劉新華

亮點(diǎn)導(dǎo)讀 一波三折情節(jié)美，筆墨傳神見(jiàn)性情

小說(shuō)在行文上懸念迭起、一波三折。第一折是“丟班費(fèi)，擔(dān)驚回想”；第二折是“靜思量，設(shè)法智取”；第三折是“苦肉計(jì)，喚回班費(fèi)”。隨著最后一招的出乎，懸念推向極點(diǎn)，讀者的心弦也繃緊到了極點(diǎn)?？廴诵南业膽夷钤O(shè)計(jì)，使讀者的心與作品人物的心一起跳動(dòng)，淋漓盡致地展現(xiàn)了獨(dú)特而誘人的構(gòu)思效果。

“苦肉計(jì)”這一招堪稱本文情節(jié)的一大亮點(diǎn)，因?yàn)樗韧钢拔摇蹦欠萏赜械臋C(jī)靈勁，又蘊(yùn)涵著“我”對(duì)那位同學(xué)處境的體察，亦真，亦善，亦美。

班費(fèi)不見(jiàn)了！

腦袋一下子就炸開(kāi)了?！澳膬喝チ四?？”我自言自語(yǔ)道，“我明明放在這一夾層里的。”這班費(fèi)可都是同學(xué)們半學(xué)期來(lái)勤工儉學(xué)辛辛苦苦攢的呀！想到這里，我的額頭滲出了冷汗。是不是丟了？不可能。我書包一直放在這里，錢又放在書包的夾層里，更何況我還算是個(gè)謹(jǐn)慎的人。我很快推翻了這個(gè)想法。

是被偷了？這也不大可能，這錢只有少數(shù)幾個(gè)人知道放在書包里，他們不可能“頂風(fēng)作案”。難道是被校外的人偷了，這門鎖可還是好（嘻嘻，200字了耶?。┖玫难健?/p>

到底是誰(shuí)“拿的呢，這可害苦我了，下午老師就要用這錢買盆景美化教室環(huán)境呢，到時(shí)拿不出錢，這可是“玩忽職守”的罪名。弄不好，還可能會(huì)被懷疑監(jiān)守自盜——這是誰(shuí)也無(wú)法幫我說(shuō)清的。這不，昨天我剛買了只足球，數(shù)額也正巧了——和班費(fèi)一塊不差……

想到這，我慌了，一時(shí)站起，一時(shí)坐下，一時(shí)翻找，一時(shí)垂頭喪氣，一時(shí)又瞟瞟周圍同學(xué)的書包，做賊的樣子畢現(xiàn)無(wú)疑。 “你做賊了，東一下，西一下的，攪得人好煩。”同桌朝我（噢，不會(huì)吧，已經(jīng)400字?。。┓藗€(gè)白眼。

我被這話驚醒了，現(xiàn)在急有什么用，還是“智取生辰綱”為妙，于是我輕輕地坐下。

首先，穩(wěn)定心緒，在“破敵之前”不能自亂陣腳。第二，攻心為上，不能強(qiáng)行查翻同學(xué)書包，應(yīng)想方設(shè)法使其自放原位，不讓別人知道，使同學(xué)之間仍能和睦相處。

我把周圍同學(xué)聚在一起，商討對(duì)策，同學(xué)們積極籌劃。但所有辦法用盡，仍一無(wú)所獲。雖圈出了幾個(gè)嫌疑人，但又不能傷及無(wú)辜。腦中閃過(guò)的幾個(gè)沖動(dòng)念頭，隨即又被否決了。

看來(lái)只能使用（嘿嘿，一不小心，可就600字耶！）最后一招了。在老師到了教室以后，我主動(dòng)向全班匯報(bào)情況，自我檢討，承認(rèn)自己把班費(fèi)弄丟了。為此，我被老師責(zé)令在課上寫檢查，在烈日下跑了十幾圈，并把家長(zhǎng)“請(qǐng)”到學(xué)校。最終，墊交的班費(fèi)由媽媽從我的零花錢中按月扣除?；氐阶磺?，我傻笑幾下。

第二天一早，見(jiàn)到文具盒里有張紙條，打開(kāi)一看，上面寫道：“對(duì)不起，是我偷走了班費(fèi)。我很后悔，但又沒(méi)勇氣把它拿出來(lái)？我知道你是在使‘苦肉計(jì)，但我真誠(chéng)地感謝你，感謝你給我一（呵呵，800字啦！）個(gè)悔過(guò)自新的機(jī)會(huì)。當(dāng)賊的感覺(jué)真難受，愿從此之后，天下無(wú)賊！”

如你所料：班費(fèi)回來(lái)了。

如何增加100字

文中所有的真、善、美都集中體現(xiàn)在了“苦肉計(jì)”上，我們可以把“苦肉計(jì)”的具體過(guò)程詳細(xì)地描述一番。如在實(shí)施“苦肉計(jì)”的時(shí)候加上同學(xué)們對(duì)；‘我”或“小偷”的一些猜測(cè)和質(zhì)疑，這樣既可以為下文小偷的自動(dòng)還錢埋下伏筆，又可以更加充分地展現(xiàn)主題。