駱雪

隨著高新技術(shù)的飛速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的社交媒體使高校思想政治教育工作發(fā)生了巨大變化。社交媒體的廣泛使用在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想等各個(gè)方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，從而在為高校思想政治教育拓寬工作路徑的同時(shí)，也帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治教育工作面臨著大刀闊斧的改革和創(chuàng)新。

思想政治教育社交媒體創(chuàng)新社交媒體是指允許人們撰寫、分享、評(píng)價(jià)評(píng)論、相互溝通的網(wǎng)站和技術(shù)，也就是網(wǎng)民自主創(chuàng)造內(nèi)容來(lái)進(jìn)行相互溝通的媒體。在信息社會(huì)中，社交媒體憑借其便捷、迅速、及時(shí)和參與性廣泛的優(yōu)勢(shì)，日益成為高校大學(xué)生交流傳播的主要工具，從而影響甚至改變了大學(xué)生的觀念、行為，這給高校思政教育拓寬了工作思路和視野的同時(shí)，也帶來(lái)了許多困難。因此，怎樣高效利用社交媒體創(chuàng)造性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

一、社交媒體的特征

伴隨一系列高新技術(shù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展，社交媒體以其優(yōu)越的信息交流傳播功能而迅速吸引大學(xué)生注意以及廣泛使用。作為一種與傳統(tǒng)媒介相區(qū)別的新興媒體，社交媒體具有如下特點(diǎn)：

1.覆蓋廣泛以及運(yùn)用簡(jiǎn)單

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心《第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》截至2013年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.91個(gè)億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%，較2012年底提升了2.0個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)新增網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例高達(dá)70.0%，現(xiàn)如今，電腦、手機(jī)等設(shè)備在大學(xué)生中的普及，使大學(xué)生可以隨時(shí)隨地的使用社交媒體來(lái)進(jìn)行信息獲取和發(fā)布。

2.更快更便捷的信息獲取和發(fā)布

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展在提高人們生活水平的同時(shí)，也加快了人們的生活節(jié)奏，使人們處于快餐化的生活方式中，不得不花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀報(bào)紙和觀看電視。社交媒體迅速便捷的優(yōu)勢(shì)可以讓人們能在閑暇之際去獲取和發(fā)布自己關(guān)心和關(guān)注信息。

3.開創(chuàng)了“多對(duì)多”的信息傳播模式，增強(qiáng)了媒體使用的互動(dòng)性

傳統(tǒng)媒體往往更多的是“一對(duì)多”的信息傳播模式，而社交媒體不僅能讓人們及時(shí)獲取信息，還能允許他們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)布內(nèi)容豐富多彩的信息。從而使人們除了是受眾這個(gè)角色外，還是信息的傳播者。而這樣一種“多對(duì)多”的傳播方式可以提高人們參與的積極性，增強(qiáng)互動(dòng)。

二、社交媒體給高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.社交媒體的開放性對(duì)思想政治教育的挑戰(zhàn)

社交媒體雖然以其廣泛的覆蓋面積和開放性使大學(xué)生能夠及時(shí)便捷的獲取和發(fā)布信息，但是虛擬性和匿名性使許多低俗的、落后的垃圾信息也會(huì)涌入大學(xué)校園，由于時(shí)常缺乏必要性的“把關(guān)”，大學(xué)生會(huì)很容易受到這些不良信息的侵蝕，極易引起大學(xué)生一系列的身心問(wèn)題，從而阻礙高校工作的順利開展。

2.社交媒體對(duì)大學(xué)生群體的挑戰(zhàn)

社交媒體的虛擬性和匿名性的特征，使人們能通過(guò)社交媒體體驗(yàn)到與現(xiàn)實(shí)環(huán)境完全不同的感受。在這個(gè)新的平臺(tái)上，人們把平時(shí)不敢說(shuō)的話、不敢做的事都通通毫無(wú)顧忌地宣泄出來(lái)，因此就會(huì)聚集許多不好的言論和信息。由于人們受到追求刺激、冒險(xiǎn)好奇、從眾心理的影響，人們會(huì)更容易脫離社會(huì)道德的約束。大學(xué)生這個(gè)特殊的群體正處于青春懵懂時(shí)期，個(gè)性與人格還未發(fā)育成熟，情緒容易受到某些信息的激化和煽動(dòng)，從而阻礙他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，再加上法律和監(jiān)管的不完善，這樣就大大削弱了思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生的道德約束功能，限制了高校思想政治教育功能和價(jià)值的最大發(fā)揮。

3.社交媒體對(duì)思政教育工作者的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)的飛速發(fā)展是社交媒體功能的變化層出不窮，相對(duì)于教育者而言，大學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心使他們更能接受新生事物，而教育者由于思想較落后，技術(shù)水平低等問(wèn)題使他們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)常滯后于信息社會(huì)的發(fā)展，因此教育者如何充分利用社交媒體的優(yōu)勢(shì)，提高自己的媒介素養(yǎng)來(lái)跟上思想教育的新步伐，是社交媒體給思政教育者擺在面前的一個(gè)挑戰(zhàn)。

4.社交媒體對(duì)高校體制的挑戰(zhàn)

社交媒體拓寬了思想政治教育的平臺(tái)、豐富了思想政治教育的手段，從各方面影響著大學(xué)生。但是許多高校由于陳舊的教育制度，落后的教育觀念，使高校發(fā)展滯后時(shí)代變幻的節(jié)奏，從而對(duì)當(dāng)今的思政教育缺乏全新、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

三、運(yùn)用社交媒體創(chuàng)新地開展高校思政教育的建議

1.充分利用和發(fā)揮傳統(tǒng)教育方式和社交媒體的互補(bǔ)性

首先，我們應(yīng)繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)的思政教育方式，通過(guò)課堂理論的灌輸、面對(duì)面談心的交流，加深師生之間的情感和信任，堅(jiān)持正確的社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)。

其次，注重社交媒體的運(yùn)用，充分發(fā)揮其開放性、交互性的特點(diǎn)，借助于手機(jī)、博客等媒介將社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題傳播給學(xué)生并讓學(xué)生積極的展開討論，從而使思政教育貫穿于大學(xué)的各個(gè)方面。

2.提高大學(xué)生的思想覺悟，加大監(jiān)管力度

在平時(shí)的思想政治教育中，應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，使他們能自動(dòng)屏蔽和抵制不良信息的入侵。同時(shí)，在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，要時(shí)刻監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)中的種種問(wèn)題和現(xiàn)象。時(shí)常關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)于大型群聚和帶有煽動(dòng)性質(zhì)的活動(dòng)要及時(shí)制止。

3.提升和增強(qiáng)高校思政教育者的理論素質(zhì)和媒體素養(yǎng)

理論知識(shí)是指導(dǎo)思想政治教育者開展工作的思想武器，深厚的思想政治教育理論素養(yǎng)可以讓教育者合理科學(xué)的展開工作，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，新時(shí)期的思想政治教育還要求教育者在工作中了解并掌握運(yùn)用新興媒體，及時(shí)了解并篩選信息，隨時(shí)跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)的發(fā)展，掌握新興的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和溝通方式，從而豐富思政教育內(nèi)容，拉近彼此之間的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想和心理走向。

4.改革高校思政教育工作，健全完善工作體制

根據(jù)信息時(shí)代的新特點(diǎn)和新要求，高校應(yīng)大力改革思政教育工作，更新教育觀念，配備齊全的相關(guān)技術(shù)設(shè)備，建立靈活的工作制度，健全完善工作體制，使高校在整個(gè)的思想政治教育中充分發(fā)揮綜合效用。

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