學(xué)校的助學(xué)金支付大學(xué)費(fèi)用。

3.社會(huì)資源上的劣勢(shì)

貧困大學(xué)生本身在社會(huì)資源上處于劣勢(shì)，貧困家庭一般在社會(huì)上地位也不高，處于經(jīng)濟(jì)不寬裕，人脈不廣的境地，所以貧困生要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀，盡可能多地參加社會(huì)實(shí)踐，多接觸社會(huì)，多交朋友，為將來(lái)更好地創(chuàng)業(yè)和就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)和資源。貧困大學(xué)生由于家庭原因是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，由于先天條件不具備優(yōu)勢(shì)，因此更要靠自己后期努力，才能縮小與其他大學(xué)生之間的差距，甚至超越那些所謂的富二代、官二代。而后天努力就是靠自己不斷提高社會(huì)實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)社會(huì)實(shí)現(xiàn)的，而大學(xué)生兼職是一項(xiàng)很好的能提高自我的活動(dòng)。

4.貧困大學(xué)生兼職目的具有共同性

普通大學(xué)生兼職的目的具有多樣性。他們選擇兼職有的是為了獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，有的是為了提高自身能力，有的是為了經(jīng)濟(jì)報(bào)酬同時(shí)也為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，有的是為了讓自己經(jīng)濟(jì)上更獨(dú)立。甚至還有個(gè)別大學(xué)生是為了尋求刺激，抱著玩玩的態(tài)度參與兼職。等等。而貧困大學(xué)生兼職的目的具有共同性，他們大多是以解決經(jīng)濟(jì)上的困難為出發(fā)點(diǎn)的。

二、貧困大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題

實(shí)際上，兼職對(duì)大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生的影響越來(lái)越大，由于社會(huì)閱歷不豐富，面對(duì)很多問(wèn)題都會(huì)猝不及防，如何平衡好自己的學(xué)習(xí)生活與兼職時(shí)間至關(guān)重要，當(dāng)然，兼職過(guò)程中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，遇到侵權(quán)等問(wèn)題要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自身安全。因此，國(guó)家、社會(huì)及高校需要高度關(guān)注貧困大學(xué)生的兼職問(wèn)題。

1.兼職時(shí)間安排不合理

大學(xué)生看似可自由支配的課余時(shí)間較多，其實(shí)不然，因?yàn)樵诖髮W(xué)階段的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的教學(xué)時(shí)間很有限，不可能像中學(xué)老師一樣在課堂上將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得很詳細(xì)并不斷鞏固，只能點(diǎn)到為止。這就要求大學(xué)生利用大量的課后時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決上課過(guò)程中尚未解決的問(wèn)題。某些專(zhuān)業(yè)核心課程甚至要求同學(xué)們課后上網(wǎng)查閱相關(guān)資料或者到圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行拓展。如果基本的學(xué)習(xí)問(wèn)題尚未解決，大學(xué)生要想在課余時(shí)間參與兼職，就必須正確處理好學(xué)習(xí)與兼職之間的關(guān)系。在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，貧困大學(xué)生可以利用自己的課余時(shí)間充實(shí)自己，權(quán)衡學(xué)習(xí)時(shí)間和兼職的時(shí)間，爭(zhēng)取兩不誤，緩解目前的狀況。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生在校及將來(lái)的發(fā)展。雖然說(shuō)大學(xué)很注重綜合能力的培養(yǎng)，但還都是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榍疤岬?，學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、評(píng)優(yōu)、發(fā)展黨員等無(wú)不都是以成績(jī)作為硬性指標(biāo)要求的。而助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金的額度和覆蓋面在不斷加大，對(duì)于貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是緩解經(jīng)濟(jì)困難的一個(gè)重要渠道。有同學(xué)因?yàn)閰⒓蛹媛?，耽誤了學(xué)習(xí)而掛科，這種做法得不償失。

2.兼職工種與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全不相及

對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要找到一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作不空易，一是社會(huì)資源有限，二是很多專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的工作，企業(yè)也不放心給沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)做，所以難有好的機(jī)會(huì)給學(xué)生實(shí)踐自己的理論知識(shí)。這就導(dǎo)致大部分同學(xué)做兼職選擇時(shí)一般考慮到時(shí)間和工資的問(wèn)題，很少考慮與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度。很多常見(jiàn)的兼職就是發(fā)發(fā)傳單，促銷(xiāo)，服務(wù)性工作，等等。因此兼職工種與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全不相及這些問(wèn)題困擾著貧困大學(xué)生。貧困大學(xué)生迫切需要有好的機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)技術(shù)，充實(shí)自己，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷，拓寬眼界，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，這些不僅是為達(dá)到現(xiàn)在的兼職目的，更是為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備，為將來(lái)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

3.兼職過(guò)程中遇到侵權(quán)問(wèn)題缺乏保護(hù)意識(shí)

隨著大學(xué)生在校外兼職人數(shù)的不斷增多，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了一些“假中介”、“黑單位”、“黑老板”，給在校外兼職大學(xué)生的權(quán)益造成嚴(yán)重侵害。例如以各種借口拒付或少付工資，不與大學(xué)生簽訂勞務(wù)合同，工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，與口頭協(xié)議中的待遇不符，工資一拖再拖等問(wèn)題，嚴(yán)重的還有個(gè)別用人單位指使大學(xué)生從事違法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。這些問(wèn)題都困擾著貧困大學(xué)生，對(duì)貧困大學(xué)生造成心理生理上的侵害。輕則對(duì)人不信任，情緒低落，重則對(duì)社會(huì)不滿，對(duì)自己的人生不滿。無(wú)論如何，這些侵害都對(duì)大學(xué)生的身心健康造成不利影響。但是這些問(wèn)題都是由大學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)造成的，如果有足夠強(qiáng)的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，就能很好地避免這些事情的發(fā)生，因此貧困大學(xué)生可以用法律武器保護(hù)自己。在兼職前可以通過(guò)協(xié)議簽字約定好工資、工作時(shí)間等事項(xiàng)。

三、針對(duì)貧困大學(xué)生兼職的對(duì)策及建議

在創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，貧困大學(xué)生問(wèn)題是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，也是國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。如何解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題已成為高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，其中的重中之重就是如何確保貧困生的兼職工作順利、健康、有效地開(kāi)展。

1.貧困大學(xué)生自身樹(shù)立自尊、自信、自立、自強(qiáng)的意識(shí)

貧困大學(xué)生要強(qiáng)化自尊、自信、自立、自強(qiáng)的意識(shí)，自覺(jué)克服自卑感，樹(shù)立正確的人生觀，確立新的奮斗目標(biāo)，這是關(guān)鍵。首先，貧困生應(yīng)正確看待貧困，消除虛榮心。只有勇敢、真實(shí)地面對(duì)貧困，才能消除虛榮心，才能找到克服貧困的途徑。應(yīng)該以一顆平常心接納自我、接納貧窮的家庭和清苦的現(xiàn)實(shí)生活。心“清”才能志遠(yuǎn)，才能將主要精力放在學(xué)業(yè)上，而不是放在花錢(qián)上。其次，應(yīng)該樹(shù)立人窮志不窮的信念，以自尊、自信、自強(qiáng)的態(tài)度面對(duì)貧困。只有志不窮才能在貧困的環(huán)境里，以平常、平實(shí)、平等的心態(tài)面對(duì)生活。與他人交往時(shí)，才能保持自尊和自信。為人處世，不要太敏感。遇到要花錢(qián)自己又沒(méi)有錢(qián)時(shí)，應(yīng)坦言相告，而不要打腫臉充胖子造成自己更大的心理壓力;更不要為錢(qián)而折腰，甚至去干壞事。自古以來(lái)，許多偉人都是從逆境中奮起而成功的，事實(shí)證明逆境更能培養(yǎng)人、塑造人。另外，貧困生應(yīng)該了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，自己雖貧困，但別的方面并不一定比人差，應(yīng)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，積極展示自己的優(yōu)勢(shì)，如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、體育能力強(qiáng)、能吃苦耐勞等，通過(guò)這些贏得他人的認(rèn)可和尊敬，培養(yǎng)自信、自尊、自強(qiáng)的品格。最后，應(yīng)加強(qiáng)心理品質(zhì)和情操的培養(yǎng)，提高自身的受挫能力和情緒調(diào)控能力，積極進(jìn)行自我心理調(diào)試，尋求支持，減輕心理壓力。貧困生的心理問(wèn)題，許多是由于心理承受力差導(dǎo)致的，對(duì)此，貧困生應(yīng)有意識(shí)地提高抗干擾能力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)高尚的情操和人格修養(yǎng)。對(duì)于貧困導(dǎo)致的生活壓力，一方面要積極尋求外部和自我支持，如申請(qǐng)學(xué)校貧困補(bǔ)貼、減免學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款，勤工儉學(xué)，打工兼職等。另一方面要積極為自己減壓。貧困生應(yīng)明白，貧困對(duì)于一個(gè)人只是暫時(shí)的，只有刻苦學(xué)習(xí)，才能在今后擺脫貧困。貧困生還應(yīng)積極轉(zhuǎn)移注意力，參加一些有益的集體活動(dòng)，以此開(kāi)闊心胸和視野，減輕心理壓力，擺脫心理困境。如心理問(wèn)題嚴(yán)重，貧困生應(yīng)找老師、知己，心理咨詢機(jī)構(gòu)等尋求幫助，增強(qiáng)自信和自尊心，提高自身克服困難的勇氣，磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志和韌性。貧困生應(yīng)牢記：不要讓貧困折斷了自己奮飛的翅膀。

2.政府應(yīng)給貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)提供政策支持和制度保障

社會(huì)各界要改變對(duì)貧困大學(xué)生的救助觀念和救助方式。目前有某些基金會(huì)、團(tuán)體或個(gè)人捐款救助貧困大學(xué)生，甚至政府也出臺(tái)了相關(guān)的救助政策，從社會(huì)對(duì)貧困大學(xué)生提供支持的內(nèi)容看，主要包括物質(zhì)支持，如提供金錢(qián)、實(shí)物等有形幫助，減輕貧困大學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也包括精神支持，如表示尊重、關(guān)懷、理解等，與貧困大學(xué)生進(jìn)行心理溝通，使其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。目前還有國(guó)家助學(xué)貸款和生源地貸款，還款方面更有諸多優(yōu)惠，這類(lèi)相關(guān)的救助和優(yōu)惠政策對(duì)解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難的確很有幫助。但是做到這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷完善相關(guān)的法律制度，加強(qiáng)、規(guī)范和督促貧困大學(xué)生資助工作對(duì)貧困大學(xué)生的幫助。若從制度上確保貧困生有更多勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)讀書(shū)，并且這些機(jī)會(huì)與貧困生的所學(xué)專(zhuān)業(yè)及就業(yè)都結(jié)合起來(lái)，將不失為更好的方法。由于所有方式提供的機(jī)會(huì)都會(huì)是有限的，因此要考慮不斷開(kāi)辟新的渠道，使之互相補(bǔ)充。這樣，對(duì)貧困生的幫助將有可能獲得更大成效。

3.學(xué)校是切實(shí)落實(shí)和解決貧困生兼職各類(lèi)問(wèn)題的主體

解決好貧困生的問(wèn)題，關(guān)系到黨的方針政策的落實(shí)，關(guān)系到和諧校園的建設(shè)，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，為此，高校必須結(jié)合各自實(shí)際，積極幫扶貧困生，促進(jìn)問(wèn)題的積極解決。

首先，高校已經(jīng)建立起由獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免、各類(lèi)助學(xué)金等內(nèi)容組成的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系。高校還需不斷加強(qiáng)和完善貧困生資助體系，讓更多的學(xué)生真正收益。另外，學(xué)校不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，并加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從這方面著眼，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)很多具體的形式幫助貧困學(xué)生克服各種困難，以及因?yàn)榻?jīng)濟(jì)貧困引發(fā)的各種問(wèn)題。同時(shí)，貧困生工作要做細(xì)做深入，就必須依靠輔導(dǎo)員的力量，因此，學(xué)校要高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，為提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)積極創(chuàng)造必要條件，同時(shí)輔導(dǎo)員要本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，詳細(xì)了解掌握本班貧困生的總體情況和個(gè)體情況，深入實(shí)際，對(duì)癥下藥，重視對(duì)貧困生的心理疏導(dǎo)，幫助他們思想“脫貧”。學(xué)生工作部門(mén)要根據(jù)存在的不同情況，在學(xué)生中開(kāi)展挫折教育、成功教育和自立自強(qiáng)教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)心理健康課程，通過(guò)開(kāi)展思想工作，緩解貧困生的心理壓力，促進(jìn)其個(gè)性健康發(fā)展，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。當(dāng)然，學(xué)校還應(yīng)該充分利用傳媒多宣傳典型人物，正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，提倡勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立貧困學(xué)生自強(qiáng)自立的楷模，激勵(lì)貧困生自立自強(qiáng)。

其次，各學(xué)校應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的校外兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。教育部、財(cái)政部2007年6月聯(lián)合制定了《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》，為高等學(xué)校大學(xué)生勤工助學(xué)工作的管理作出了具體規(guī)定。其中第八條特別規(guī)定，學(xué)校學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)下設(shè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生勤工助學(xué)管理服務(wù)組織，具體負(fù)責(zé)勤工助學(xué)的日常工作。校外兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須切實(shí)履行自己的職責(zé)，一方面，為貧困大學(xué)生校外兼職中將遇到的侵權(quán)問(wèn)題做好預(yù)防工作，防患于未然。另一方面，積極開(kāi)辟一些能提供長(zhǎng)期、穩(wěn)定崗位的兼職基地和實(shí)體，并建立兼職信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為貧困生大學(xué)生兼職提供周到服務(wù)。

最后，學(xué)校要爭(zhēng)取提供與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作崗位。兼職目的不僅僅是讓學(xué)生從中獲取報(bào)酬，更重要的是使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能得到提高。這就需要加強(qiáng)與人才市場(chǎng)、勞動(dòng)部門(mén)的定點(diǎn)聯(lián)合，盡量把學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與崗位需求結(jié)合，使得學(xué)生在兼職過(guò)程中可以理論與實(shí)際結(jié)合，有更多專(zhuān)業(yè)上的收獲，學(xué)以致用，為以后的學(xué)習(xí)、工作做準(zhǔn)備，讓貧困生收獲更大的“財(cái)富”。

［1］高長(zhǎng)富，姚茗川，唐唯嘉.在校大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)措施［J］.法治與社會(huì)，2011（08）.

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［3］許雙，毛振軍.關(guān)于大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查分析［J］.邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2013（8）.

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