許蘇　徐桂林

播音員主持人在節(jié)目中傳播信息、表述觀點(diǎn)、串聯(lián)節(jié)目、與受眾互動(dòng)、溝通和交流，都需通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行。播音員主持人語(yǔ)言運(yùn)用是否正確，是否得體，體現(xiàn)了主持人的語(yǔ)言能力、文化底蘊(yùn)、人格修養(yǎng)和思想素質(zhì)。因此，播音員主持人語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱、水平的高低是直接影響節(jié)目藝術(shù)質(zhì)量的生命線。這里所說(shuō)的語(yǔ)言能力和表現(xiàn)水平，既包括他的語(yǔ)言內(nèi)容，也包括他的語(yǔ)言技巧，以及他的語(yǔ)言表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，它們都是決定播音主持能否勝任的重要因素。

作為一門特殊的語(yǔ)言傳播活動(dòng)，播音主持在特定傳播過(guò)程之中有著特定的要求，比如在新聞播報(bào)節(jié)目中，播音員的語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)法、修辭等等均有特定規(guī)范性的要求。2001年1月1日頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定：廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語(yǔ)。每名播音員、主持人必須通過(guò)普通話水平的測(cè)試才能上崗主持節(jié)目。從有聲語(yǔ)言的聲音形象的專業(yè)性要求來(lái)看，播音員主持人必須發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，必須符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的普通話規(guī)范。而從審美表現(xiàn)上看，不僅發(fā)音要求字音準(zhǔn)確，還要圓潤(rùn)、集中、有力、飽滿。只有熟諳普通話語(yǔ)言表達(dá)技巧，保證語(yǔ)言表達(dá)的流暢性，才能充分發(fā)掘普通話語(yǔ)音的節(jié)奏美和韻律美，才能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出稿件所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。同時(shí)，只有抑揚(yáng)頓挫、鮮活生動(dòng)的有聲語(yǔ)言才能將人的思維活動(dòng)與色、香、味、形等感性事物聯(lián)系起來(lái)，使得受眾浮想聯(lián)翩，進(jìn)入到一個(gè)異彩紛呈的形象世界里。

鑒于漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多義性，不同的語(yǔ)言表達(dá)方式會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)意的多樣性，容易造成受眾理解上的歧義。加之聲音傳播具有瞬時(shí)性的特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)傳播中語(yǔ)音內(nèi)容稍有模糊不清，受眾就會(huì)心存疑惑，影響他們的收聽(tīng)心理，甚至影響節(jié)目的傳播效果。因而播音員主持人的有聲語(yǔ)言表達(dá)必須做到意思清楚，明白無(wú)誤。同時(shí)，也要注意傳播對(duì)象的異同，如果是面對(duì)大眾的節(jié)目，如談話類、民生類、服務(wù)類節(jié)目等等，盡量不使用晦澀難懂、專業(yè)生僻的語(yǔ)匯，多使用明快曉暢的口語(yǔ)化語(yǔ)言，不給受眾理解制造障礙。如果是專業(yè)性很強(qiáng)的節(jié)目，面對(duì)的受眾具有一定專業(yè)性基礎(chǔ)，如金融類、政經(jīng)類、商務(wù)類的節(jié)目，則不妨用語(yǔ)稍有專業(yè)深度，力求講深講透。

在聲音形象的塑造上，播音員主持人要注意針對(duì)不同的節(jié)目特點(diǎn)和不同的場(chǎng)合，塑造不同的聲音形象。比如，中央電視臺(tái)主持人王小丫在主持《開(kāi)心辭典》和《經(jīng)濟(jì)三十分》電視節(jié)目時(shí)，向觀眾展現(xiàn)和傳達(dá)的是全然不同的聲音形象，前者甜美俏皮、可親可愛(ài)，后者成熟干練、莊重嚴(yán)肅。王小丫之所以在主持不同風(fēng)格范式的電視節(jié)目時(shí)能做到游刃有余，是與她深厚的聲音形象塑造功底分不開(kāi)的。因此，播音主持工作者特別注意要在聲音的控制和表現(xiàn)上下足工夫，努力塑造出一個(gè)既符合自己聲音條件、氣質(zhì)類型，又符合節(jié)目定位、風(fēng)格類型的聲音形象。

播音主持是一種有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)，這種創(chuàng)作活動(dòng)能體現(xiàn)出的感情色彩和情感基調(diào)，直接決定著它的傳播效果和藝術(shù)感染力。如播音員主持人的聲音是渾厚有力，還是輕聲細(xì)語(yǔ)、娓娓道來(lái)；是莊嚴(yán)肅穆，還是輕松歡快、趣味盎然，諸如此類，不一而足。沒(méi)有感情的語(yǔ)言傳播活動(dòng)，猶如一杯白開(kāi)水索然無(wú)味，傳播效果必然難以奏效；傾注感情、聲情并茂的語(yǔ)言表達(dá)，就算言不及義，其感染力也不能小視。有人戲言，一名優(yōu)秀的播音員主持人能將一份普通的意大利菜譜朗讀得讓人潸然淚下。感情色彩也與節(jié)目定位有關(guān)，如《藝術(shù)人生》里的朱軍，每每與各位藝術(shù)家進(jìn)行交流，講起藝術(shù)生涯的種種細(xì)節(jié)和過(guò)往人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如涓涓細(xì)流進(jìn)入藝術(shù)家的心里，讓人情不自禁地流下眼淚。優(yōu)秀的播音員主持人能夠成功地將節(jié)目對(duì)于情感色彩的定位，與自己的語(yǔ)氣、聲音、語(yǔ)調(diào)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到以情動(dòng)人的效果。同時(shí)，情感交流也是播音主持作為語(yǔ)言傳播活動(dòng)的目的，作為主持人，在播音主持的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中只有善于通過(guò)從普通平凡生活里的細(xì)節(jié)來(lái)挖掘心靈，滿足人們對(duì)于真善美的渴求和期盼，才能達(dá)到預(yù)期的傳播效果。

從播音主持功能的專業(yè)角度來(lái)講，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧對(duì)于播音員主持人來(lái)講至關(guān)重要。播音主持主要承擔(dān)引領(lǐng)受眾欣賞節(jié)目、串聯(lián)節(jié)目、評(píng)述觀點(diǎn)的任務(wù)，語(yǔ)言表達(dá)是實(shí)現(xiàn)節(jié)目傳播目的、提高節(jié)目質(zhì)量的關(guān)鍵因素。播音員主持人語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱、水平的高低直接影響節(jié)目的質(zhì)量。這意味著，播音員主持人的聲音條件是否具有專業(yè)素質(zhì)，播音員主持人是否熟練掌握導(dǎo)引節(jié)目起承轉(zhuǎn)合的能力，是否具備熟練地與受眾進(jìn)行溝通、交流和互動(dòng)的能力，是否具有快速的應(yīng)變能力、機(jī)敏的反應(yīng)能力、亦莊亦諧的表達(dá)，都與播音員主持人是否能夠?qū)⒄Z(yǔ)言表現(xiàn)和情感表達(dá)完美和諧地結(jié)合在一起有關(guān)。從另一個(gè)角度來(lái)看，播音員主持人對(duì)語(yǔ)言傳播內(nèi)容的理解同樣不可忽視，比如播音員主持人是否對(duì)節(jié)目類型、定位和話語(yǔ)風(fēng)格有著深入準(zhǔn)確的理解和把握。何炅成功主持《快樂(lè)大本營(yíng)》，崔永元成功主持《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，王志成功主持《面對(duì)面》節(jié)目都是建立在這樣的基礎(chǔ)上。同時(shí)，播音員主持人自身的知識(shí)厚度、文化底蘊(yùn)、道德情操、人生經(jīng)歷、藝術(shù)修養(yǎng)都會(huì)在主持節(jié)目的談吐里生發(fā)出來(lái)，直接影響著語(yǔ)言傳播的質(zhì)量和效果，直接影響著受眾對(duì)節(jié)目質(zhì)量的判斷。

此外，對(duì)于播音主持而言，在語(yǔ)言傳播過(guò)程里也有諸多問(wèn)題需要注意，比如說(shuō)盲目跟風(fēng)“港臺(tái)腔”、自由隨意“方言化”、語(yǔ)氣凝滯多“助詞”、“口語(yǔ)”表達(dá)太頻繁等等，這都極大地影響傳播效果。同時(shí)，由于內(nèi)功不夠、準(zhǔn)備不足，因而在主持現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)信口開(kāi)河、自以為是，甚至出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，這都是主持人之大忌。還有的主持人在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)欲強(qiáng)，喧賓奪主，“度”的把握處理不好。如某節(jié)目主持人，由于對(duì)待參與面試的選手態(tài)度傲慢無(wú)禮、缺乏尊重，受到網(wǎng)民的一致批評(píng)。也有的主持人廢話連篇，語(yǔ)言不精煉，內(nèi)容空洞，直接影響了播音主持的藝術(shù)效果。

播音主持是一門語(yǔ)言藝術(shù)，只有提高語(yǔ)言表達(dá)能力，把握語(yǔ)言表達(dá)技巧，播音員主持人的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能得到新的發(fā)展和質(zhì)的提升，廣播電視節(jié)目的藝術(shù)水準(zhǔn)才能有所保證。這是一個(gè)長(zhǎng)期積累、逐漸進(jìn)步的過(guò)程，因此，播音員主持人應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積淀，不斷總結(jié)、不斷實(shí)踐，注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，最終達(dá)到提高播音主持能力的目的。

（作者單位：井岡山大學(xué)）