江勝清，龔小雨

(湖北工程學(xué)院 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，湖北 孝感 432000)

地方高校“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”透視

江勝清，龔小雨

(湖北工程學(xué)院 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，湖北 孝感 432000)

新世紀(jì)以來，伴隨著“藝考”的升溫，中國高等教育出現(xiàn)了前所未有的“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”。具體表現(xiàn)在開設(shè)高校增多、報(bào)考學(xué)生數(shù)量龐大、專業(yè)規(guī)模迅速膨脹和專業(yè)培訓(xùn)紅火等方面。專業(yè)門檻相對(duì)較低、專業(yè)收費(fèi)相對(duì)較高、傳媒業(yè)的迅猛發(fā)展、播音與主持人的明星效應(yīng)等是導(dǎo)致“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”的主要原因。只有政府、學(xué)校、家長、學(xué)生共同面對(duì)，才能使“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”降溫，從而回歸正常軌道。

地方高校；播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱；高校發(fā)展

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息時(shí)代的來臨，以新媒體為依托的中國傳媒業(yè)發(fā)展迅猛，與此相關(guān)的專業(yè)得到蓬勃發(fā)展，已從原來的星星之火，逐漸變成燎原之勢，藝術(shù)設(shè)計(jì)(現(xiàn)在分成視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)等四個(gè)專業(yè))、動(dòng)漫、編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)等從原來的冷、偏、少專業(yè)，一躍而成高校熱門專業(yè)，藝術(shù)專業(yè)的升溫，使得“藝考”成為中國高等教育的一道靚麗引人注目的風(fēng)景線。

一 、“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”的主要表現(xiàn)

播音與主持藝術(shù)專業(yè)無疑是中國高等教育本科專業(yè)的新軍，20世紀(jì)90年代中期以前，該專業(yè)在全國高校十分少見。新世紀(jì)以后，播音與主持藝術(shù)專業(yè)異軍突起，儼然成為中國“藝考”中的黑馬，成為新世紀(jì)中國高等教育一抹彩虹。新世紀(jì)“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.開設(shè)高校的增多。目前中國的藝術(shù)類高考有幾大熱門專業(yè)，分別是藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、表演、導(dǎo)演、數(shù)字媒體藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的“發(fā)熱”始于20世紀(jì)90年代末期，十多年來，全國各地設(shè)置播音與主持藝術(shù)專業(yè)的大專院校逐年增加，打破了原來“北有中國傳媒大學(xué)、南有浙江傳媒學(xué)院”的單調(diào)格局?！安ヒ襞c主持藝術(shù)專業(yè)熱”先在一些重點(diǎn)大學(xué)和藝術(shù)院校掀起，如中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、廣州大學(xué)、湖南大學(xué)、南昌大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂學(xué)院等。此后燃燒到全國眾多的地方高校，已成燎原之勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2005年，全國開辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)的本科院校有64所，大專院校137所；而到2012年，全國開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的院校有300多所。以湖北為例，2009年以前，湖北地區(qū)只有武漢大學(xué)、武漢體育學(xué)院兩所高校開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)。到2014年，湖北地區(qū)有18所高校開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)，除武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢體育學(xué)院、湖北大學(xué)等重點(diǎn)高校外，該專業(yè)大部分集中在二本、三本層次的地方高校。據(jù)了解，湖北地區(qū)高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)在全國發(fā)展整體上是滯后的。

2.報(bào)考學(xué)生數(shù)量的龐大。播音與主持藝術(shù)專業(yè)雖然是藝術(shù)專業(yè)，但它與音樂、舞蹈、美術(shù)、設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)差異明顯；它與語言文學(xué)類、新聞傳播類等專業(yè)關(guān)系密切，它更加偏重語言的藝術(shù)。音樂、舞蹈、美術(shù)、設(shè)計(jì)等專業(yè)需要長期的訓(xùn)練，短時(shí)間很難一蹴而就。而播音與主持藝術(shù)專業(yè)最基本的是語言表達(dá)，一般學(xué)生從小就接受訓(xùn)練，相當(dāng)一部分學(xué)生具備播音與主持藝術(shù)專業(yè)的基本素質(zhì)，這也是許多播音員和主持人沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，但能走上播音、主持崗位，甚至成為優(yōu)秀主持人的一個(gè)重要原因。比較而言，播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試中的朗誦、即興評(píng)述、模擬主持等，經(jīng)過短時(shí)間的集中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能取得明顯的效果。因此，很多文化課成績?cè)谥械人降目忌蜁?huì)選擇報(bào)考此類專業(yè)。據(jù)報(bào)道：“今年播音主持和編導(dǎo)類專業(yè)報(bào)考人數(shù)較以往大幅增加。其中，播音主持類報(bào)考9165人，比2007年增加3929人，增幅75%?！盵1]再以中國傳媒大學(xué)為例，在2001年招收播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生時(shí)，錄取率約為1∶9；2002年錄取率則是1∶20；而2012年藝術(shù)類報(bào)名人數(shù)更是達(dá)到21000多名，比上年增加4000多人，而藝考的熱門專業(yè)——播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生計(jì)劃僅有100人，報(bào)考人數(shù)達(dá)8200多人，報(bào)考和錄取比為82:1。而浙江傳媒學(xué)院2012年報(bào)名總?cè)藬?shù)也達(dá)到了5.7萬多人,比去年增加1.3萬多。[2]湖北工程學(xué)院近幾年部分省份播音與主持藝術(shù)專業(yè)報(bào)名情況如表1。

表1 播音與主持藝術(shù)專業(yè)部分省份報(bào)名情況表

3.專業(yè)規(guī)模的迅速膨脹。播音與主持藝術(shù)與音樂學(xué)等專業(yè)有相似之處，適宜采用一對(duì)一、一對(duì)幾的培養(yǎng)方式，一些專業(yè)課程應(yīng)實(shí)行小班教學(xué)和分組教學(xué)；加之中國高校除部分重點(diǎn)大學(xué)外，地方高校師資力量普遍缺乏。這些因素使得播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生受到諸多限制，難以形成規(guī)模效應(yīng)。如中國傳媒大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)一般每屆普通本科畢業(yè)生(不包括成教、培訓(xùn)等非本科學(xué)歷教育)不過60人，2012年擴(kuò)招至100人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國傳媒大學(xué)播音專業(yè)建立以來為我國從中央到地方的各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)培養(yǎng)了具有學(xué)士、碩士等正規(guī)學(xué)歷的播音員、節(jié)目主持人3000余人。但奇怪的是，在一些地方高校，播音與主持藝術(shù)招生出現(xiàn)井噴現(xiàn)象，招生人數(shù)急劇增加，招生規(guī)模迅速膨脹。每屆動(dòng)輒百人以上的招生規(guī)模已是屢見不鮮，每屆招生人數(shù)400人、600人、上千人，也不少見。2012年，播音與主持藝術(shù)專業(yè)每年本科的招生人數(shù)大概在5000人左右?，F(xiàn)在這一數(shù)據(jù)又有大幅度增加，因?yàn)?，近幾年全國又新批?zhǔn)一大批播音與主持藝術(shù)專業(yè)。以湖北工程學(xué)院為例，2009-2013年播音與主持藝術(shù)專業(yè)分別招生52、79、98、109、142，到今年6月，在校學(xué)生規(guī)模達(dá)428人。據(jù)了解，湖北工程學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生規(guī)模在全國同類高校中還是偏少的。

4.專業(yè)培訓(xùn)的紅火。播音與主持藝術(shù)專業(yè)的走俏，直接帶動(dòng)了播音與主持藝術(shù)專業(yè)藝術(shù)考試培訓(xùn)的紅火。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是出版了專門的培訓(xùn)教材?！恫ヒ糁鞒炙囆g(shù)入門訓(xùn)練手冊(cè)》(仲梓源編著，中國傳媒大學(xué)出版社2009年版)成為播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試培訓(xùn)的流行教材，幾乎是參考者必備之書。

二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生意紅火。在全國一些開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校周邊，培訓(xùn)廣告隨處可見。在省會(huì)城市，出現(xiàn)了一大批“藝考”培訓(xùn)學(xué)校，盡管學(xué)費(fèi)昂貴，但生源十分旺盛。

三是專業(yè)教師備受青睞。除專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，還有許多學(xué)生登門學(xué)藝，一些高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)教師、電視臺(tái)主持人和播音員都紛紛加入播音與主持藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)大軍中。

二、“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”形成的主要原因

20世紀(jì)90年代以來，隨著中國經(jīng)濟(jì)條件的改善和人們生活水平的提高，追求生活質(zhì)量、提高生活品質(zhì)成為人們的共識(shí)，擺脫了物質(zhì)貧困后的中國人有了更多的精神追求，音樂、舞蹈、繪畫、書法等不再是大眾生活的奢侈品。而“望子成龍”的中國人對(duì)后代更是寄予了更多的希望，“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念使得父母寧愿傾其所有，也要為孩子未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；更有一些人把自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，寄托在孩子身上。這些因素，直接推動(dòng)了中國人對(duì)孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，直接帶動(dòng)了90年代后期以后的“藝考熱”的出現(xiàn)。

“藝考熱”最初主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)的音樂類、美術(shù)類專業(yè)，開始的“藝考熱”總體來說還比較正常和理性。新世紀(jì)以后，戲劇與影視類專業(yè)異軍突起，表演、廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)等專業(yè)成為“藝考”的新寵，大有“新鳳清于老鳳聲”之勢，“藝考”儼然成為“瘋狂的石頭”，成為新世紀(jì)中國社會(huì)熱點(diǎn)話題和大眾聚焦焦點(diǎn)。“藝考熱”直接帶動(dòng)了“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”?！安ヒ襞c主持藝術(shù)專業(yè)熱”在新世紀(jì)出現(xiàn)不是偶然的，是時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生共同參與、合力演繹的必然結(jié)果。

1.專業(yè)門檻相對(duì)較低：走向大學(xué)之門的捷徑?！安ヒ襞c主持藝術(shù)專業(yè)熱”是“藝考熱”中的一個(gè)重要構(gòu)成和表現(xiàn)。專業(yè)門檻相對(duì)較低是吸引眾多考生和家長的主要原因。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)對(duì)人才的要求應(yīng)該說是很高的。播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具備中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能在廣播電視等傳媒機(jī)構(gòu)和其他相關(guān)單位從事播音主持及新聞傳播等工作的應(yīng)用型人才”。它涉及文學(xué)和藝術(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科門類，橫跨中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科，它既要求學(xué)生有良好的語言文學(xué)功力和一定的新聞傳播學(xué)知識(shí)，還要求學(xué)生掌握有聲語言藝術(shù)創(chuàng)作和播音主持的基本能力。

但由于劃歸為藝術(shù)類專業(yè)，所以高考文化成績相對(duì)要求較低，一些地方普通高校甚至只需200-300分。以2014年湖北省為例，今年湖北省大幅度提高播音與主持藝術(shù)專業(yè)文化分?jǐn)?shù)線，本科(二)、本科(三)的文化分?jǐn)?shù)線分別是340、302。這一分?jǐn)?shù)線與以往相比，的確有較大幅度的提升，對(duì)保證生源質(zhì)量大有益處，但相對(duì)這一行業(yè)對(duì)文化水平的要求和750分的總分而言，這一分?jǐn)?shù)還是顯得較低。

許多中學(xué)都存在一些文化課成績偏低，或者嚴(yán)重偏科的學(xué)生，但每人都有自己的大學(xué)夢。如果通過文化課考試來報(bào)考普通文科、理科的話，大部分人只能達(dá)到三本、?？频匿浫》?jǐn)?shù)線，于是不少學(xué)生就改弦易轍，選擇藝考。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，對(duì)文化課要求不高，且和一些傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)(美術(shù)、音樂、體育等)相比，門檻顯得更低。一是相當(dāng)多的學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，不像美術(shù)、音樂類專業(yè)要有長期的訓(xùn)練。二是考核的重點(diǎn)不是學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，更主要的是語言表現(xiàn)和自然條件，這些能在短期的培訓(xùn)后得到明顯改善。

在招生錄取中，播音與主持藝術(shù)專業(yè)面試分又占了錄取總分較大的比例。專業(yè)面試的偶然性、隨機(jī)性、隨意性都比較大，往往被誤認(rèn)為只要會(huì)說普通話，能朗誦就能夠?qū)Ω?。從這幾年播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生看，考生的文化課素質(zhì)偏低，已經(jīng)是不爭的事實(shí)。

這種投機(jī)心理，使得它成為走進(jìn)大學(xué)之門的一條捷徑。加之學(xué)籍管理中存在的一些人情因素，有一部分學(xué)生還能在入學(xué)后，再轉(zhuǎn)入普通專業(yè)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)高考中的“曲線救國”。

2.專業(yè)收費(fèi)的相對(duì)較高：地方高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。毋庸諱言，高校開辦此專業(yè)是受到教育產(chǎn)業(yè)化的影響，帶有一定的功利目的。甚至有人認(rèn)為“現(xiàn)在的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的確是有些過熱，并且已經(jīng)成為一種不太正常的社會(huì)問題。主要表現(xiàn)在考生只為升學(xué)，高校只為賺錢”。

新世紀(jì)以來，中國高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但高等教育投入不足是人所共知的。地方普通高校和民營高校更是如此，加之1990年代后期以來全國地方高校規(guī)模擴(kuò)張帶來的欠債，更是雪上加霜。一段時(shí)間，地方高校如履薄冰，步履蹣跚。學(xué)費(fèi)收入是相當(dāng)一部分地方高校主要收入，因此各學(xué)校在學(xué)費(fèi)問題上費(fèi)盡思量。普通本科生一年學(xué)費(fèi)一般0.5萬元左右，而播音與主持藝術(shù)專業(yè)一般是每年1萬元左右，基本上是一個(gè)頂兩個(gè)普通本科生。最高的達(dá)到1.8萬元。

而播音與主持藝術(shù)專業(yè)考生的考試報(bào)名費(fèi)也是一筆不菲的收入，一般每人一百多元，個(gè)別院校高達(dá)二三百元。一些重點(diǎn)大學(xué)和名校在一個(gè)省份吸引幾千個(gè)學(xué)生報(bào)考司空見慣，這種附帶性收入累加起來也是不菲的。浙江傳媒學(xué)院2012的報(bào)名考試費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每人每個(gè)專業(yè)初試報(bào)名考試費(fèi)150元,復(fù)試費(fèi)150元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，浙江傳媒學(xué)院2012年藝考報(bào)名費(fèi)超過855萬元。[3]

3.傳媒業(yè)的迅猛發(fā)展：市場的導(dǎo)向。中國的廣播電視事業(yè)起步于20世紀(jì)50年代，快速發(fā)展于改革開放以后。新世紀(jì)以來，中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性變化和調(diào)整，中國傳媒業(yè)呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢，傳媒行業(yè)利稅總額已超過煙草行業(yè)，成為國家的第四支柱產(chǎn)業(yè)。伴隨著技術(shù)的進(jìn)步和信息時(shí)代的來臨，中國進(jìn)入新媒體時(shí)代。

如今，傳統(tǒng)的廣播電視事業(yè)已被更廣闊的新傳媒業(yè)所替代，傳媒業(yè)已初步具備完善的體制和運(yùn)作方式，人們分工合作，為大家奉獻(xiàn)“聲畫精神食糧”。隨著中國傳媒業(yè)的發(fā)展壯大，對(duì)播音員和主持人的需求也越來越大。全國有30多家省級(jí)電視臺(tái)，500多個(gè)省級(jí)頻道，2000多家城市電視臺(tái)，10000多個(gè)城市頻道，每天要播出12個(gè)小時(shí)以上的電視節(jié)目。除了常規(guī)的廣播電視播出機(jī)構(gòu)外，國家廣電行業(yè)的相關(guān)政策，還催生了大量廣播電視節(jié)目制作公司、廣告公司、傳媒公司、音像公司等廣電節(jié)目制作單位，異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要專業(yè)從業(yè)人員1000萬人，才能保證正常的電視節(jié)目制作。從傳媒專業(yè)院校畢業(yè)的人數(shù)總共不到10萬人，可見傳媒行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求是巨大的。

蓬勃發(fā)展的傳媒業(yè)為播音與主持藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)?！敖陙?，隨著藝考大軍人數(shù)的逐年增長，很多人感嘆藝考已不再是高考捷徑,其實(shí)目前高校音樂、美術(shù)類專業(yè)確實(shí)‘僧多粥少’，而且就業(yè)市場也漸趨飽和，但傳媒類專業(yè)卻行情看好，不僅錄取率高而且表面上就業(yè)前景看好。”[4]一片大好的就業(yè)前景很容易影響考生專業(yè)選擇和高校的專業(yè)設(shè)置。

4.播音與主持人的明星效應(yīng)：青春期的明星崇拜。播音員、主持人每天在廣播電視節(jié)目中出聲露面,是公眾人物,他們的工作和言行對(duì)整個(gè)社會(huì)都產(chǎn)生著影響。他們傳遞的信息,影響著人們的生活;他們表達(dá)的觀點(diǎn),影響著人們的世界觀、價(jià)值觀;他們使用最標(biāo)準(zhǔn)的語言,影響著人們的語言觀和使用語言的水平。

“在一個(gè)媒介化的社會(huì)，被分享的大眾傳媒成了人們形成個(gè)人認(rèn)識(shí)的一個(gè)依賴，構(gòu)成一種人與社會(huì)的中介關(guān)系?！盵5]播音員、主持人強(qiáng)大的文化表現(xiàn)力、文化影響力和文化構(gòu)建力，對(duì)青少年的影響很大。因?yàn)榍嗌倌甑娜松^、世界觀和價(jià)值觀尚未成型，他們又是廣播電視的最大接受者，主持人的一顰一笑、一言一行都對(duì)他們有著重要的影響。主持人在廣播電視欄目中頻頻出現(xiàn)，能夠產(chǎn)生比其他領(lǐng)域的明星強(qiáng)大得多的轟動(dòng)效應(yīng)和成名的資本，因此播音員、主持人受到當(dāng)今青年推崇。強(qiáng)烈的偶像崇拜是當(dāng)今青少年的突出心理特征之一，那些被崇拜的主持人，如白巖松、董卿、周濤、撒貝寧、畢福劍、崔永元、何炅、李湘、孟非等，都成為青少年的偶像,往往被他們當(dāng)作人生的楷模、參照系，以及心靈的一種寄托。同時(shí)，家長也希望孩子能成為明星的心理助長了許多青少年的“追星夢”，使他們走上報(bào)考播音與主持藝術(shù)專業(yè)的道路。

加之中國人的從眾心理，使得中國人習(xí)慣于跟風(fēng)逐潮，且樂此不疲。炒股票、買基金、刷微博、購車、買房等，并不一定都是從實(shí)際需要出發(fā)，而是盲目跟隨。播音與主持藝術(shù)專業(yè)報(bào)考也是如此，是政策短板也好，是明星情結(jié)也罷，別人如此，我也如此。

三、“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”的思考

“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”的出現(xiàn)，既是新世紀(jì)中國一個(gè)引人矚目的社會(huì)現(xiàn)象，也是中國高等教育快速發(fā)展的一個(gè)縮影。它折射出中國高等教育快速發(fā)展中出現(xiàn)的諸多問題，引發(fā)人們?cè)S多的思考。如何讓“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”退燒，讓“藝考”回歸正常的狀態(tài)，是擺在人們面前一個(gè)亟待解決的問題。這需要政府、學(xué)校、家長、學(xué)生共同面對(duì)，才能破解難題。

1.政策的調(diào)整。從2014年起，教育部門加大了對(duì)“藝考”政策的調(diào)整力度。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

一是所有“藝考”實(shí)行全省聯(lián)考，取消一般地方院校的?？?。聯(lián)考早在幾年前就已實(shí)行，但主要集中在美術(shù)類專業(yè)，也只是部分省市采用聯(lián)考成績，更多的是采取“聯(lián)考合格+?？汲煽儭钡姆绞健＝鼛啄?，一些省市播音與主持藝術(shù)專業(yè)也實(shí)行了聯(lián)考，其基本操作與美術(shù)類專業(yè)大體相同，而湖北省的播音與主持藝術(shù)專業(yè)聯(lián)考只對(duì)三本學(xué)校有效。原計(jì)劃從2014年所有藝術(shù)專業(yè)實(shí)行全省聯(lián)考，但由于準(zhǔn)備不夠充分，絕大部分省市延遲至2015年起執(zhí)行，聯(lián)考成績作為一般本科院?！八嚳肌钡膶I(yè)成績。這一方面減輕了考生考試壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面也進(jìn)一步規(guī)范了考試行為。

二是提高了“藝考”文化分?jǐn)?shù)線。藝術(shù)教育和文化產(chǎn)業(yè)管理等非純粹藝術(shù)專業(yè)文化成績必須達(dá)到相應(yīng)批次分?jǐn)?shù)線，播音與主持藝術(shù)和廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)文化成績必須達(dá)到相應(yīng)批次分?jǐn)?shù)線的70%。這一方面保證了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化水平，另一方面也一定程度上堵住了政策的漏洞，維護(hù)了教育公平。

三是增加了在校生生均財(cái)政撥款額度。隨著教育經(jīng)費(fèi)占國民經(jīng)濟(jì)收入4%指標(biāo)的落實(shí)，各地加大了教育投入。受此影響，高等教育的生均撥款有了大幅度增加，尤其是一些地方普通高校。如湖北省近幾年生均撥款基本達(dá)到國家規(guī)定的1.2萬元。地方普通高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的局面得到緩解，學(xué)校對(duì)藝術(shù)生學(xué)費(fèi)收入的依賴程度明顯降低。

2.高校的自律?！安ヒ襞c主持藝術(shù)專業(yè)熱”的出現(xiàn)，與高校尤其是地方高校跟風(fēng)有一定的關(guān)系。地方普通高校要根據(jù)政策的調(diào)整作出相應(yīng)的改變。

高校要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際決定專業(yè)的申報(bào)，要理性分析學(xué)校基礎(chǔ)和其他高校專業(yè)布局，注意錯(cuò)位發(fā)展和差異化發(fā)展，不要一窩蜂式地申報(bào)專業(yè)。

高校要尊重人才培養(yǎng)規(guī)律，走內(nèi)涵發(fā)展之路。隨著中國高等教育由規(guī)模化擴(kuò)張向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變，地方普通高校要根據(jù)學(xué)校師資、教學(xué)條件和保障能力等科學(xué)確定招生計(jì)劃。

高校在招生時(shí)不要將經(jīng)濟(jì)利益放在首要位置。不要過分增加播音與主持藝術(shù)專業(yè)對(duì)增加學(xué)校收入的倚重，而要加大投入，改善辦學(xué)條件，堅(jiān)持人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，保證人才培養(yǎng)規(guī)格，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.學(xué)生家長心態(tài)的調(diào)整?？忌硇赃x擇“藝考”?？忌芯繃谊P(guān)于播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試的相關(guān)政策，熟悉不同學(xué)校的招生政策。要認(rèn)真審視自己的興趣、愛好和未來的人生職業(yè)規(guī)劃，在全面分析自我優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，作出理性的判斷和正確的人生選擇。不要人云亦云，盲目跟風(fēng)；也不要被一些假象所迷惑，從事播音與主持的人的確能成為萬眾仰慕的“明星”，但能成為明星的畢竟只是少數(shù)?！懊餍恰眰兊拇_有靚麗的外表、瀟灑的風(fēng)度、成功的事業(yè)、社會(huì)的知名度、豐厚的收入、優(yōu)越的生活條件等等，但所有的成功都是不懈的追求和艱辛的付出換來的，正所謂“一分耕耘一分收獲”。

家長也要理性對(duì)待學(xué)生“藝考”?？蓱z天下父母心，中國人對(duì)孩子更是有一種讓西方人難以理解的矛盾心理：既希望孩子具有獨(dú)立生活的能力，又喜歡事事為孩子設(shè)計(jì)；既希望社會(huì)有完備的規(guī)則，又千方百計(jì)地打破規(guī)則為自己的孩子另覓捷徑；既熟悉孩子的喜好和優(yōu)缺點(diǎn)，又喜歡隨大流地為孩子選擇未來。正是這一特殊的心理，使得中國的父母難以理性對(duì)待學(xué)生“藝考”。中國式的“望子成龍”的心理，使得家長過于重視目的，而一定程度上忽視了孩子自我實(shí)現(xiàn)的心理。家長要審視孩子的特點(diǎn)，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，在與孩子充分溝通的前提下，當(dāng)好孩子的參謀，作孩子的良師益友，而不是武斷地替孩子做決定。

總之，“播音與主持藝術(shù)專業(yè)熱”是新世紀(jì)中國高等教育中一個(gè)重要的現(xiàn)象，它折射出中國高等教育中存在的一些問題。它是多種原因合力形成的，如何讓播音與主持藝術(shù)專業(yè)回到正常的軌道，也需要多方共同努力，才能正本清源。

[1] 王新宇.藝考期待理性時(shí)代來臨[N].河北日?qǐng)?bào)，2008-07-08(3).

[2] 郭少峰.中國傳媒大學(xué)藝考開始播音主持專業(yè)“82挑1”[N].新京報(bào)，2012-02-02(4).

[3] 吳付平.浙江傳媒學(xué)院2012藝考報(bào)名費(fèi)超過855萬元[N].浙江日?qǐng)?bào)，2012-02-27(3).

[4] 陸叡.傳媒專業(yè)成為現(xiàn)今藝術(shù)類高考捷徑[N].現(xiàn)代快報(bào)，2009-05-16(A25).

[5] 陳衛(wèi)星.以傳播的名義——陳衛(wèi)星自選集[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，2004：2.

(責(zé)任編輯：張曉軍)

On the Popularity of Broadcasting and Hosting Major in the Regional Universities

Jiang Shengqing, Gong Xiaoyu

(SchoolofLiteratureandJournalism,HubeiEngineeringUniversity,Xiaogan,Hubei432000,China)

As more and more students choose the arts way to enter universities, “broadcasting and hosting arts” has attracted increasing attention in Chinese higher education. This phenomenon can be characterized by the increasing numbers of universities and students, more and more related professions and trainings. The main reasons might be the low professional threshold, the high tuition, the fast development of media industry, the effects of stars, etc. This major can be normalized merely through the endeavor of the government, the school, the family and the students.

regional university；popularity of broadcasting and hosting arts；development of higher education

2014-07-02

湖北省省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目(2013368)

江勝清(1966- )，男，湖北孝感人，湖北工程學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授。

龔小雨(1990- )，女，湖北丹江口人，湖北工程學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教師。

G649.21

A

2095-4824(2014)05-0051-05