王麗萍

摘要：建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，不僅是落實科學(xué)發(fā)展觀，更是建設(shè)節(jié)約型社會的需要，對繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，建設(shè)和諧社會具有重要意義。然而目前一些學(xué)校受到不健康消費觀念的沖擊，根本忽視了節(jié)儉這個美德，影響了節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)。筆者認(rèn)為，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校首先轉(zhuǎn)變思想觀念，增強節(jié)約意識；其次要規(guī)范管理措施，優(yōu)化資源配置，加快節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：節(jié)約型；學(xué)校；建設(shè)；觀念；措施

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0023-02

建設(shè)資源節(jié)約型社會是我國人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的客觀需要，是全面建設(shè)小康社會的客觀條件，是實現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會的必然要求，有很大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。在新的歷史時期，面對新形勢下的學(xué)校之間的激烈競爭，節(jié)約型校園的建設(shè)不僅是節(jié)約型社會建設(shè)的重要組成部分，也是關(guān)系到一個學(xué)校是否可持續(xù)發(fā)展的重大問題。建設(shè)節(jié)約型校園，不僅可以解決學(xué)校發(fā)展資金的緊張和無謂浪費之間的矛盾，還關(guān)系著學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展問題。

一、節(jié)約型學(xué)校的基本內(nèi)容和特點

建設(shè)節(jié)約型社會是黨中央、國務(wù)院制訂的一項重大戰(zhàn)略決策，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的必然要求，是全面建設(shè)小康社會的重要保障，是中華民族勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。教育資源是社會資源的一部分，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校培養(yǎng)合格人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，履行高校社會責(zé)任的需要。所謂節(jié)約型校園建設(shè)，是指在建設(shè)和發(fā)展過程中，節(jié)約有限資源，合理利用資源，建立節(jié)約型的管理機制，提高管理和服務(wù)效率，樹立節(jié)約為榮、浪費為恥的消費觀。實現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)的高校，離不開節(jié)能減排的設(shè)備或技術(shù)。學(xué)校本身不從事這些設(shè)備生產(chǎn)工作，都是與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系購買。因此，建設(shè)節(jié)約型高校離不開企業(yè)，企業(yè)研發(fā)工作也要從實際出發(fā)，二者關(guān)系是相互依存的。構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，遵循生態(tài)學(xué)的基本原理，遵守“景觀和科技并存，教育和管理并存”的基本原則。

二、建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的過程中遇到的問題

1.缺乏節(jié)約意識。經(jīng)過30多年的改革開放，中國的經(jīng)濟已經(jīng)得到了飛速發(fā)展，社會物質(zhì)財富的積累使人民的生活水平逐漸提高，人們的價值觀也發(fā)生了巨大的變化。生活水平的提高促使人們對物質(zhì)生活有了更高的追求，過度的社會物質(zhì)財富的快速積累，使人們開始追求更高的物質(zhì)生活條件，人們的消費心理、行為和觀念都發(fā)生了巨大的變化，有的甚至不顧自身的經(jīng)濟條件進(jìn)行盲目攀比，造成畸形消費，傳統(tǒng)的節(jié)約意識已經(jīng)被人們跑拋到了九霄云外。社會上的這種奢靡的消費觀正在影響這新一代的學(xué)生們。在校園里，我們常?？匆娡瑢W(xué)們隨意丟棄食物，同學(xué)之間攀比斗富的現(xiàn)象也比比皆是。而學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對這種現(xiàn)象卻視而不見，根本就沒有節(jié)約意識，浪費現(xiàn)象屢屢發(fā)生，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校似乎已經(jīng)成為了一句空話。造成這種現(xiàn)狀的主要原因首先就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏節(jié)約意識，只顧抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽略了對他們進(jìn)行素質(zhì)教育。由于現(xiàn)在的學(xué)生在家里絕大多數(shù)是獨生子女，從小就依賴性強，很少吃過苦，都被父母照顧得很好，經(jīng)常是要什么有什么，所以根本沒有節(jié)儉的意識。在一些人的眼里，節(jié)約已經(jīng)不在是美德，而是很沒面子的行為，同學(xué)之間節(jié)儉似乎已經(jīng)成了小氣、窮的象征。正是由于這種不健康的心態(tài)和環(huán)境，才會造成越來越多的學(xué)生節(jié)約意識淡薄，缺乏社會責(zé)任感。

2.缺乏規(guī)范的管理措施。在很多學(xué)校中，因為管理措施不夠規(guī)范而造成的能源、資源浪費現(xiàn)象隨處可見。比如為了在上級評估中得到好成績而引發(fā)的校園盲目擴張、重復(fù)建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)為了自己政績或者校園形象浪費大量的資源進(jìn)行無意義建設(shè)等。這種完全根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的意志來建設(shè)校園建筑的情況，容易出現(xiàn)對學(xué)校布局設(shè)計和規(guī)模評估不合理，更有甚至利用公款吃喝、公費旅游等，將政府撥給學(xué)校建設(shè)校園的資金用在不相關(guān)的地方，造成資源浪費。學(xué)校管理措施不規(guī)范還會造成學(xué)校水、電、設(shè)備、物資、教學(xué)資源等諸多方面的浪費。沒有一個有效合理的管理機制來規(guī)定教師和學(xué)生的言行，就不能激發(fā)大家的節(jié)約積極性，造成資源損耗和浪費。就目前來看，很多學(xué)校之間也出現(xiàn)了攀比心理，學(xué)校為了評先評優(yōu)，建設(shè)規(guī)模越來越大，校園越來越豪華，更有甚者隔三差五就對學(xué)校進(jìn)行翻新，為了達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)不惜毀壞原有的建筑。這種所謂的為了追求更高標(biāo)準(zhǔn)、更高配置的校園，看似是在改善學(xué)校的辦學(xué)條件，實則是一種極大的浪費，不僅浪費了資金、土地資源、儀器設(shè)備，更給學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)帶來很多負(fù)面影響。這種缺乏規(guī)范的管理機制一方面沒有將現(xiàn)有資源得到合理的使用，另一方面又因在建設(shè)上花費過多，而再無資金去完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，許多學(xué)校雖然擁有豪華的校園，卻連最基本的硬件設(shè)備都達(dá)不到基本標(biāo)準(zhǔn)，變成了一具華麗的空殼。

三、如何建設(shè)節(jié)約型學(xué)校

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，增強節(jié)約意識。節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)，就應(yīng)該改變原來不重視節(jié)約的現(xiàn)象，努力從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，把建設(shè)節(jié)約型學(xué)校放在和學(xué)?？冃ЫㄔO(shè)同等重要的位置，從過度浪費向科學(xué)協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向轉(zhuǎn)變，強調(diào)資源的節(jié)約，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的自然協(xié)調(diào)和良性互動。首先我們應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)廣泛開展宣傳有關(guān)資源節(jié)約教育，使廣大教職員工和學(xué)生建立節(jié)約資源的理念，在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展中實現(xiàn)節(jié)約資源。通過科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)的全過程，落實可持續(xù)發(fā)展的理念，通過優(yōu)化資源配置，提高辦學(xué)效率，完善管理制度，建立長效機制等措施，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，來實現(xiàn)三大思想意識的轉(zhuǎn)變。學(xué)校可以充分利用校園宣傳系統(tǒng)，比如廣播站、宣傳欄等方式進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)大家的節(jié)約意識，也可以舉辦相關(guān)的主題活動，來強調(diào)建社節(jié)約型校園的重要性，鼓勵大家在日常生活中也要做到節(jié)約。加強師生的節(jié)約意識，應(yīng)該從小事著手，從自身做起，勤儉辦事，厲行節(jié)約，珍惜每一張紙、每一支筆，充分提高大家的節(jié)約意識，營造一種節(jié)約的校園氛圍，徹底轉(zhuǎn)變?nèi)W(xué)生的思想意識，讓學(xué)生以節(jié)約為榮，從而促進(jìn)節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)。

2.規(guī)范管理措施，優(yōu)化資源配置。要想避免浪費，單靠個人的自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要從制度上對浪費行為作出明確規(guī)定和要求。學(xué)校雖然是國家教育機構(gòu)，但是也應(yīng)該樹立經(jīng)營的理念和成本與效率意識。要規(guī)范校園節(jié)約措施，優(yōu)化資源配置，緊緊圍繞制度、資金、環(huán)境這三個重要環(huán)節(jié)，把財力、物力、人力運用的恰到好處，量力而行，盡力而為，將節(jié)約和經(jīng)濟循環(huán)結(jié)合起來，充分利用每項資源，嚴(yán)格控制學(xué)校建設(shè)成本，降低浪費率。這就要求學(xué)校在規(guī)劃和設(shè)計的過程中，推行綠色建筑，營造生態(tài)校園。在資源管理方面要有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，一切按照規(guī)章制度來，就可以避免重復(fù)建設(shè)，盲目攀比。我們要將建設(shè)節(jié)約型學(xué)校作為終極目標(biāo)，融合在制定各項制度和管理措施里，并且要將這一理始終念貫穿在學(xué)校整體規(guī)劃中。管理措施和規(guī)章制度的制定要綜合考慮諸多因素，筆者認(rèn)為可以分為三類：第一類是必須配置品，如學(xué)校的安全保障設(shè)施、教學(xué)設(shè)施等，第二類是可以配置品，比如學(xué)校的一些資源更新以及軟件配置，第三類就是不必配置品，比如說校園翻新、盲目攀比，建設(shè)豪華校園，這一點是我們所要高度注意的，一定要控制資源損耗，減低損失，杜絕浪費。

黨的十七大報告中指出，要加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，使人民在良好的生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。而學(xué)校作為培養(yǎng)人才、傳播知識的地方，承擔(dān)著重要的社會責(zé)任，更應(yīng)該在自身的建設(shè)和發(fā)展中貫徹節(jié)約的理念，規(guī)范學(xué)校的制度管理，將學(xué)校建設(shè)成節(jié)約型、創(chuàng)新型的學(xué)校，不僅可以減少資源浪費，還可以為社會做好楷模，實在是一舉兩得的好事。

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