歐陽梅

服裝CAD教學立體裁剪創(chuàng)新隨著經濟社會的發(fā)展，消費者對服裝的需求向著多樣化、個性化方向發(fā)展，而且對服裝的質量和合體舒適度及時尚感的要求愈來愈高。這就對服裝設計教學提出了新的更高的要求。在教學中，要針對目前行業(yè)存在的問題傳授解決之道，重視新興技術的培訓，緊跟時代潮流。與此同時，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、目前存在的問題及其原因

服裝CAD技術的應用不夠充分。服裝CAD即計算機輔助設計（Computer Aided Design）服裝，它是一項先進的正在發(fā)展中的技術，尚處在初級階段。然而，隨著經濟社會的發(fā)展，消費者對服裝的需求向著多樣化、個性化方向發(fā)展，而且對服裝的質量和合體舒適度及時尚感的要求愈來愈高。這就迫切需要服裝CAD技術在本行業(yè)的快速發(fā)展，盡最大可能發(fā)揮其優(yōu)勢，以促進服裝業(yè)的發(fā)展。

二、職高服裝設計教學中的重點

1.服裝CAD技術。服裝CAD是工程技術人員以計算機為工具，對服裝進行設計、繪圖、造型、分析和編寫技術文檔等設計活動的總稱。服裝CAD技術是把人與計算機結合為一個問題求解組，緊密配合，發(fā)揮各自所長，從而使其工作優(yōu)于每一方，并為應用多學科方法的綜合性協作提供了可能?，F在及未來，服裝CAD系統(tǒng)將是打造創(chuàng)新服裝產品，設計未來服裝產品的有力武器。如若其能在服裝業(yè)對其得到充分利用，借助它強大的功能，如逼真的顯示功能、抽象的曲面造型功能，一定能促進服裝行業(yè)的快速發(fā)展，提高服裝制造的效率和服裝的質量和合體性等各個方面，滿足社會消費者的需求。

2.立體剪裁。立體剪裁是與平面剪裁不同的一種剪裁方法，是完成服裝款式造型的重要方法之一。它的操作方法是將布料直接覆蓋在人臺或者人體上，通過分割、折疊、抽縮、拉展等技術手法制成預先構思好的服裝造型，通過剪裁后，然后再從人臺上或者人體上取下裁好的布樣在平面修正，并且轉換得到更加精確得體的紙樣，再制成服裝的技術手法。隨著人類人文主義哲學和審美觀的不斷深入和提升，女性人體曲線的立體造型，即當今女裝的主體造型受到很大的重視。因為其在服裝定制過程中要求合體度高，所以以實際人體為基礎進行立體裁剪是必然的，今天的高級時裝制作也不例外。筆者認為，立體剪裁同服裝CAD技術具異曲同工之妙，因其發(fā)展成熟度不同，可以利用立體剪裁的數字化人臺基礎為服裝CAD技術提供建模參數，從而促進服裝CAD技術在服裝領域的應用。

3.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。眾所周知，服裝行業(yè)充滿著活力和靈感，是一個永遠年輕的行業(yè)，所以它更需要發(fā)展的源泉，即創(chuàng)新的力量。為了實現這個目標，每一個教育工作者都有責任在創(chuàng)新思維培養(yǎng)教學方法上不斷探索，大膽實踐，深入思考，總結經驗，推動中國服裝行業(yè)向著更廣闊的世界發(fā)展。教師在日常教學中可以通過注重理論與實踐的結合，多為學生提供實踐機會，優(yōu)化校企結合教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

總而言之，教師要針對目前行業(yè)存在的問題傳授解決之道，重視新興技術的培訓，緊跟時代潮流，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推動教育的進步和整個行業(yè)的人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展，為社會的時裝需求做好充分準備。