李超

摘 要：隨著課程改革的不斷推進，中學語文課堂的教學模式也在不斷地發(fā)生改變，逐漸從過去枯燥乏味的課堂模式中走出來，開始建立高效有活力的語文課堂。通過活力課堂的構建，學生可以逐漸加深對語文學科的喜愛程度，提高語文成績，同時達到培養(yǎng)和提高語文綜合素養(yǎng)的目的。

關鍵詞：中學；語文；課堂；活力

新課程標準中指出：“語文課程應該培養(yǎng)學生熱愛語文的思想感情?！边@樣看似簡單的要求，但是在實際實施的過程中卻是有非常多的問題和難點的。培養(yǎng)學生對語文的熱愛，首先就要讓他們走進課堂，愛上課堂。筆者結合自身的經(jīng)驗，主要從如何構建中學語文活力課堂展開闡述。

一、構建活力課堂首先要建立師生間的平等對話

中學語文課程的重要性是不言而喻的，但是在教學中，我們經(jīng)常會看到學生對語文課程的忽視以及對語文課堂的排斥，究其原因，基本上是因為語文課堂大多沒有活力，難以激發(fā)學生的興趣。在構建活力課堂的時候，首先就是要保證師生之間擁有平等的對話，建立民主的關系。只有在這種環(huán)境下，學生才能夠暢所欲言，在語文學習中及時地表達自己的想法積極發(fā)言，是活力課堂最直接的體現(xiàn)。

二、教師要善于運用多媒體來構建語文活力課堂

多媒體教學在我們的學習生活中已經(jīng)逐漸成為一種必不可少的教學手段，但是能否取得良好的效果，關鍵要看教師是不是能巧妙地對多媒體加以利用。教師要充分利用多媒體能夠展現(xiàn)圖片以及動態(tài)效果的特點，在激起學生興趣的前提下，把語文的相關知識引進課堂，這樣，學生既培養(yǎng)了對語文課堂的喜愛之情，同時又達到了構建活力課堂的目的。

三、構建活力課堂的前提是教師要提升自身的素養(yǎng)

想要營造活躍的課堂氣氛，教師首先就要具備過硬的語文素養(yǎng)。課堂學習的主體是學生，但是教師也同時擁有非常重要的引導作用。現(xiàn)在中學教師的競爭愈發(fā)強烈，教師素養(yǎng)的高低就成了選拔老師的重要指標之一，老師要意識到這種嚴峻的形勢，在教育學生的過程中，也要不斷地提高自己的水平，和學生共同學習，只有這樣，教師才能逐漸培養(yǎng)出獨特的、更適應學生的教學方法和教育風格。把自身當作學生學習的榜樣，學生對老師有了尊敬和崇拜的心理，在課堂上就會集中注意力，更加踴躍地參與到課堂中，從而提高課堂的活躍程度。

總之，中學語文活力課堂的構建是受多方面因素影響的，老師要善于發(fā)現(xiàn)這些因素，及時進行調整和改革。

參考文獻：

顧維泉.新課改視角下中學語文課堂活力構建策略[J].語文教學研究，2012（3）：75-76.

（作者單位 河北省隆化縣教師進修學校）

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