曾敘中

（黑龍江大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080）

“能打仗，打勝仗”是黨中央對于軍隊建設(shè)首要任務(wù)。國防生，作為軍隊后備軍官，已逐漸融入部隊現(xiàn)代化建設(shè)的洪流。著力抓好在校國防生軍政素質(zhì)訓(xùn)練，保障其具備過硬的政治覺悟、軍事素質(zhì)、專業(yè)技能是聚焦實戰(zhàn)、深化部隊戰(zhàn)斗力改革的重要保障。培養(yǎng)單位要以此為國防生培養(yǎng)的首要抓手。就目前情況而言，國防生在校軍事訓(xùn)練存在諸多問題，訓(xùn)練場地限制、組訓(xùn)力量單薄、訓(xùn)練科目單調(diào)等等問題都是限制軍事素質(zhì)穩(wěn)步提升的瓶頸。筆者結(jié)合國防生模擬連工作的實踐經(jīng)驗，淺析如何高效的開展國防生軍事訓(xùn)練。

針對國防生而言，“三要”是在校培養(yǎng)的重大課題，即“專業(yè)學(xué)習(xí)是首要的，軍事素質(zhì)是必要的，作風(fēng)養(yǎng)成是重要的”。由于專業(yè)區(qū)分細，人員流動大，外部誘惑多等現(xiàn)實狀況，模擬連人員管控面臨種種考驗。軍政訓(xùn)練依托模擬連開展，自然存在著巨大挑戰(zhàn)。根據(jù)總部關(guān)于國防生培養(yǎng)的指導(dǎo)意見以及高校課程設(shè)置的實際情況，軍政訓(xùn)練一般集中在晚間開展。時間緊，任務(wù)重，僅有高效的開展軍事訓(xùn)練才能真正保證軍事訓(xùn)練成果。

1 教育引導(dǎo)，解決“思想上不重視”的問題

著力提升責(zé)任感、使命感。擁有過硬的軍政素質(zhì)是對一名軍人的基本要求，是部隊戰(zhàn)斗力的直接體現(xiàn)，是鞏固建設(shè)國防和強大軍隊的首要任務(wù)，是實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的根本保障。加強青年學(xué)員的軍政素質(zhì)訓(xùn)練，是推進部隊現(xiàn)代化進程的必然要求。以思想教育為堡壘，保證同志們充分認識軍事訓(xùn)練的重大意義。通過開展講座、辯論引申、演講輔助、征文內(nèi)化等方法，提升同志們的責(zé)任感和使命感，為軍事訓(xùn)練打牢堅實根基。

著眼端正思想觀念。訓(xùn)練場就是戰(zhàn)場，平時多流汗，戰(zhàn)時才能少流血。訓(xùn)練艱苦而枯燥，部分國防生在訓(xùn)練目的上的不明確導(dǎo)致對訓(xùn)練懶散、積極性不高、思想怠慢、怕苦怕累。特別是家庭環(huán)境較好的獨生子女，還未適應(yīng)從地方學(xué)生向國防生的角色轉(zhuǎn)換，在做事上還存在散漫、自私、自大等現(xiàn)象，膚淺認為訓(xùn)練只是連隊任務(wù)，和自身無關(guān)。針對這類現(xiàn)象，開展經(jīng)常性長期性的思想政治教育，從連隊歸屬感、集體凝聚力等方面教導(dǎo)，明確訓(xùn)練目的，光是“具備基本的軍人素質(zhì)和軍官素養(yǎng)”是不夠的，必須細化訓(xùn)練目標，將集體榮譽感扎根心底，將責(zé)任使命扛在肩上，從“要我練”到“我要練”；從厭倦訓(xùn)練到積極要求訓(xùn)練；從“給人練”到“練為己”的思想轉(zhuǎn)變。在訓(xùn)練中發(fā)揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的”優(yōu)良精神，克服自由散漫的不良習(xí)性，摒棄怕苦怕累的軟弱作風(fēng)。骨干帶頭沖鋒，國防生緊隨其后。樹立爭當(dāng)訓(xùn)練標兵的觀念，強化競爭意思，以骨干帶國防生，以先進帶后進，后進趕先進的“比學(xué)趕幫超”的訓(xùn)練模式，保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練任務(wù)。

2 緊貼實際，解決“方法上不科學(xué)”的問題

軍事訓(xùn)練要注重基礎(chǔ)，不能片面的在乎“分秒”的提升。千里之行，始于足下，夯實軍事訓(xùn)練基礎(chǔ)，循序漸進開展基礎(chǔ)訓(xùn)練，是科學(xué)開展訓(xùn)練工作的重要前提。

一是，訓(xùn)練計劃設(shè)置要具有的科學(xué)性、階段性。科學(xué)施訓(xùn)計劃是強化訓(xùn)練標準，提高訓(xùn)練效率的有力保證。當(dāng)前，在校國防生專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，人員管控難度較大，國防生在專業(yè)學(xué)習(xí)與軍事訓(xùn)練時間分配上存在矛盾。為平衡這一矛盾，難免會出現(xiàn)盲目加班、超時訓(xùn)練現(xiàn)象。管理者要依據(jù)當(dāng)前國防生日常管理情況，制定科學(xué)性、連續(xù)性的訓(xùn)練計劃。通過強度訓(xùn)練與有氧耐力訓(xùn)練互相結(jié)合，提高性訓(xùn)練與恢復(fù)性訓(xùn)練互相穿插，切實保證軍事訓(xùn)練的正常開展和訓(xùn)練質(zhì)量的有效落實。針對薄弱科目進行強化訓(xùn)練，科學(xué)施配，切實提高訓(xùn)練效果。

二是，施訓(xùn)過程要具有針對性。在施訓(xùn)過程中，部分國防生因身體素質(zhì)不過硬、吃苦精神不堅定、意志力不強、訓(xùn)練目的不明確等因素，存在有怕苦怕累，逃避訓(xùn)練的懈怠思想。面對這種情況，骨干就必須根據(jù)實際情況，貫徹科學(xué)嚴謹?shù)挠?xùn)練方法，針對性的開展訓(xùn)練：跑得快的同志主要鍛煉其爆發(fā)力和上肢力量，跑得慢的同志主要進行有氧耐力訓(xùn)練。其次做好訓(xùn)練前準備活動，讓身體得到全方位的舒展，保證在訓(xùn)練過程中不會出現(xiàn)抽筋、痙攣等不適現(xiàn)象造成“非戰(zhàn)斗性”減員。訓(xùn)練過程中值班員科學(xué)的調(diào)整帶隊步伐、呼吸、擺臂節(jié)奏，做到動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，步伐一致。訓(xùn)練結(jié)束進行整理放松運動，緩解乳酸堆積對第二天訓(xùn)練的影響。在正常的訓(xùn)練科目外，適當(dāng)?shù)慕M織小型比武，不僅提高積極性，促進集體凝聚力，更能從中找出差距，共同提高。

3 創(chuàng)新方法，解決“成果上不跟進”的問題

傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式存在著內(nèi)容單調(diào)、形式單一、方法枯燥等問題，很難鞏固和提升前期訓(xùn)練成果。在組訓(xùn)過程中，要將創(chuàng)新意識放在重要位置，主要做到內(nèi)容上創(chuàng)新、方法上創(chuàng)新和機制上創(chuàng)新。

3.1 引入合作項目，從而豐富訓(xùn)練科目，提升訓(xùn)練熱情

傳統(tǒng)的俯臥撐、仰臥起坐、引體向上等項目，雖然訓(xùn)練效果明顯，但由于合作性較弱且經(jīng)常性開展，導(dǎo)致同志們訓(xùn)練熱情下降，投機取巧的思想滋生，甚至蔓延。通過引入團體或是協(xié)作性科目，并將當(dāng)前國內(nèi)或國際主流科學(xué)的訓(xùn)練方法融入日常訓(xùn)練，能夠改善目前情況下的種種問題。

3.2 結(jié)合多媒體教學(xué)，從而拓展教學(xué)模式，增強吸收性

目前軍事訓(xùn)練注重“量”和“效”，并沒將規(guī)范訓(xùn)練動作，注重教學(xué)質(zhì)量放在首位。僅有規(guī)范、科學(xué)的訓(xùn)練才能保證訓(xùn)練質(zhì)量。將國內(nèi)或是國際主流訓(xùn)練方法通過影視、視頻等多媒體的方式教學(xué)，充分調(diào)動同志們的感官，反復(fù)學(xué)習(xí)，著眼深化，從而增強吸收性。

3.3 健全評比機制，從而有效實施獎懲，強化競爭意識

良好的評比制度為有效實施獎懲提供充分依據(jù)，同時強化同志們的競爭意識。制定連隊“三比”小黑板“比作風(fēng)、比成績、比提高”；評比訓(xùn)練優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀排，通過樹典立優(yōu)的方式，使同志們明確目標，找到方向；獎懲力度牢牢把握，杜絕“因獎而驕，因懲而沮”的現(xiàn)象發(fā)生。

4 統(tǒng)籌安排，解決“組訓(xùn)上分工不明確”的問題

健全連隊骨干分工負責(zé)制度，骨干分配“責(zé)任田”，站好自己的崗，做好自己的事，定好自己的位，訓(xùn)練不走形式，實打?qū)嵚鋵嵸|(zhì)量；提供有力保障，確保訓(xùn)練順利；注重活動開展，提高訓(xùn)練效果。骨干的合理分工是連隊軍事訓(xùn)練有條不紊進行的前提，素質(zhì)高、能力強、應(yīng)變快的骨干，必定帶出一山猛虎。切實把骨干隊伍建設(shè)貫穿到連隊軍事訓(xùn)練中，以骨干激發(fā)訓(xùn)練熱情，用熱情提高訓(xùn)練質(zhì)量，造就一支能作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的國防生隊伍。