安生玉

目標(biāo)管理、常規(guī)管理都是管理的手段，二者既有關(guān)系，又有區(qū)別，如果目標(biāo)管理和常規(guī)管理做到有機(jī)的結(jié)合，學(xué)校管理才能真正見實(shí)效。

那么什么是目標(biāo)管理呢？所謂目標(biāo)管理，就是指管理者與被管理者共同確定目標(biāo)，把總目標(biāo)轉(zhuǎn)化為部門目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。管理者通過目標(biāo)，對所屬部門和每個(gè)成員進(jìn)行管理。通過對實(shí)施過程的管理和成就的評估，促使各部門、每個(gè)成員自覺地朝著預(yù)定的目標(biāo)努力工作，以實(shí)現(xiàn)整體總目標(biāo)。

目標(biāo)管理的作用是：能鮮明地給學(xué)校各部門和個(gè)人指明奮斗方向，展現(xiàn)未來前景，從而激勵(lì)教師的斗志，調(diào)動(dòng)教師的積極性，還能提供工作成效的具體標(biāo)準(zhǔn)，從而有利于提高學(xué)校的管理效率。

什么是常規(guī)管理呢？所謂常規(guī)管理，主要是指經(jīng)常性的規(guī)章制度的管理。常規(guī)管理的內(nèi)容包括：崗位責(zé)任制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、教師辦公制度、考勤制度、獎(jiǎng)罰制度等等。

常規(guī)管理是不可缺少的。沒有常規(guī)管理，就不能有正常的教學(xué)秩序，常規(guī)管理又是一種手段。合理的常規(guī)，對于培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)師生的行為規(guī)范，有著重大作用。

一個(gè)學(xué)校只確立奮斗目標(biāo)，沒有常規(guī)管理，其目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的?；蛑贿M(jìn)行常規(guī)管理，而無奮斗目標(biāo)，那么工作就容易出現(xiàn)盲目性、一般性。只有做到既結(jié)合國家的教育方針政策和學(xué)校實(shí)際確定學(xué)校工作的奮斗目標(biāo)，又相應(yīng)的制訂出切實(shí)可行的學(xué)校常規(guī)管理制度，以常規(guī)管理制度來確保學(xué)校奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這樣做到二者有機(jī)的統(tǒng)一，學(xué)校管理才能真正見實(shí)效。我們把這兩種管理結(jié)合起來，可以通稱為“目標(biāo)管理”。因?yàn)槌Ｒ?guī)管理是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)的。

那么實(shí)施“目標(biāo)管理”，首要就是確立目標(biāo)。每學(xué)年初或每學(xué)期初從學(xué)校整體到部門，從部門到個(gè)人，根據(jù)國家的教育方針政策和教育主管部門的部署要求，要確立長期或短期的奮斗目標(biāo)。學(xué)校教育目標(biāo)是總目標(biāo)，部門和個(gè)人的目標(biāo)要為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)服務(wù)。確立目標(biāo)要結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是，要有科學(xué)的依據(jù)，有科學(xué)的預(yù)測。目標(biāo)既不能定得太高，也不能定得過低，要確立經(jīng)過學(xué)校全體員工的共同努力可以實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。其次，根據(jù)確立的目標(biāo)，就要相對應(yīng)地制訂各種學(xué)校常規(guī)管理制度和評估細(xì)則，要對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教育教學(xué)全過程進(jìn)行有效的管理，并進(jìn)行跟蹤評估、量化，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)管理方法，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能最終有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)奮斗目標(biāo)。

（作者單位 青海省西寧市湟源縣大華鎮(zhèn)塔灣學(xué)校）

·編輯 高永芳