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        小學(xué)閱讀教學(xué)之我見

        2014-07-17 19:21:21王根
        中國校外教育(上旬) 2014年3期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性閱讀教學(xué)思維

        王根

        小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)造性思維創(chuàng)新首先,在小學(xué)閱讀教學(xué)中,要注重對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,優(yōu)化教學(xué)氛圍。因為課堂氣氛是影響學(xué)生主體發(fā)展、影響教學(xué)效果的一個重要因素。在平等、融洽的氣氛下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,在教學(xué)過程中始終處于積極興奮的狀態(tài),主動思考,老師起著導(dǎo)向和激勵的作用。在教學(xué)中,我們要注意要求自己把親切的微笑灑向全體學(xué)生,采用“請你幫忙”“老師想聽聽你的意見”“你真棒”等鼓勵稱贊的語言來激發(fā)學(xué)生參加討論。把激勵競爭貫穿于整個課堂教學(xué),以尊重和熱愛學(xué)生的行為,贏得學(xué)生的信任和喜愛,努力創(chuàng)造一個平等、融洽的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中無拘無束地進(jìn)行思考,迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

        其次,在小學(xué)閱讀教學(xué)中,要注重對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),就要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。我們從關(guān)心人的“可持續(xù)性發(fā)展”的觀念出發(fā),教學(xué)方法必須創(chuàng)新,課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié),而傳統(tǒng)教學(xué)以傳播知識為主線的課堂教學(xué)方法,不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),所以,課堂教學(xué)應(yīng)大膽創(chuàng)新,標(biāo)新立異。第一,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生?,F(xiàn)代教學(xué)論提倡教師應(yīng)為學(xué)生的學(xué)服務(wù),只有把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體,堅持學(xué)生為本位,才能真正為學(xué)生得學(xué)服務(wù),從而使人們的教學(xué)去服務(wù)每一位學(xué)生,充分發(fā)揮每一位學(xué)生的個性與特長,為學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。所以,在教學(xué)中我們要克服非我不行的思想,大膽把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。第二,把有效的爭論引進(jìn)課堂。因為智慧的火花往往是在矛盾和撞擊中迸發(fā)出來的,教師根據(jù)教材的重點和難點,提出牽動全堂課的帶有挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)識沖突,造成一種使學(xué)生躍躍欲試的課堂學(xué)習(xí)氣氛,這有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思考的態(tài)度和獨立探究的精神,因為引發(fā)學(xué)生有爭論,才有獨立思考,有思考才有發(fā)現(xiàn),有發(fā)現(xiàn)才有創(chuàng)新。第三,以豐富的想象延伸思維。想象在發(fā)展思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)中,具有重要作用。記得愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,并且是知識的源泉。”想象是一種立足現(xiàn)實而又跨越時空的思維,它能結(jié)合以往的知識與經(jīng)驗,在頭腦中形成創(chuàng)造性的新形象,把觀念的東西形象化,把形象的東西豐富化,從而使創(chuàng)造活動順利開展。

        再次,在小學(xué)閱讀教學(xué)中,要注重對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),就要指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。有道是:教是為了不教。我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)優(yōu)化,其最終的目的,不是讓學(xué)生亦步亦趨,永遠(yuǎn)跟著老師學(xué),而是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué),不是有“授之以魚,只供一飯之需;授之以漁,才能終身受用。”由此可見,教學(xué)生會學(xué)比較學(xué)生學(xué)會更具深遠(yuǎn)的意義,因而要把教學(xué)重心從教轉(zhuǎn)到學(xué)上來。良好的學(xué)習(xí)方法的形成和掌握科學(xué)的思維方法是密不可分的,科學(xué)的思維方法有利于良好學(xué)習(xí)方法的形成。所以,我們在教學(xué)過程中,注意通過最優(yōu)途徑,使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

        總之,小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新,并在創(chuàng)新中不斷完善,讓小學(xué)語文開拓出一條教學(xué)成功之路。

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