李 冰

(遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽110023)

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校人才培養(yǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)，通過跟蹤調(diào)查加強(qiáng)了學(xué)校與畢業(yè)生之間的聯(lián)系，了解畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的意見和建議，樹立學(xué)校良好的社會(huì)聲譽(yù)，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地建立途徑，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校全面工作的進(jìn)展。

本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查的形式，通過對(duì)畢業(yè)生填表信息的調(diào)查，主要調(diào)查我校畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后的就業(yè)情況對(duì)學(xué)校教學(xué)的總體評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)軟硬件設(shè)施，對(duì)專業(yè)設(shè)置，教程設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)的意見和建議等情況。現(xiàn)將畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表分析如下。

本次調(diào)查對(duì)象分布在沈陽市的五家企業(yè)，分別是北油無損檢測有限公司、一佳無損檢測有限公司、鑄造研究所、沈鼓集團(tuán)通風(fēng)設(shè)備有限公司、北方重工。企業(yè)模式包括國有企業(yè)、私人企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)。受訪對(duì)象無損檢測專業(yè)往屆畢業(yè)生，人數(shù)15人，全部是男生。

1 問卷分析

1.1 最受益的教育

15名畢業(yè)生中，15人選擇專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能；12人選擇德育教育；8人選擇文化課5人心理健康教育。從數(shù)據(jù)上看，主要原因是學(xué)生工作后以從事本專業(yè)為主，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能相對(duì)來說尤為重要，同時(shí)剛剛走向工作崗位，與同事相處，與領(lǐng)導(dǎo)溝通是他們面臨的又一個(gè)主要問題。

1.2 專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排

15人中，對(duì)學(xué)校的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排滿意度，非常滿意8人、滿意5人、一般2人。該數(shù)據(jù)是主要集中反映了我校學(xué)生在校期間實(shí)訓(xùn)時(shí)間少，實(shí)訓(xùn)試件少，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)學(xué)生考取資格證書的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，沒有涉及的真正的實(shí)物（鍋爐、管道）檢測，導(dǎo)致學(xué)生到工作中操作不知如何下手。

1.3 技能證書

在技能證書對(duì)就業(yè)是否有幫助這項(xiàng)調(diào)查問卷中，全體受訪學(xué)生一致認(rèn)為很有幫助，可以看出無損檢測行業(yè)對(duì)檢測人員必須要求持證上崗的嚴(yán)格性，以及企業(yè)對(duì)挑選人才在技能證書方面也是有明確限制的。2013年特種設(shè)備無損檢測人員考核規(guī)則明確規(guī)定，無損檢測從業(yè)人員必須經(jīng)過考取相應(yīng)的《特種設(shè)備檢測檢驗(yàn)證》方可執(zhí)業(yè)，從事相關(guān)檢測檢驗(yàn)工作?？己艘?guī)則明確規(guī)定大、中專院校畢業(yè)人員必須持有相應(yīng)的I級(jí)證書6個(gè)月或1年方可報(bào)考II級(jí)證書。

1.4 就業(yè)指導(dǎo)

在校期間進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是否有必要這項(xiàng)調(diào)查中，7名學(xué)生覺得非常必要、5名學(xué)生覺得必要、3名學(xué)生覺得一般，數(shù)據(jù)上看學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)所起的作用不是十分明顯，學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容只要集中在當(dāng)前就業(yè)形勢、求職經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)心理指導(dǎo)、面試技巧等幾個(gè)方面。

2 針對(duì)問題的思考

2.1 項(xiàng)目化教學(xué)，項(xiàng)目內(nèi)容中理論與實(shí)踐并重。

將知識(shí)技能項(xiàng)目化，項(xiàng)目內(nèi)容中保證理論與實(shí)踐二者比例適當(dāng)?；A(chǔ)知識(shí)和綜合素養(yǎng)也可按項(xiàng)目分化，做好基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的整合，以期達(dá)到基礎(chǔ)課為專業(yè)服務(wù)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互相輔助的效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)效果按項(xiàng)目評(píng)估，可有效推動(dòng)知識(shí)技能項(xiàng)目化改革。用人單位希望學(xué)校在專業(yè)培養(yǎng)上盡可能接近自己單位實(shí)際，這就要求我們學(xué)校更應(yīng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，在專業(yè)課程設(shè)置上必須拓寬廣度、提高適應(yīng)性，以保證就業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場具備很強(qiáng)的競爭力。

2.2 提高德育教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力

增設(shè)人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。高職教育在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的生活態(tài)度、價(jià)值觀等。通過豐富多彩的校園活動(dòng)，培育學(xué)生樂觀自信、積極向上的良好心理素質(zhì)；通過營造濃厚的校園文化氛圍，陶冶學(xué)生的情操；也通過宣傳大學(xué)大家的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；并且重視鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和誠信的品質(zhì)，真正把教書育人落到實(shí)處，從而逐步提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力?！靶愿駴Q定命運(yùn)”，有了笑對(duì)挫折、敢于迎難而上的堅(jiān)毅，我們的學(xué)生在激烈的職場競爭中一定可占有一席之地。針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的不能正確認(rèn)識(shí)自身和社會(huì)、依賴心態(tài)、非某公司不愿考慮、薪酬期望值偏高等不良心態(tài)，全體專業(yè)教師、班主任和就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)貫穿教學(xué)和學(xué)生生活始終。重點(diǎn)通過實(shí)際案例、個(gè)別溝通(必要時(shí)與家長溝通)、讓學(xué)生自己體會(huì)等方式調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。

2.3 加強(qiáng)校企合作

企業(yè)直接參與專業(yè)課程設(shè)置、參與人才培養(yǎng)規(guī)劃。只有了解企業(yè)的需求、了解社會(huì)的需求，才能有的放矢地優(yōu)化我們的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，還可從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)人才擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，以解決高職院校師資不足的問題。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，可以直接將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作上，積累工作經(jīng)驗(yàn)。而且，學(xué)生在了解企業(yè)的要求、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)技能和社會(huì)活動(dòng)能力等方面的欠缺后，可以逐步形成清晰的就業(yè)定位和較強(qiáng)的就業(yè)競爭力，并在就業(yè)后可較快地為企業(yè)贏得效益?？傊?，高職教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，更為受教育者的全面發(fā)展服務(wù)。專業(yè)課程設(shè)置是社會(huì)需求與高職教育緊密結(jié)合的關(guān)鍵，也是高職教育人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。專業(yè)課程是直接影響學(xué)生走進(jìn)企業(yè)的“飯碗”，如何進(jìn)行專業(yè)課程的改革，是一直以來高職院校不斷探索的課題，隨著社會(huì)進(jìn)步，它的探索也永無止境。

畢業(yè)生的就業(yè)讓我們體會(huì)到部分學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量得到保障的同時(shí)，不能單單依靠專家推薦的單位來分配畢業(yè)生。這就需要我們不斷拓展了一些新的就業(yè)渠道和公司。就檢測專業(yè)而言，積極參加檢測專業(yè)研討會(huì)、無損檢測學(xué)會(huì)等重大會(huì)議，利用現(xiàn)有資源宣傳我校檢測專業(yè)及我校畢業(yè)生，使更對(duì)的企業(yè)了解我校無損檢測專業(yè)。拓展就業(yè)渠道。

2.4 加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程重視程度和考核力度

在與學(xué)生的溝通和幫助他們求職面試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)仍然有少部分學(xué)生的基本求職素養(yǎng)不夠過關(guān)，這也直接導(dǎo)致即使這些學(xué)生對(duì)工作的要求不高，一時(shí)也很難有公司愿意接納他們。就我?，F(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為各部門各專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)間應(yīng)該更具靈活性，部分求職準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該集中在找工作的那個(gè)學(xué)期。具體對(duì)檢測專業(yè)而言，這部分課程應(yīng)該在3-5月份更為適合，否則學(xué)生的重視程度和實(shí)際效果都要打折扣。同時(shí)，應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)課程考核作為學(xué)生找工作前學(xué)校把好的非常重要的一關(guān)，如有可能，把他做成類似論文答辯的形式并嚴(yán)格要求，以切實(shí)提高學(xué)生求職技巧和能力。

3 結(jié)束語

無損檢測專業(yè)是一門新興專業(yè)，全國僅有幾所院校開設(shè)這門專業(yè)，如何培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的無損檢測專業(yè)的畢業(yè)生還有許多問題需要探討，本文僅就遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)校遠(yuǎn)檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況作為一個(gè)藍(lán)本做了相應(yīng)的分析和思考，廣度有限，所思所想可能還不甚全面準(zhǔn)確，希望各位同仁不吝賜教。

［1］陳嵩.基于畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的中職學(xué)校人才培養(yǎng)環(huán)境研究[J].職業(yè)技術(shù)教育,2012.

［2］袁志峰.職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制的有效研究[J].考試周刊,2012(6).