王莉莉 （衡陽(yáng)師范學(xué)院 421000）

市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革初探

王莉莉 （衡陽(yáng)師范學(xué)院 421000）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容需要建立在市場(chǎng)需求的環(huán)境之下，它的存在和發(fā)展必須是與社會(huì)發(fā)展相互掛鉤的。所以，在市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)之上來(lái)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)船業(yè)的教學(xué)改革做出探討，對(duì)于整個(gè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言都是具有非常重大的作用的，它能夠促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的更高發(fā)展，也能夠使環(huán)境技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更加地適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)需求環(huán)境。因此，筆者今天將在這里針對(duì)市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革方面的相關(guān)問(wèn)題做出簡(jiǎn)要的分析，希望所得的結(jié)果能夠引起大家的關(guān)注和重視，也希望本研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的領(lǐng)域提供一個(gè)值得參考的文獻(xiàn)。

市場(chǎng)需求；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)；改革

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革需要將藝術(shù)設(shè)計(jì)作為出發(fā)點(diǎn)，圍繞著當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合起來(lái)，并且還要同地方區(qū)域的文化特點(diǎn)相聯(lián)系，只有這樣才能夠?qū)h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育做出必要改革，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出新穎的特色，從而勃發(fā)出新的生命力。在本研究中，筆者接下來(lái)就將對(duì)市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方面的內(nèi)容做出一些簡(jiǎn)要的探究，并且簡(jiǎn)單滴談一談自己的主觀看法。

一、市場(chǎng)需求同環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才之間的關(guān)系

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的審美能力也漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)和園林景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求也在不斷地提升，這樣對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才的需求也就開(kāi)始慢慢地加大。從市場(chǎng)需求的角度來(lái)說(shuō)，不同企業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的要求是相同的，那就是必須具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，說(shuō)白了就是要具備良好的動(dòng)手能力1?？墒侨缃竦母叩仍盒Ｋ⒅氐氖菍?duì)學(xué)生審美價(jià)值和藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)，意在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感悟能力。這樣一來(lái)就會(huì)出現(xiàn)一種矛盾，很多高校畢業(yè)的學(xué)生擁有很高的學(xué)歷卻沒(méi)有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足，不能夠勝任公司的相關(guān)工作，因此只能夠轉(zhuǎn)行從事其他的工作，這樣就流失了很多的人才。所以，市場(chǎng)需求和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才之間是存在著必要的聯(lián)系的，為此，筆者認(rèn)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該更加重視學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、對(duì)市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的探索

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性非常重要，而且在當(dāng)前的社會(huì)上對(duì)于這一專業(yè)的人才也非常的需要，所以，筆者認(rèn)為在對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候需要對(duì)課程設(shè)置的針對(duì)性和實(shí)踐性做出特別的強(qiáng)調(diào)。而課程的設(shè)計(jì)需要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

1.教學(xué)的設(shè)計(jì)方面

對(duì)于任何教學(xué)而言都是少不了理論教學(xué)的，而對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，筆者認(rèn)為該門(mén)課程的理論教學(xué)需要精煉簡(jiǎn)單，并且要具有系統(tǒng)性。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要主要對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具的應(yīng)用，這樣做是為了鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，使學(xué)生能夠自主完成小型的項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，以便于滿足市場(chǎng)的需要2。課程的設(shè)計(jì)需要有一定的地方特色，這就要求在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候注意添加一些地方的文化特色，著重注意對(duì)學(xué)生環(huán)境藝術(shù)和文脈傳承的培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)是我們?nèi)祟悓?duì)生活的美化，從另一方面來(lái)說(shuō)，也可提高我們的生活質(zhì)量。所以筆者認(rèn)為每一個(gè)設(shè)計(jì)藝術(shù)院校都需要有自己的教育特點(diǎn)，這樣才能夠脫離那種千篇一律的教育模式，從而培養(yǎng)出豐富多彩的實(shí)用型人才。但是在環(huán)境藝術(shù)專業(yè)當(dāng)中如何才能夠培養(yǎng)文化的傳承能力呢，筆者認(rèn)為需要兩個(gè)方面說(shuō)起，一個(gè)是要堅(jiān)持以人為本的教育思想，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，一個(gè)是對(duì)地方經(jīng)濟(jì)特色進(jìn)行深入了解，并尋找有效的方法進(jìn)行有效結(jié)合，從而促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的施工技術(shù)

對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程進(jìn)行改革，需要建立在施工操作技能的基礎(chǔ)上，對(duì)施工技術(shù)的指導(dǎo)進(jìn)行強(qiáng)化。要讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)施工操作的基本流程，對(duì)基本的施工操作方法做到認(rèn)識(shí)和熟悉。還要對(duì)施工技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，并具備一定的施工指導(dǎo)能力。

3.市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的管理方面

在管理方面需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)工程預(yù)算方面的學(xué)習(xí)，還要將學(xué)生對(duì)市場(chǎng)方面的意識(shí)和工程經(jīng)濟(jì)意識(shí)提升起來(lái)，這些需要根據(jù)市場(chǎng)的需求和用人單位的需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)還要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙?duì)現(xiàn)代化企業(yè)組織管理制度的相關(guān)原則做到熟練掌握，對(duì)學(xué)生的閱歷范圍進(jìn)行擴(kuò)充，以此來(lái)拓寬學(xué)生的視野。這樣對(duì)于學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資本積累和經(jīng)驗(yàn)積累也具有重要意義，可以拓寬學(xué)生的就業(yè)和從業(yè)樊偉，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)率和從業(yè)率3。

（二）對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)

當(dāng)前，在一些環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，還依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就是通過(guò)普通教室的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教授。這種教學(xué)模式更加適用于理論化的教學(xué)，但是在專業(yè)課的教學(xué)中卻不太實(shí)用。主要是因?yàn)樵O(shè)計(jì)教學(xué)是強(qiáng)調(diào)動(dòng)手的，具有比較強(qiáng)的實(shí)用性特點(diǎn)，而采用普通教室講授方式就會(huì)顯得不太合適。所以，需要對(duì)專業(yè)繪圖工作室以及模型制作工作室的建設(shè)工作做出必要的強(qiáng)化。

專業(yè)繪圖工作室需要有計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的支持，還需要有教學(xué)機(jī)房和手繪教室。需要為學(xué)生提供必要的平臺(tái)使其更加地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感進(jìn)行誘導(dǎo)，使學(xué)生能夠以開(kāi)放的思路來(lái)設(shè)計(jì)更多的藝術(shù)。而模型制作工作室主要是對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力進(jìn)行鍛煉，這有利于對(duì)學(xué)生思維空間的拓展和專業(yè)創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)，從而將學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感誘發(fā)出來(lái)。只有將學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)材料的認(rèn)知能力，對(duì)設(shè)計(jì)的操作能力，對(duì)施工工藝的認(rèn)識(shí)能力都提升起來(lái)，才能夠使當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才更加地適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

本研究主要就市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革方面的內(nèi)容做出簡(jiǎn)要的分析和探索，并且筆者也在本研究中提到了一些自己的主觀看法。筆者認(rèn)為環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)不單單需要對(duì)教學(xué)的課程做出設(shè)置，需要要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力等作出考慮，只有沖學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，站在市場(chǎng)需求環(huán)境下考慮問(wèn)題才能夠使環(huán)境技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更加地適應(yīng)當(dāng)前多變的市場(chǎng)需求，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。

注釋：

1.吳志堅(jiān).高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革初探[J].文教資料,2010(29):1642-1643.

2.朱雅慧.談?wù)劖h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)和發(fā)展[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2011(14):658-659.

3.馬駿.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(01):6521-6522.

王莉莉，衡陽(yáng)師范學(xué)院，講師。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室主任，主要從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)研究。

衡陽(yáng)師范學(xué)院教研課題研究論文，課題編號(hào)：JYKT201416