黃 忞

(同濟(jì)大學(xué)圖書館 上海 200092)

在信息經(jīng)濟(jì)浪潮推動下，科技創(chuàng)新速度和水平不斷提升，經(jīng)濟(jì)活動節(jié)奏持續(xù)加快，人在社會生活中的壓力不斷加大。人們渴求在信息和知識中獲得智慧來化解生活中壓力，這種欲望隨著生活壓力的加大變得越來越強(qiáng)烈。閱讀行為改變的結(jié)果是：圖書銷售日益萎縮、圖書館圖書借閱量下滑，而利用互聯(lián)網(wǎng)搜索工具獲取信息的行為則越來越普遍。

如此情況反映了當(dāng)下社會環(huán)境中人的價(jià)值導(dǎo)向，顯示了人的閱讀行為正表現(xiàn)為越來越功利實(shí)用、越來越追求獲取信息和知識的便捷和可得性。迎合這種需求的網(wǎng)絡(luò)資源和出版物泛濫，整個(gè)社會閱讀浸淫在實(shí)用傾向的海洋之中。

如何關(guān)注信息經(jīng)濟(jì)下的社會人，如何在急功近利閱讀行為的社會浪潮中，通過主題閱讀推介，吸引讀者深入閱讀優(yōu)秀著作，已成為社會各界、特別是圖書館界的重要課題。圖書館閱讀輔導(dǎo)工作已理所當(dāng)然地成了圖書館工作的熱點(diǎn)。

現(xiàn)在，圖書館紛紛推出各種讀書活動，利用各種手段引導(dǎo)閱讀、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。其中，2009年，同濟(jì)大學(xué)圖書館開展的“立體閱讀”和一系列創(chuàng)新活動獲得了“美國圖書館協(xié)會主席創(chuàng)新獎”［1］，因此引人注目。

1 立體閱讀的概念分析

何為立體閱讀，查閱最新的辭海未見詞條，查閱wiki百科也未見條目。看來“立體閱讀”只是圖書館推廣閱讀活動的一種形象比喻，并不是規(guī)范的科學(xué)概念。雖然如此，立體閱讀的提法卻在各種文獻(xiàn)中廣為使用，許多提法都與閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)，其主要內(nèi)容就是通過在教學(xué)中或圖書館開展閱讀推廣活動，拓展讀者的閱讀視野，或?qū)⒁黄恼虑昂笪穆?lián)動來理解［2］、或?qū)⒁粋€(gè)作者各種作品之間的交叉內(nèi)容聯(lián)動研讀［3］、或?qū)⒁粋€(gè)作品的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式之間相互印證闡釋［4］、或?qū)⑼蛔髌返脑骱妥g作之間對比理解［5］;還可以將作品閱讀與動態(tài)表演結(jié)合在一起加深閱讀者的理解和興趣［6］、或者將作品學(xué)習(xí)和實(shí)地訪問結(jié)合，考究體驗(yàn)作品的鄉(xiāng)土情懷［7］。這種集合多樣化形式、多媒體結(jié)合、多時(shí)空切換方式的主題閱讀引導(dǎo)平臺稱為立體閱讀，它具有引導(dǎo)讀者仔細(xì)閱讀、深入理解主題作品內(nèi)涵、激發(fā)閱讀興趣、提高閱讀效果、加深對作品理解、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升圖書館服務(wù)的作用，是圖書館開展閱讀輔導(dǎo)、提升讀者理解和思考能力的重要途徑。

2 當(dāng)前立體閱讀推廣服務(wù)的主要方式分析

按立體的概念，立體閱讀至少需要有三維空間的配合，例如平面閱讀材料的書刊、網(wǎng)絡(luò)或多媒體閱讀材料，還要有與主題活動相關(guān)的人物參加。通過主題平臺將多維空間相關(guān)主題資料串聯(lián)起來立體展示給讀者。目前立體閱讀主要以節(jié)慶嘉年華的形式出現(xiàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)工具使用的深度有限，不能發(fā)揮持續(xù)的閱讀輔導(dǎo)功能，所以這類立體閱讀活動基于人力和資金的推動。

綜上所述，現(xiàn)在“立體閱讀”主要存在著兩方面缺陷：(1)沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不適應(yīng)信息爆炸時(shí)代的要求;(2)不能持續(xù)滿足讀者快速、有效、實(shí)用的閱讀需求，不能有效幫助讀者及時(shí)了解社會閱讀動態(tài)，減輕讀者急需知道過去未來、急需掌握新知識、急需獲得正確有效思維方法的壓力。

節(jié)慶嘉年華方式的“立體閱讀”盡管人氣很足，但不能持續(xù)有效地解決讀者對閱讀新知識的渴求。分析原因，關(guān)鍵一點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)利用程度不高。其實(shí)WEB2.0已為“立體閱讀”創(chuàng)造了良好環(huán)境，圖書館或其他組織的立體閱讀活動完全可以依托RSS技術(shù)環(huán)境發(fā)揮立體閱讀網(wǎng)絡(luò)空間維度作用，通過立體閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺提升立體閱讀的持續(xù)性、快速性、有效性、實(shí)用性的功效，為讀者提供閱讀信息，滿足他們求知減壓的欲望。

3 RSS環(huán)境下立體閱讀的發(fā)展空間

RSS是一種描述和同步網(wǎng)頁內(nèi)容的理想的XML格式，是一種用于網(wǎng)上新聞頻道、網(wǎng)志和其他互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的數(shù)據(jù)規(guī)范。起源于網(wǎng)景通訊公司(Netscape)的推送技術(shù)，是目前使用最廣泛的XML應(yīng)用。

RSS，也叫聚合RSS，是在線共享內(nèi)容的一種簡易方式。通常使用RSS訂閱能更快速獲取信息，有利于用戶獲取最新網(wǎng)站內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)用戶可以在客戶端借助于支持RSS的聚合工具軟件(如Google reader等)，在不打開網(wǎng)站頁面的情況下閱讀支持RSS輸出的網(wǎng)站內(nèi)容。

RSS的主要用途有訂閱博客、訂閱新聞、訂閱商品信息、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)、訂閱分類廣告信息、學(xué)術(shù)論文搜集、情報(bào)搜索和聚合內(nèi)容等。據(jù)秦鴻2010年調(diào)查，RSS在國內(nèi)外圖書館應(yīng)用廣泛，QS世界大學(xué)排名前100的大學(xué)圖書館中就有90所提供RSS服務(wù)，國內(nèi)985大學(xué)圖書館中有61%提供RSS服務(wù)。提供的服務(wù)主要有新聞公告、電子數(shù)據(jù)庫動態(tài)、數(shù)據(jù)庫、講座展覽課程、新書通報(bào)、特藏古籍、音頻視頻、政府信息、博客、書目檢索系統(tǒng)、新聞/綜合博客、分管/部門博客、學(xué)科/主題博客、微博客、參考咨詢等［8］。

利用RSS開展的特色服務(wù)類型有：奧克萊大學(xué)圖書館提供博士學(xué)位論文的RSS推送、牛津大學(xué)博德利學(xué)院的最新頒布的法律法規(guī)文件推送、新南威爾士大學(xué)圖書館的RSS地圖推送、普林斯頓大學(xué)圖書館提供圖案藝術(shù)收藏、穆德手稿以及善本珍藏的RSS推送、臺灣大學(xué)圖書館演講課程展覽出版物RSS推動、香港中文大學(xué)的最新館藏推送［9］、同濟(jì)大學(xué)圖書館立體閱讀信息推送等［10］。

利用RSS開展服務(wù)具有巨大空間，很多圖書館已在利用RSS推送方式開展一些與閱讀相關(guān)的服務(wù)，有些已帶有立體閱讀內(nèi)容RSS推送的形式。

4 圖書館立體閱讀RSS服務(wù)模式

根據(jù)RSS的運(yùn)行原理，圖書館開展立體閱讀推送服務(wù)可采用三種方式實(shí)現(xiàn)：

4.1 利用開源軟件進(jìn)行RSS聚合門戶服務(wù)

采用RSS聚合門戶服務(wù)方式開展立體服務(wù)，這種聚合服務(wù)基于Web方式管理和使用之上。圖書館可以通過收集整理特定學(xué)科的RSS源，并借助一定的RSS聚合軟件來構(gòu)建特定主題的RSS聚合門戶，開展立體閱讀的推送服務(wù)?？衫肦SS聚合門戶將立體閱讀相關(guān)的主題內(nèi)容RSS源進(jìn)行有效組織和管理，通過網(wǎng)頁欄目提供一站式的信息服務(wù)，讀者只要訪問RSS聚合欄目就可以瀏覽與立體閱讀內(nèi)容相關(guān)的主題網(wǎng)站所提供的全部信息。

利用RSS聚合門戶方式集合的立體閱讀網(wǎng)頁欄目具有普通圖書館網(wǎng)頁欄目不同的效用。普通的圖書館網(wǎng)頁欄目只向圖書館讀者鏈接相關(guān)信息，提供的URL的地址不能自動更新;而RSS聚合門戶式網(wǎng)頁欄目則進(jìn)一步提供立體閱讀的服務(wù)者對信息進(jìn)行標(biāo)引和組織，有利于立體閱讀服務(wù)提供者進(jìn)行信息資源的進(jìn)一步開發(fā)和整合，內(nèi)容可及時(shí)更新，將RSS源信息聚合到本地，起到降低網(wǎng)站壓力、方便用戶使用的效用。對于網(wǎng)頁本身不提供RSS輸出的網(wǎng)站欄目頁面也可以利用相關(guān)第三方免費(fèi)服務(wù)來生成頁面的RSS源實(shí)現(xiàn)立體閱讀推送［11］。

4.2 利用博客空間開展立體閱讀服務(wù)

RSS是隨著網(wǎng)絡(luò)博客的發(fā)展而興盛起來的。圖書館通過建設(shè)自己的立體閱讀博客中心，通過讀者與讀者、館員和讀者、館員與館員的交流形成立體閱讀主題社區(qū)，使關(guān)心閱讀的師生通過交流，可以快捷便利地讓讀者了解最鮮活的閱讀信息、評論，準(zhǔn)確把握熱點(diǎn)，快速掌握各種載體文獻(xiàn)之間的聯(lián)系，高效獲取有價(jià)值的閱讀信息。

立體閱讀博客可采取如下方式進(jìn)行：

其一，建立面向立體閱讀的館員博客開展立體閱讀服務(wù)。通過專題博客可匯聚圖書館員和讀者個(gè)人的閱讀信息、閱讀心得、閱讀資源，通過各方面閱讀信息、閱讀心得和閱讀資源的交流，形成良好的立體閱讀的信息共享空間。

其二，建立新聞發(fā)布性博客開展立體閱讀服務(wù)。由于博客平臺自帶RSS發(fā)布功能，加上編輯和信息分類發(fā)布功能強(qiáng)大，與用戶互動性好，能較好提供立體閱讀服務(wù)信息的推送，完成立體閱讀的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)工作。

其三，建立立體閱讀主題博客，利用主題博客將立體閱讀的信息推送出去。這種主題博客可以是一種熱點(diǎn)讀物的相關(guān)內(nèi)容，也可以是某一主題知識的相關(guān)內(nèi)容，還可以是以一個(gè)作家、專家為對象的作品及相關(guān)信息的內(nèi)容等。通過這種立體閱讀資料的積累，逐漸形成一個(gè)以立體閱讀主題博客為平臺的立體閱讀知識門戶，有效凝聚專題信息和專門知識，方便讀者閱讀和交流，有助于立體閱讀活動發(fā)展的長期化［12］。

4.3 利用RSS的門戶個(gè)性化內(nèi)容推送系統(tǒng)開展立體閱讀

基于RSS門戶個(gè)性化內(nèi)容推送系統(tǒng)是最近幾年發(fā)展起來的RSS服務(wù)，其在門戶聚合技術(shù)基礎(chǔ)上融入了個(gè)性化理念。該系統(tǒng)通過一定算法構(gòu)建用戶愛好特征庫，根據(jù)特征庫的信息分析向用戶開展個(gè)性化RSS內(nèi)容推送。這種RSS的門戶個(gè)性化內(nèi)容推送系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完全可移植到圖書館的立體閱讀門戶服務(wù)系統(tǒng)，開展更具針對性的立體閱讀服務(wù)工作。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的要求可把圖書館立體閱讀門戶服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建如下成模塊［13］：

該系統(tǒng)硬件軟件要求不高，充分利用了開源的軟件和流行java工具構(gòu)建服務(wù)平臺，可為立體閱讀服務(wù)提供更為豐富的服務(wù)平臺。

5 結(jié)論

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，圖書館立體閱讀服務(wù)只有依靠互聯(lián)網(wǎng)、利用互聯(lián)網(wǎng)才能把閱讀活動推向深入和持久。三維的立體少了任何一維都不能成立。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用是立體閱讀活動最重要的一環(huán)，只有所有圖書館人充分重視和大力利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把圖書館立體閱讀活動與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合在一起，圖書館立體閱讀才能發(fā)展成令人矚目的社會標(biāo)簽，才能成為千百萬人走向成功的階梯。

1 同濟(jì)大學(xué)“立體閱讀”探索文化傳承創(chuàng)新有效途徑［EB/OL］.［2013－04－11］.http：//www.jyb.cn/high/zjzz/201108/t20110830_451077.html，2011－08－30.

2 傅炳熙.立體閱讀淺識［J］.成都學(xué)刊，1991(2).

3、5 “立體式”閱讀教學(xué)［EB/OL］.［2013－04－11］.http：//www.ruiwen.com/news/649.htm，2000－10－16.

4、7 立體玩具書讓孩子愛上閱讀［EB/OL］.［2013－04－11］.http：//www.cqwb.com.cn/cqwb/html/2012－11/04/content_331786.htm，2012－11－04.

6 讓閱讀變得更立體［EB/OL］.［2013－04－11］.http：//epaper.tianjinwe.com/mrxb/mrxb/2011－11/01/content_6552847.htm，2011－11－01.

8、9、12 秦鴻.RSS技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用［M］.上海交通大學(xué)出版社，2010.

10 郭驤.立體閱讀——圖書館服務(wù)的新形式［J］.圖書館雜志，2010(4).

11 錢國富.基于開源軟件的RSS聚合門戶建設(shè)研究［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2007(4).

13 母凌燕.基于RSS的個(gè)性化科技信息服務(wù)系統(tǒng)研究［D］.大連理工大學(xué)，2008，12.