孫海波

摘要：軍隊(duì)院校是培養(yǎng)院校人才的搖籃，院校的管理水平和機(jī)制，制約著學(xué)員的整體素質(zhì)，管理是提高院校整體戰(zhàn)斗力水平的一個(gè)重要因素，逐漸顯示出其巨大的潛力，各國(guó)軍隊(duì)院校圍繞改進(jìn)完善管理思想，方法，手段展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。本文將就如何增強(qiáng)院校學(xué)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高管理效能，進(jìn)行粗淺的論述。

關(guān)鍵詞：院校；管理；競(jìng)爭(zhēng)

一、 院校的管理急需學(xué)員具備強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

院校教育有其特殊性，即和部隊(duì)有區(qū)別又有著緊密的聯(lián)系，目前院校中部分干部很大程度上依靠以往經(jīng)驗(yàn)處理新形勢(shì)下的新問(wèn)題，學(xué)員對(duì)此習(xí)以為常，現(xiàn)實(shí)已告訴我們?cè)盒５墓芾砑毙柙鰪?qiáng)學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（一）人具有潛在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)最早的比較系統(tǒng)的論述來(lái)自達(dá)爾文的《進(jìn)化論》中，它第一次提出適者生存，優(yōu)勝劣汰這一大自然的基本規(guī)律。人類在進(jìn)化過(guò)程中，繼承了最原始的生物界的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，使人類在不斷地抗衡，拼搏中確定自己的地位，這在原始人的身上體現(xiàn)得尤為突出，現(xiàn)在人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生存的范圍，體現(xiàn)在各個(gè)方面。

另外，人們的內(nèi)心都有一種潛在的超越意識(shí)。任何人都生存在集體之中，任何一個(gè)生存在集體中的人都不甘心落于他人之后。這是人的共性心理，是不受主觀意志制約的，就像每一個(gè)中國(guó)人都希望自己的國(guó)家比其他任何國(guó)家都強(qiáng)大，希望中華民族比世界上任何其他民族都優(yōu)秀一樣。如果聽說(shuō)某個(gè)國(guó)家或民族比我們強(qiáng)，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生一種超過(guò)他的潛意識(shí)，舊社會(huì)我們的同胞被稱為“東亞病夫”時(shí)，國(guó)人無(wú)不為之憤慨，從那時(shí)起，無(wú)數(shù)的仁人志士為中華民族的獨(dú)立富強(qiáng)前赴后繼。今天我們的國(guó)家強(qiáng)大了，人民可以揚(yáng)眉吐氣了，這些都源于潛在的超越意識(shí)的作用。

（二）院校管理工作需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

事物的發(fā)展是普遍聯(lián)系的，即競(jìng)爭(zhēng)無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，都存在著普遍性，規(guī)律性的東西。院校的管理也必須引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，院校是培養(yǎng)未來(lái)軍官的場(chǎng)所，這就要求學(xué)員具有過(guò)硬的軍事素質(zhì)，院校的管理質(zhì)量直接決定了干部的素質(zhì)和能力。先進(jìn)的管理也是提高學(xué)員素質(zhì)能力的一個(gè)重要方面。而達(dá)到這一目的，競(jìng)爭(zhēng)是最有效的手段。因此我們說(shuō)院校的管理工作已經(jīng)到了非強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不可的階段。積極吸取眾家之長(zhǎng)，形成自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

我們大多數(shù)院校學(xué)員的頭腦中危機(jī)感不強(qiáng)，工作中缺乏積極性和創(chuàng)造性，要想改變這種現(xiàn)象，也必須強(qiáng)化學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。

二、培養(yǎng)學(xué)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的具體方法和措施

營(yíng)造一個(gè)良好的內(nèi)外環(huán)境，形成濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍是強(qiáng)化學(xué)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的關(guān)鍵。干部首先要擺正自己的位置，學(xué)員才是院校真正的主人，院校一切為了學(xué)員，院校的一切靠學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員強(qiáng)烈的進(jìn)取心，從學(xué)員的未來(lái)和前途考慮，為學(xué)員的成才創(chuàng)造有利條件。

（一）注重競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育

有句話叫“思想是行動(dòng)的指南，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)，首先通過(guò)教育使學(xué)員認(rèn)真地分析他們面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)員增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的必要性和緊迫性。同時(shí)還必須認(rèn)識(shí)到營(yíng)造一個(gè)良好的外界環(huán)境，形成濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，是強(qiáng)化學(xué)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的關(guān)鍵。干部要首先擺正自己的位置，從學(xué)員的未來(lái)和前途考慮，培養(yǎng)學(xué)員強(qiáng)烈的進(jìn)取心，為學(xué)員的成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造條件。其次 要增強(qiáng)干部大膽的 新意識(shí)，連隊(duì)干部要結(jié)合院校性質(zhì)和本單位特點(diǎn)，大膽地引進(jìn)，最終形成一套完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（二）堅(jiān)定參與競(jìng)爭(zhēng)的信心

有的學(xué)員當(dāng)看到自己同典型之間存在很大差距時(shí)，容易失去信心，甚至產(chǎn)生自卑心理作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該教學(xué)員一分為二的辯證看自己，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。絕對(duì)完美的人是不存在的，要學(xué)會(huì)用一只眼看自己不足的同時(shí)用另一只眼看自己的長(zhǎng)處。然后幫助學(xué)員分析其特點(diǎn)，有哪些興趣愛好及特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立信心，確定奮斗方向和目標(biāo)，勇于投入到激烈的競(jìng)爭(zhēng)中去，在競(jìng)爭(zhēng)中提高自我完善自我。

（三）確定正確的目標(biāo)

個(gè)別學(xué)員，當(dāng)看到其他人取得可喜的成績(jī)時(shí)也信心百倍，制定了宏偉的計(jì)劃，確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，往往經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后又感到目標(biāo)太遙遠(yuǎn)，因而喪失了競(jìng)爭(zhēng)的銳氣，意志消沉，可見在制訂計(jì)劃時(shí)還必須周密詳盡，學(xué)過(guò)社會(huì)主義發(fā)展簡(jiǎn)史的人都知道共產(chǎn)主義是人類的最高理想和最終奮斗目標(biāo)，但我們國(guó)家研究制定了社會(huì)主義初級(jí)階段分三步走散的戰(zhàn)略和五年規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)等具體的奮斗目標(biāo)，其目的就是使目標(biāo)具有可行性和現(xiàn)實(shí)性，給人一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就在眼前的感覺(jué)，從而能使人們始終保持旺盛的斗志不斷追求新目標(biāo)。同樣道理，學(xué)員在確立總體目標(biāo)的同時(shí)，還要把它具體化分為幾個(gè)階段，幾個(gè)層次，逐步實(shí)現(xiàn)。這樣才能使競(jìng)爭(zhēng)具有連續(xù)性和持久性。

（四）建立健全獎(jiǎng)懲制度

事物的發(fā)展受外因和內(nèi)因兩個(gè)方面制約，只有這兩個(gè)方面的因素都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成外有壓力內(nèi)有動(dòng)力的激勵(lì)機(jī)制、才能營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，成績(jī)突出，進(jìn)步幅度大的學(xué)員及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)、肯定；對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，不求上進(jìn)的，通過(guò)適度的處理，促進(jìn)其強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

強(qiáng)化學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)其積極參與競(jìng)爭(zhēng)的方法很多，關(guān)鍵是結(jié)合本單位的特點(diǎn)，使競(jìng)爭(zhēng)具有廣泛性和持久性。

也許有人認(rèn)為在強(qiáng)化學(xué)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)會(huì)造成個(gè)人主義思想嚴(yán)重，過(guò)分追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其實(shí)這與強(qiáng)化學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并不矛盾。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)分兩種：一種是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一種是集體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；鶎痈刹吭趶?qiáng)化學(xué)員個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)還要注重培養(yǎng)其集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在學(xué)員的頭腦中牢固樹立個(gè)人的價(jià)值只有通過(guò)集體才能實(shí)現(xiàn)的觀念，使其充分認(rèn)識(shí)到集體先進(jìn)個(gè)人才能進(jìn)步，個(gè)人的進(jìn)步是為了集體的發(fā)展。

新一輪院校變革開始在即，新時(shí)期習(xí)主席對(duì)部隊(duì)院校發(fā)展變化提出了很多的要求。作為基層管理者，要迎接這嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，就必須樹立創(chuàng)新意識(shí)，大膽、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)策略和競(jìng)爭(zhēng)手段，逐步建立健全一套適合院校特點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷改變?cè)盒Ｄ壳暗墓芾憩F(xiàn)狀。