隨著現(xiàn)代家庭教育觀(guān)念的日益深入人心，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到過(guò)大的學(xué)業(yè)壓力對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，給孩子減壓勢(shì)在必行，但是如何減壓卻是許多家長(zhǎng)頭疼的事，唯恐減壓不當(dāng)使孩子喪失了勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本期，我們邀請(qǐng)教育心理學(xué)博士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師戴荃先生，與家長(zhǎng)朋友們一起座談這個(gè)話(huà)題。

降低期望，關(guān)注健康

郝一誠(chéng)（12歲男孩的爸爸）：前一段時(shí)間看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，很受啟發(fā)，非常想做一個(gè)稱(chēng)職的爸爸，可是具體怎么做呢？又拿不準(zhǔn)。都說(shuō)孩子是最累的社會(huì)群體，當(dāng)父母的哪能不心疼？可是還有人說(shuō)，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，給了孩子快樂(lè)童年就等于耽誤了他的未來(lái)，還有“虎媽”“狼爸”“鷹爸”做榜樣，真不知道聽(tīng)誰(shuí)的好。

姚文秀（7歲女孩的媽媽?zhuān)菏前。乙苍谒伎歼@個(gè)問(wèn)題，究竟如何看待孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力？有沒(méi)有一種方法，既讓孩子感受到一定的壓力，又不至于影響孩子的身心健康？

主持人：壓力是生活中不可避免的心理感受，有壓力從來(lái)就不是一件壞事，但壓力過(guò)大無(wú)疑會(huì)影響孩子的身心健康。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，壓力是一把雙刃劍?，F(xiàn)在我們要討論的，是如何把壓力控制在適當(dāng)?shù)某潭?，而不是把壓力減為零。

姚文秀：這個(gè)分寸，家長(zhǎng)如何把握呢？

主持人：請(qǐng)戴博士給我們專(zhuān)業(yè)的看法。

戴荃：心理壓力即精神壓力，現(xiàn)代生活中每個(gè)人都有所體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，心理壓力有三大來(lái)源：社會(huì)、生活和競(jìng)爭(zhēng)。壓力過(guò)大會(huì)損害身體健康?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，過(guò)大的心理壓力會(huì)削弱人體免疫系統(tǒng)，從而使外界致病因素侵入，引起機(jī)體患病，對(duì)心理健康的危害更為明顯，容易引起焦慮、緊張、抑郁等心理畸變。我國(guó)青少年普遍面臨著沉重的學(xué)習(xí)壓力，問(wèn)題比較突出，已引起教育界、醫(yī)學(xué)界、心理學(xué)界的關(guān)注。

郝一誠(chéng)：戴博士，請(qǐng)教教我們?cè)鯓咏o孩子減壓吧。

戴荃：心理學(xué)界普遍認(rèn)為，幫助未成年人減輕心理壓力有五個(gè)常用策略，極具操作性。下面與大家分享。

第一個(gè)策略是降低期望。中國(guó)家長(zhǎng)普遍望子成龍，鼓勵(lì)孩子從小確立遠(yuǎn)大理想，又喜歡橫向?qū)Ρ?，總是拿自家孩子的弱?xiàng)與別人家孩子的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行比較，指望孩子各方面都優(yōu)秀，直接給孩子施加了過(guò)大的心理壓力。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的人生不成功，希望孩子替自己爭(zhēng)光，其實(shí)這是一種轉(zhuǎn)嫁焦慮行為，對(duì)孩子極不公平。適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的實(shí)際能力，對(duì)孩子提出切實(shí)可行的目標(biāo)，營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境，使孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。否則，家長(zhǎng)過(guò)高的期望會(huì)讓孩子望而卻步、知難而退，最終放棄努力，還容易出現(xiàn)自卑、攻擊他人等負(fù)面心理和行為。

第二個(gè)策略是關(guān)注健康。孩子有心理壓力的時(shí)候，通常情況下不會(huì)主動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，但會(huì)有一些不正常的行為，表現(xiàn)出消極的情緒。這就需要家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子身心的變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良情緒，或者睡眠、飲食等方面有不正常的表現(xiàn)，要及時(shí)與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子說(shuō)出心中的苦悶。家長(zhǎng)只有掌握了具體情況，才能有效地開(kāi)導(dǎo)和指點(diǎn)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題，緩解心理壓力。

轉(zhuǎn)移視線(xiàn)，化解敏感

郭世禮（17歲女孩的爸爸）：我的女兒性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。整天看她愁眉苦臉的，我想與她溝通，卻總被她婉拒，每次與她談心都像是審訊。

侯鳳蓮（15歲男孩的媽媽?zhuān)含F(xiàn)在的孩子有幾個(gè)愿意跟家長(zhǎng)交心的？如果孩子啥事都跟家長(zhǎng)講，家長(zhǎng)才懶得去偷看孩子的日記、微博呢！

主持人：家長(zhǎng)們還是少抱怨吧，親子關(guān)系本來(lái)就是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，誰(shuí)也不是生而知之。再說(shuō)，孩子總比家長(zhǎng)單純，做不到喜怒不形于色，家長(zhǎng)只要留心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是什么難事。

郭世禮：請(qǐng)問(wèn)戴博士，我女兒性格特別敏感，遇到小麻煩總喜歡夸大成大麻煩，我該如何給她減壓？比如，上次月考她在班里排名第三，這次排名第五，都是好成績(jī)，但她緊張得不得了，接連幾天寢食不安。

戴荃：孩子的明顯特點(diǎn)之一就是敏感，因?yàn)楹⒆尤狈θ松?jīng)驗(yàn)，看問(wèn)題不全面，很多時(shí)候會(huì)把挫折無(wú)限地夸大，而且非常在乎外界的評(píng)價(jià)，更加重了心理壓力。但話(huà)說(shuō)回來(lái)，孩子的敏感倒是給家長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。正如主持人所說(shuō)，孩子都很單純，心里藏不住事兒，有麻煩都表現(xiàn)在臉上，逃不過(guò)家長(zhǎng)的法眼。

主持人：對(duì)喜歡小題大做的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么對(duì)策呢？

戴荃：我遇到過(guò)一個(gè)案例，和郭先生女兒的情況類(lèi)似：女孩小芹讀高一，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。市里要舉行作文比賽，小芹覺(jué)得自己有把握被老師選中，代表學(xué)校參賽，并事先把這件事告訴了爸爸。但是，小芹落選了。周末，被選中的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下去比賽，小芹躲在屋里哭泣，埋怨老師偏心，甚至揚(yáng)言不去上學(xué)了。爸爸知道女兒委屈，卻沒(méi)有直接與女兒溝通，而是拿起畫(huà)架，帶女兒去郊外寫(xiě)生。陪爸爸去郊外畫(huà)畫(huà)是小芹最樂(lè)意做的事。傍晚回家時(shí)，小芹像換了一個(gè)人，喜氣洋洋的，到廚房幫媽媽做飯，母女倆還打打鬧鬧的。

郭世禮：這個(gè)爸爸有水平，幫孩子減壓不露痕跡，我要向他學(xué)習(xí)。

戴荃：這個(gè)爸爸所采取的，正是幫孩子減壓的第三個(gè)策略：轉(zhuǎn)移視線(xiàn)。孩子心情郁悶時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子做他感興趣的事情。孩子轉(zhuǎn)移了注意力，心理壓力自然就會(huì)得到緩解。

侯鳳蓮：如果孩子沒(méi)有啥愛(ài)好怎么辦？

戴荃：那就帶孩子鍛煉身體吧，消耗體能也是有效的減壓方式，還能增強(qiáng)體質(zhì)，一舉兩得。需要提醒的是，家長(zhǎng)要防止孩子以抽煙、喝酒、打架、早戀等方式減壓，否則后患無(wú)窮。

學(xué)會(huì)放手，不可溺愛(ài)

信義斌（10歲男孩的爸爸）：我兒子從小被他姥姥寵壞了，膽子特別小，遇到麻煩就哭，像個(gè)嬌氣的小女生。每次考試前，他都要哭一場(chǎng)，說(shuō)不想上學(xué)。平心而論，不是學(xué)習(xí)壓力太大，而是他承受力太弱。對(duì)這樣的孩子，需要減壓?jiǎn)幔?/p>

戴荃：每個(gè)人對(duì)壓力的承受力不同，感受也不同，只要壓力給孩子造成了困擾，就要重視。孩子在正常壓力面前表現(xiàn)出低于同齡人的承受力，說(shuō)明孩子的心理脆弱，必須及時(shí)糾正，否則孩子遇到的麻煩會(huì)越來(lái)越大，最后有可能心理崩潰。

信義斌：用什么辦法糾正呢？

戴荃：幫孩子減壓的第四個(gè)策略是學(xué)會(huì)放手，正是適合您的處方。具體辦法是有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的勇氣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如，在保證安全的前提下，讓孩子放學(xué)自己回家，或讓他自己去商場(chǎng)買(mǎi)一件東西，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)困難。孩子天生具備探索欲和表現(xiàn)欲，只要家長(zhǎng)狠狠心，適當(dāng)放手，孩子的表現(xiàn)一定會(huì)讓家長(zhǎng)吃驚。當(dāng)孩子取得了一次小小的成功，內(nèi)心的成就感會(huì)有效地抵消恐懼感，加上家長(zhǎng)的及時(shí)夸獎(jiǎng)，孩子的自信心會(huì)大大增強(qiáng)，久而久之，他就學(xué)會(huì)自己面對(duì)問(wèn)題，不再像以前那樣依賴(lài)家長(zhǎng)了。這是一個(gè)增強(qiáng)心理承受力的過(guò)程，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷，或早或晚，越早越好。

主持人：補(bǔ)充一點(diǎn)，家長(zhǎng)放手要適當(dāng)，要根據(jù)孩子的具體情況，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)是要讓孩子在體驗(yàn)中獲得成功，因?yàn)檫^(guò)多的失敗反而會(huì)加重孩子的恐懼感，使孩子更加退縮。

因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)奮進(jìn)

徐志娟（17歲男孩的媽媽?zhuān)何覂鹤有睦硭刭|(zhì)不好，平時(shí)小考成績(jī)不錯(cuò)，可是一到大考就掉鏈子，老師說(shuō)他是怯場(chǎng)。我兒子個(gè)子高、身體壯，特別喜歡打籃球，是校籃球隊(duì)的隊(duì)員。聽(tīng)教練說(shuō)，我兒子的技術(shù)挺全面的，訓(xùn)練質(zhì)量很高，可是一到正式比賽就發(fā)揮不好，失誤很多，犯規(guī)頻頻，早早被罰下場(chǎng)。這也是心理壓力過(guò)大的表現(xiàn)吧？

主持人：說(shuō)到籃球，我想起一個(gè)故事。二戰(zhàn)時(shí)，德軍攻占了一個(gè)村莊，要屠殺全村百姓，但要玩一個(gè)殘酷的游戲：讓村民選出一個(gè)年輕人投籃，如果十次全中，全村人都可以免死，如果有一次不中，屠殺馬上開(kāi)始。一個(gè)年輕人走到罰球線(xiàn)前，他知道自己的每一個(gè)動(dòng)作都關(guān)系到全村人的性命安危，心理壓力可想而知。他排除干擾，格外專(zhuān)注，要求自己每個(gè)動(dòng)作都合乎標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果，他成功了，救了全村人的命。這個(gè)年輕人僅僅是喜歡打籃球，并非高手。其實(shí)，即使是姚明這樣的高手出場(chǎng)，也未必十球全中。為什么這個(gè)菜鳥(niǎo)在巨大的壓力面前能夠超水平發(fā)揮呢？請(qǐng)戴博士解析。

戴荃：從心理學(xué)角度分析，這個(gè)年輕人之所以有如此神奇的表現(xiàn)，是強(qiáng)大的心理激勵(lì)機(jī)制幫了他的忙。事關(guān)全村人的性命安危，他沒(méi)有退路，也不容有失，于是壓力轉(zhuǎn)化成了動(dòng)力。這個(gè)故事是個(gè)傳奇，但它告訴我們一個(gè)道理，壓力是可以轉(zhuǎn)化成動(dòng)力的，而一旦轉(zhuǎn)化成功，壓力就變成了激勵(lì)孩子奮進(jìn)的助推力。這是家長(zhǎng)幫助孩子減壓的第五個(gè)策略：激勵(lì)奮進(jìn)。

徐志娟：怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力呢？給孩子嚴(yán)重的后果，孩子不會(huì)被壓垮嗎？

戴荃：家長(zhǎng)應(yīng)該知道兩個(gè)心理秘密：第一，孩子放棄一件事，是因?yàn)檫@件事可以放棄；第二，如果一件事成功之后有巨大的收益，孩子就不會(huì)放棄。人生有取舍，但有一些重要的節(jié)點(diǎn)是不容放棄的，當(dāng)人清醒地認(rèn)識(shí)到某件事必須成功，他就獲得了激勵(lì)，潛力就被激發(fā)出來(lái)了，定會(huì)有令人驚訝的表現(xiàn)。比如，項(xiàng)羽破釜沉舟，就激勵(lì)士兵以少勝多，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的著名奇跡。

主持人：以上五大策略，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)涵了深?yuàn)W的心理學(xué)知識(shí)和生活智慧，只要家長(zhǎng)朋友們深入領(lǐng)會(huì)，運(yùn)用到家庭教育實(shí)踐中，一定會(huì)在孩子身上看到可喜的效果。

【編輯：陳彤】