馬學(xué)智

摘 要：提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握時政熱點材料題的解答方法，訓(xùn)練培養(yǎng)提高學(xué)生的分析綜合能力，就顯得非常必要。包括以下四個步驟：第一步：讀。即認(rèn)真閱讀材料。第二步：畫。一是畫出背景材料中能提供解題明顯信息的關(guān)鍵詞，二是畫出材料中一些特殊的重要的句子，理清答題思路。第三步：概。概括材料的中心意思，把握材料的內(nèi)涵。第四步：聯(lián)。將材料中的有效信息同考點知識有機結(jié)合起來，即透過教材折射考點知識，這樣才能進一步明確題意、組織答案。

關(guān)鍵詞：例說；熱點材料題；解答

第一步：讀。即認(rèn)真閱讀材料，要克服急躁、馬虎的錯誤心態(tài)。認(rèn)真閱讀，冷靜思考，仔細(xì)推敲，盡力避免以偏概全，偏離題意，一知半解或思維混亂的錯誤出現(xiàn)，奠定答題的基礎(chǔ)。

第二步：畫。一是畫出背景材料中能提供解題明顯信息的關(guān)鍵詞，如，“2008年”“共同”“精神”“分別”“當(dāng)代中學(xué)生”“態(tài)度”等，抓住并抓準(zhǔn)問題的要害；二是畫出材料中一些特殊的重要的句子，理清答題思路，如，“為什么要弘揚這一精神”“說明了什么”“應(yīng)該以什么態(tài)度面對”等。

第三步：概。背景材料篇幅較長或較為復(fù)雜，或者圖文并茂、內(nèi)容豐富，僅僅靠畫不能較好地獲取有用的信息，在閱讀完材料后，需要概括材料的中心意思，把握材料的內(nèi)涵，才能領(lǐng)會命題者的意圖，準(zhǔn)確捕獲熱點材料涵蓋的有效信息，為準(zhǔn)確解答打好基礎(chǔ)。

第四步：聯(lián)。對背景材料的分析是解答主觀題的前提，但要準(zhǔn)確回答還需借助教材基礎(chǔ)知識。必須將材料中的有效信息同考點知識有機結(jié)合起來，即透過教材折射考點知識，這樣才能進一步明確題意、組織答案。如，考查“中華民族的偉大民族精神”相關(guān)知識點，一問“是什么”，二問“為什么”。而對如“抗震救災(zāi)”或“載人航天精神”這些具體表現(xiàn)，應(yīng)更深層次思考，引出“中華民族的偉大民族精神”。

值得注意的是，熱點試題的答案組織一定要回歸到教材基本觀點、原理上去，力求用“學(xué)科術(shù)語”作答才能避免語言不規(guī)范，表達(dá)不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密等現(xiàn)象，達(dá)到言簡意賅、層次明晰、準(zhǔn)確解答的要求。

（作者單位 甘肅省平?jīng)鋈A亭縣第三中學(xué)）

？誗編輯 張珍珍