王石平

“最家長”雜志常常接到家長的求助電話（信）。我們無法給出標準答案時，家長就焦慮了，我們理解，咱們都是看標準答案長大的哈。

漫畫看與不看？癡迷到啥程度？應該看到幾歲？大家希望答案像元素周期表一樣，一目了然才好呢。但正如每一片樹葉都有各自的形狀（哪怕極微?。恳粋€孩子都是與眾不同的，最好的教育一定是因人而異的。

我們小的時候是放養(yǎng)的。因為家長對孩子沒有那么大的企圖心，想讓孩子成為巴菲特或比爾·蓋茨；也沒有那么大的擔心，怕孩子成為黃洋或馬加爵。現(xiàn)在想想，是我們的福氣。那時我們還是作為一個活蹦亂跳的人，一個生命而成長，這樣的成長，被尊重了。也走過彎路，也摔過跟頭，爬不起來的時候爹娘拉了一把，也是順著孩子那個勢推了一下。

一個孩子的問題，如果不破底線，能有多大呢？生命自會找到它們的出口。

記得小時候是看漫畫的。院里有大字報，劉少奇的鼻子上點了不少紅點，我一直認為是酒糟鼻子。后來又有林彪，眉毛是“八點二十的鐘表”狀。報紙上的工農(nóng)兵三個拳頭伸出來像三座山。每個時代有每個時代的符號，人人都是看漫畫長大的一代，鄉(xiāng)村墻上寫的 “結(jié)扎好結(jié)扎好結(jié)扎就是好”，小孩子哪能理解結(jié)扎是啥，還不是旁邊簡筆畫的一頭肥豬幫了大忙。

西方名著的木刻插畫，是那一代人的記憶，《包法利夫人》拉著手風琴的人，《呼嘯山莊》讓風吹起的裙子。小人書《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾釣魚的時候，冬妮婭躲在樹后喊：“咬鉤了，咬鉤了！”高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》，是僅次于列維坦的俄羅斯偉大的世俗風情畫。不同風格和口味的漫畫伴隨我們成長。

不記得我們家長會荒唐地認為看漫畫書會毀了孩子。媽媽如果撕了書，必定有別的原因，可能是爸爸沒把工資全交給媽媽，也可能是奶奶又護了孩子的短。

如果一個孩子給毀了，那必定是因為爸媽連日的戰(zhàn)爭，摔盤打碗指桑罵槐，或者大人間無休止的冷戰(zhàn)。孩子擔著他們的小膽兒無法承受的心七上八下，心思沒法用在學習上，再交上兩個惡友引他們下道，就徹底毀了。

至于說一個孩子從小到大只看漫畫，別的啥都不看，也應該有更深層的原因，或許是某一門課程一個階段沒學好，知識鏈斷了，干坐在課堂上啥也聽不懂，漫畫書或許還能讓他熬下去，那時候家長應該想辦法給孩子補課了（此處略去N個“或許”，還是那句話，孩子都是不一樣的）。

漫畫應該作為幼年階段的讀物，還是可以終生看下去，是一個見仁見智的話題。從技術(shù)角度的分析，前面的文章已經(jīng)說過了，在此不再贅述。

對于沉湎于漫畫不可自拔的孩子，家長需要審視一下：孩子的生活是不是太單調(diào)了，除了功課，別無他物：四季不去野游，父母沒有愛好（為稻糧謀的工作不是愛好），又沒有朋友，甚至孩子打球、看場電影都被剝奪了，一心訓練他們成為一架考試機器，生命沒有彈性，不給他們減壓。他們就一心只想逃到漫畫的世界中去，在閱讀中得到滿足。這樣想一想，其實是很正常的事，孩子沒瘋掉沒跳樓，還多虧了漫畫。

又或孩子是不是除了課本，家里沒有閑書可看，爹娘下了班，除了電視就是麻將，要么就是八卦扯淡，孩子自己攢下錢買漫畫書看，是小小的樂趣。

以上種種，都需要家長反思自己的生活。不要拿“俺年輕時就是這么悲催地學習過來的，現(xiàn)在還應該感謝過去的悲催”來自欺欺人，這樣的話孩子根本就不要聽，他們還會看不起咱們。

還有的孩子把自己想象成漫畫中的人物，照著那些人物的形象打扮自己，如果只是一個階段也很正常，就像每一個階段的孩子都有他們自己的偶像，有的去追星，有的去追虛擬的人物（似乎比追星更有一些想象力呢）。但如果就此拒絕成長，活到30歲了還拿著娃娃音說“我們女生就喜歡拿奶瓶喝水”，那是他們的社會化過程出了問題。沒有漫畫書，他們也愿意停留在小孩子的階段，或許是他們對現(xiàn)實太失望了。

如果孩子看的漫畫讓家長不安了，先別忙著撕書，向孩子借來看看，像所有的書一樣，有好漫畫，也有壞漫畫。

好的漫畫就像好的藝術(shù)，是人間的宗教。好的漫畫是通心的，能讓人的心平靜下來，心生愛和欣喜；不好的會有暴力和色情，讓孩子浮躁或產(chǎn)生邪見。與孩子共讀，才會有共同語言，家長的建議他們才會聽，最不可取的是看也不看就撕書，這一簡單行為，直接就把我們打入“無能”“白癡”之列了。

不少70后是看漫畫長大的，他們中的不少人成為業(yè)界的精英，聽聽他們說說讀過的漫畫，是一件很有趣的事情。有些人由此喜歡了藝術(shù)，有些人有錢之后甚至投奔藝術(shù)，這也是十分自然的事，所謂由富而貴，就是說除了錢，還應該有更高雅的追求。

退一萬步說，一個窮人喜歡藝術(shù)，也比身邊的窮人會多一點錢、多一點閑和審美。