鄭遠(yuǎn)生

（尤溪縣第二中學(xué)，福建 尤溪365100）

我擔(dān)任農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了， 取得了一些成績，也積累了一些經(jīng)驗。由于本校地處偏僻農(nóng)村，每個班級都有不少學(xué)習(xí)成績差、自主性差、行為表現(xiàn)不好的學(xué)生。 這類學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、對學(xué)習(xí)不感興趣、好玩、好動、經(jīng)常做出違反學(xué)校紀(jì)律的事，作為教育工作者，面對這類學(xué)生我們絕不能放任不管，無論怎樣，他們都是祖國的未來。 造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是面向全體學(xué)生、尊重個體差異、和因材施教的原則。因此我們要樹立科學(xué)的教育觀、人才觀，因材施教，因地制宜，把科學(xué)性與藝術(shù)性的教學(xué)結(jié)合起來，樹立他們的自信心、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣、把課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合起來，尤其要重視課外活動的開展，使他們樂學(xué)、體驗成功，學(xué)有所得。

1 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，要注重課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合

1.1 課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道，要注重課堂的教學(xué)效率

1.1.1 建立零距離的師生感情，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素

在農(nóng)村學(xué)校， 教師經(jīng)常會感覺到相當(dāng)部分學(xué)生好象是為老師讀書，批評他們、跟他們關(guān)系不好時，他們上課就不聽、作業(yè)就不做，這種現(xiàn)象在學(xué)困生中表現(xiàn)尤為明顯。因此，對學(xué)困生要傾注更多的愛心，幫助他們樹立自信心，消除他們疑慮、抵觸的心理。 上課時，要為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會， 把他們感興趣的話題和簡單的問題留給他們回答，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，多鼓勵、多表揚(yáng)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，使他們從老師的言行中找到精神上的依靠，達(dá)到心理上的平衡，對較難的問題多引導(dǎo)、鼓勵他們合作學(xué)習(xí)，慈父的形象和合情合理的誘導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，從而克服他們的恐懼心理。 在教學(xué)活動之余，經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的難題，做他們的知心朋友，和他們一起搞活動、做游戲，這樣零距離的師生情感是融洽師生關(guān)系的紐帶，是激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，使他們樂學(xué)。

1.1.2 積極開展教學(xué)游戲，寓教于樂

要積極開展游戲活動，不要認(rèn)為游戲與考試無關(guān)，它是課堂教學(xué)的一部分。 現(xiàn)在的英語教材都設(shè)置一些與教材相關(guān)的游戲，教師也可自行設(shè)置，游戲能使學(xué)生在情緒上感到輕松愉快，保持良好的心境，給課堂帶來生動活潑的氣氛。在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生精神振奮，思想活躍，克服學(xué)生一上課就睡覺的毛病，對提高課堂教學(xué)效率，取到良好的教學(xué)效果。同時游戲本身要求學(xué)生主動參與，材料又來源于課本，寓教于樂，在樂中學(xué)，學(xué)中樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，增長了知識。

1.1.3 把音樂引入教學(xué)

初中英語教材里有設(shè)置部分英文歌曲， 我們也可找相關(guān)的英文歌。 （1）課前欣賞。 這樣可使學(xué)生較快的把注意力集中在課堂上，以較快的速度投入課堂學(xué)習(xí)。（2）教授新課時，用錄音機(jī)播放或?qū)W生齊唱與所講內(nèi)容相關(guān)的歌曲，這樣創(chuàng)造了很好的教學(xué)氛圍，能較自然地導(dǎo)入新課。（3）利用午間和晚間播放校園英文歌曲，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)范圍。 通過上述方式創(chuàng)造了有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，減輕學(xué)生對英語畏難情緒的心理壓力，學(xué)會唱英語歌曲，可使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，從而激發(fā)興趣。 “興趣是最好的老師”。

1.1.4 教學(xué)模式要多樣性，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)，因材施教

任務(wù)型教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，目標(biāo)明確，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，設(shè)計各種貼近學(xué)生生活的交際任務(wù)，學(xué)生在完成教師設(shè)置任務(wù)的同時，學(xué)習(xí)了英語知識、發(fā)展語言技能、提高綜合運(yùn)用英語的能力。 在活動中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成教學(xué)任務(wù)，這樣充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高他們分析問題、解決問題的能力，讓他們體驗成功的快樂，最大限度挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。

1.1.5 布置作業(yè)要適量、難易要適中、課后作業(yè)要跟蹤監(jiān)督

學(xué)困生普遍較懶，不愛動腦筋、不愛做作業(yè)，被動學(xué)習(xí)，自覺性差，有時我們布置點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生就大叫，不愿意做，或者抄襲他人，應(yīng)付了事。 所以我們布置作業(yè)量要適當(dāng)、難易要適中、課后作業(yè)要跟蹤監(jiān)督。作業(yè)分課內(nèi)作業(yè)和課外家庭作業(yè)。 課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可合作完成，可以口頭回答，也可板書，教師在旁引導(dǎo)、鼓勵性評價；課后作業(yè)要及時批改，如果有時沒批改，教師要抽查和小組長必查相結(jié)合，然后第二天板改。 優(yōu)秀作業(yè)要展示，給予表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。 ”

1.1.6 建立科學(xué)的評價體系，以鼓勵為主，落實(shí)“今天＞昨天”的理念

學(xué)困生往往成績較差，行為表現(xiàn)也較差，如果只看到他們不足的一方面，而橫加批評，學(xué)生往往會跟老師對著干，要么當(dāng)場頂嘴；要么上課不注意聽、睡覺、講話或做小動作，這樣就事倍功半。 因此我們要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，比如農(nóng)村孩子普遍具有的淳樸與善良，并及時給予表揚(yáng)。 科學(xué)的評價體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障， 把交流、合作、競爭引入課堂，建立形成性與終結(jié)性相結(jié)合的評價體系，這樣才能幫助這些學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生體驗成功和快樂，真正落實(shí)“今天＞昨天”的理念。

1.2 開展形式多樣的英語課外活動，是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充

英語課外活動是新課程改革的迫切需要，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出，要組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。 課外活動是課堂教學(xué)的延伸，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。 這對學(xué)困生來說尤為重要，因為這類學(xué)生不善于理性思維，課堂上往往靜不下心來，又不喜歡死記硬背。 因此開展形式多樣的英語課外活動，能使較枯燥的課本知識融于生動活潑的課外活動中，這樣開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用；學(xué)生也展現(xiàn)了自我，促進(jìn)個性發(fā)展；同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在課外教學(xué)中教師創(chuàng)建良好的英語環(huán)境，使他們在良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境中提高英語水平；豐富多彩的課外活動能增加教師和學(xué)生間接觸的機(jī)會，融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生交流和合作的能力。

針對學(xué)困生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以人為本，因材施教，我主要開展以下課外活動：

1）積極開展各種英語競賽，如英語單詞竟賽，英文歌唱比賽，朗讀比賽，書寫比賽等。

2）利用板報、學(xué)習(xí)專欄摘抄學(xué)生英語日記、學(xué)生優(yōu)秀作文、單元重難點(diǎn)解析、語法知識歸納、英語智力小測驗、名人名言、成語和習(xí)語集錦、謎語、笑話等。

3）開展閱讀或講故事比賽活動，根據(jù)學(xué)生的興趣、詞匯量、語法知識來選取和推薦適合他們的閱讀材料，如八年級配套的《閱讀訓(xùn)練》。

4）利用晚自習(xí)，教師開展英美文化專題講座或通過多媒體觀看一些與書本知識有關(guān)的影片，讓學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化，加深對書本知識的了解和吸收。

5）定時定點(diǎn)開展“英語角”活動。 由教師事先設(shè)計好活動的內(nèi)容，每次以一個與學(xué)生生活有關(guān)的話題，教師從中指導(dǎo)，學(xué)生隨意交談。

2 要使學(xué)困生學(xué)習(xí)英語興趣更持久， 必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證，對學(xué)困生來說良好的學(xué)習(xí)策略尤為重要。 學(xué)好英語是一個漫長的過程，切忌一曝十寒，否則難有成就。 教師除了保持教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性和藝術(shù)性來誘發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲外，更主要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生盡快地掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，帶著疑問進(jìn)課堂，才能有的放矢；課堂上踴躍發(fā)言，積極參加教學(xué)活動，在活動中增強(qiáng)自信心，感悟成功的喜悅；課后要及時復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納所學(xué)知識，以加深記憶；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，在閱讀時學(xué)會查詞典，積極鍛煉口語會話能力等。 這樣養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語的興趣才能更持久。

綜上所述，將課外活動與英語教學(xué)結(jié)合起來，選擇任務(wù)型模式于教學(xué)的始終，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要，這對教好農(nóng)村學(xué)困生來說更是至關(guān)重要。 我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創(chuàng)新，在實(shí)際的教學(xué)中不斷反思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

［1］教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2001.

［2］何克抗.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京師范大學(xué)出版社，1998.

［3］陳旭遠(yuǎn).新課程 新理念[M].東北師范大學(xué)出版社，2002.

［4］何安平.新課程理念與初中英語課程改革[M].東北師范大學(xué)出版社，2002.

［5］孫鳴.外語情感教育中的溝通策略[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究,2003.