據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前，我國(guó)3至6歲學(xué)前適齡兒童有近6000萬(wàn)名，其中一半的兒童因費(fèi)用或?qū)W額問(wèn)題不能接受幼兒園教育。這就意味著有近3000萬(wàn)名的家長(zhǎng)在為“入園難”的問(wèn)題而焦慮，這已成為一個(gè)關(guān)乎民生建設(shè)的難點(diǎn)?！吨袊?guó)青年報(bào)》一項(xiàng)全國(guó)性調(diào)查也顯示，78.5%的人感覺(jué)存在幼兒園“入園難”的情況。

近年來(lái)，每逢全國(guó)“兩會(huì)”，都有代表委員提案建議將學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇。這一提案受到了教育界和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注，其實(shí)不僅僅是家長(zhǎng)和私立幼兒園教師希望將學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇，不少公立幼兒園教師也希望如此。那么幼兒教育到底如何保證？“學(xué)前教育納入義務(wù)教育”是否是可行之策？

白京（記者）：我并不主張把整個(gè)學(xué)前三年都納入義務(wù)教育。因?yàn)閷W(xué)前義務(wù)教育不光是教育免費(fèi)的問(wèn)題，義務(wù)教育實(shí)際上還有一個(gè)強(qiáng)制和責(zé)任的問(wèn)題。是不是每個(gè)家長(zhǎng)都一定要讓自己的小孩接受學(xué)前教育？對(duì)這么小的孩子來(lái)說(shuō)，他們是否都能適應(yīng)這種生活？家庭、家長(zhǎng)也失去自由選擇的權(quán)利。如果納入勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)災(zāi)難。學(xué)前教育是目前教育領(lǐng)域中唯一沒(méi)有被政府壟斷準(zhǔn)入的，一旦納入義務(wù)教育領(lǐng)域，隨之而來(lái)的就是民間辦幼兒園需要各種條件、各種手續(xù)，增加了尋租的空間，提高了制度成本，其結(jié)果將是民間投資的萎縮和學(xué)前教育領(lǐng)域的“國(guó)進(jìn)民退”。明知道是火坑，你還要把孩子推進(jìn)去？此外，學(xué)前教育不是必修的，也不能讓它成為必須性的教育。學(xué)前教育納入義務(wù)教育將剝奪父母和孩子相處的時(shí)間，也會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)。而且是義務(wù)教育就一定會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，這樣將不利于孩子的個(gè)性發(fā)展。

丁麗麗（小學(xué)老師）：“俗話說(shuō)，一歲看大，三歲看老。兒童早期教育，是決定人一生發(fā)展的關(guān)鍵?！币獜母旧细淖儺?dāng)前幼兒教育落后狀況，讓所有達(dá)到學(xué)前教育階段的幼兒有學(xué)上、上得起，只有一個(gè)辦法，那就是在全國(guó)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的義務(wù)教育化。國(guó)家投資學(xué)前教育，滿足社會(huì)發(fā)展需求，符合群眾心理愿望，是關(guān)系國(guó)家后繼有人的最大的民心工程。

“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育?！币l(fā)展學(xué)前教育，離不開(kāi)各級(jí)政府，即要充分認(rèn)識(shí)其重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的突破口，作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，作為重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，抓緊抓好。政府應(yīng)該把義務(wù)教育往前推至學(xué)前，取消低層次民辦幼兒園，把幼兒教育收歸政府管理，以公立為主，保證各類兒童都能接受到平等免費(fèi)的學(xué)前教育。同時(shí)可以提高民辦幼兒教育的門檻，保留少數(shù)高端的私立幼兒教學(xué)機(jī)構(gòu)，使我們的孩子真正贏在起跑線上，在幸福的環(huán)境中無(wú)憂無(wú)慮地健康成長(zhǎng)。

畢飛果（小班幼兒媽媽）：父母多花時(shí)間照看孩子才更有益處。所以，與其盲目地很早就開(kāi)展學(xué)前教育，不如展開(kāi)一些政策上的試點(diǎn)以及各種民辦教育的試驗(yàn)，好好研究一下怎樣開(kāi)展學(xué)前教育才能盡量降低幼兒園對(duì)孩子發(fā)展造成的不利影響，盡可能地增加益處。等這些教育試驗(yàn)成熟了，拿出比較好的教育方案。而且國(guó)家財(cái)力也允許，我個(gè)人倒是覺(jué)得可以考慮納入義務(wù)教育。但現(xiàn)在盲目納入義務(wù)教育，盲目地制定課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行師資培訓(xùn)等，很可能對(duì)孩子造成更多傷害。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，父母是很重要的，所以父母?jìng)円膊灰^(guò)于迷信正規(guī)教育。

我個(gè)人比較欣賞美國(guó)的做法，就是在學(xué)前階段，政府把更多的資源投放到貧困家庭的兒童身上。美國(guó)的學(xué)前教育項(xiàng)目都是針對(duì)貧困家庭的，采用一些已經(jīng)被研究證明行之有效的方法對(duì)這些家庭的孩子和父母進(jìn)行教育。大多數(shù)人還是能負(fù)擔(dān)得起孩子的學(xué)前教育的，問(wèn)題是中國(guó)還有很多貧困家庭根本無(wú)力負(fù)擔(dān)。如果要說(shuō)教育不能輸在起跑線，那么這些貧困家庭的孩子更應(yīng)該得到重視。個(gè)人覺(jué)得，國(guó)家更應(yīng)該致力于解決教育公平問(wèn)題，否則造成貧者愈貧、富者愈富，社會(huì)的不公平越來(lái)越嚴(yán)重，嚴(yán)重影響社會(huì)和諧。

當(dāng)然，我們希望政府將幼兒教育納入義務(wù)教育，其實(shí)主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒園收費(fèi)高。歸根結(jié)底還是因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒園太少了，所以國(guó)家應(yīng)該大力興辦公立幼兒園，并繼續(xù)鼓勵(lì)民間私立幼兒園，但同時(shí)要做好監(jiān)管工作。

世界上不同國(guó)家介入幼兒教育的類型是不同的。其中一些國(guó)家不論父母的就業(yè)狀況和收入如何，幼兒教育均是免費(fèi)的；另外一些國(guó)家則是采用國(guó)家財(cái)政支持和根據(jù)父母收入交費(fèi)并行的方式，父母所支付的部分一般不高于費(fèi)用的30%。

●英國(guó)規(guī)定，幼兒教育是義務(wù)教育的第一階段，招收5-7歲的兒童。

●在法國(guó)，學(xué)前教育是初等教育的組成部分，學(xué)前教育雖然不是強(qiáng)迫的，但免費(fèi)實(shí)施，所有2-7歲的兒童均可就近上幼兒學(xué)校。

●荷蘭的幼兒教育屬于義務(wù)教育，招收4-6歲的兒童。

●朝鮮在憲法中規(guī)定國(guó)家對(duì)全體兒童實(shí)行一年學(xué)前義務(wù)教育。

●日本政府已計(jì)劃將幼兒教育納入免費(fèi)義務(wù)教育范圍，9年制義務(wù)教育將會(huì)被延長(zhǎng)到10年至11年。

去年，湖南衛(wèi)視親子節(jié)目《爸爸去哪兒》一經(jīng)播出便獲得超高收視率，并獲得空前成功的高口碑反響。從節(jié)目播出到現(xiàn)在，關(guān)于《爸爸去哪兒》的討論從未停歇，由此也引發(fā)了關(guān)于親子教育中爸爸的教育角色的熱烈討論。父親在家庭教育中的作用是母親無(wú)法替代的，孩子到底需要怎樣的父親？歡迎諸位家長(zhǎng)、老師、園長(zhǎng)就此話題積極參與討論，旗幟鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)。投稿郵箱：yjxtdzz@126.com