劉海峰

(吉林工程技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)中心，吉林長春130052)

一、引言

高等學(xué)校實驗室是教學(xué)科研的重要場所。在高校信息化校園建設(shè)過程中，校園網(wǎng)的建成使開放式實驗室管理有了新的平臺，通過對校園網(wǎng)開放式實驗室管理系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)，能夠有效提高實驗室的使用效率，現(xiàn)實實驗設(shè)備資源共享。

實驗室管理是高校信息化建設(shè)中的薄弱環(huán)境，需要改變傳統(tǒng)的管理方式，實施開放式管理模式，這樣能彌補計劃內(nèi)實驗課時少、實驗設(shè)備少等諸多實際問題，實驗項目與內(nèi)容也能經(jīng)常進(jìn)行更新，能夠吸引學(xué)生通過校園網(wǎng)登錄開放式實驗室進(jìn)行實驗操作。打破以往以班級為單位的教學(xué)實驗?zāi)Ｊ健?/p>

二、系統(tǒng)主要功能模塊簡介

校園網(wǎng)開放式實驗室管理系統(tǒng)包括學(xué)生教師注冊、系統(tǒng)管理、設(shè)備管理、實驗預(yù)約、網(wǎng)上交流、查詢打印等，系統(tǒng)功能模塊架構(gòu)如圖1所示。

注冊功能模塊，主要涉及學(xué)生身份和教師身份，學(xué)生和教師憑借各自的用戶名和密碼，通過web界面登陸系統(tǒng)，根據(jù)具體實驗項目要求選擇實驗內(nèi)容，預(yù)約具體的實驗時間，按時進(jìn)入實驗室做實驗，完成實驗報告并提交，完成此實驗項目。

系統(tǒng)管理模塊，系統(tǒng)管理員可以編輯用戶信息，每個用戶能修改自己的密碼，實驗項目管理主要是指實驗室信息、實驗項目況介紹、實驗安排和各實驗項目在評分中所占的比重的管理;備注管理是為實驗室管理提供的又一個工具，如節(jié)假日不能進(jìn)行正常實驗安排，在備注管理表項中添加相應(yīng)的備注記錄就可以;實驗設(shè)備管理模塊是管理儀器設(shè)備的申請購置、使用到報廢的整個過程。主要包括設(shè)備入庫登記、設(shè)備報廢、設(shè)備借用、設(shè)備維修、安全自檢等功能。

圖1 校園網(wǎng)開放式實驗室管理系統(tǒng)功能模塊架構(gòu)圖

開放式實驗室放管理，隨著學(xué)分制的實施，學(xué)生流動性和自主性越來越大，同一班級的學(xué)生選擇的課程也不相同，上課時間和地點也不一樣，而實行開放式實驗管理，學(xué)生根據(jù)自己情況選擇時間去進(jìn)行不同的實驗，打破以往的教學(xué)方法和模式。

三、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

基于校園網(wǎng)開放式實驗室管理系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)庫關(guān)系的建立見表1。

表1 實驗教學(xué)管理數(shù)據(jù)表

四、系統(tǒng)研究意義

使用校園網(wǎng)平臺，拓展實驗室空間，和實驗室管理系統(tǒng)相結(jié)合，建設(shè)基于校園網(wǎng)開放式實驗室管理系統(tǒng)，將實驗項目統(tǒng)一放到校園網(wǎng)中心實驗服務(wù)器，全校師生可以從校園網(wǎng)內(nèi)任何位置登陸虛擬實驗服務(wù)器，通過驗證后下載實驗項目到本地工作站進(jìn)行實驗，這樣，實驗室的時間和空間都得到了極大的擴展。在推廣開放式實驗室管理系統(tǒng)過程中應(yīng)該循序漸進(jìn)，根據(jù)在操作過程遇到的情況，隨時進(jìn)行改進(jìn)得以完善。在具體實驗教學(xué)上應(yīng)和教研室進(jìn)行聯(lián)系和合作，避免因管理上的差異，使教研室和實驗室之間、任課教師和實驗教師和技術(shù)人員之間產(chǎn)生脫節(jié)和各行其是的局面。

總之，基于校園網(wǎng)開放式實驗室管理系統(tǒng)，也是逐步需要完善的新事物，在推廣使用過程中，也會出現(xiàn)各種問題，所以在使用的同時需要各方面配合，使管理系統(tǒng)能夠逐漸成熟。

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［3］陳小燕等，實驗室系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［J］.實驗室研究與探索，2004，(7).

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