楊巖霞

要想解放幼兒的創(chuàng)造力，我們教師就需要給幼兒一定的自由度。讓他們用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，使他們有屬于自己遐想的天地，有屬于自己的時(shí)間與空間，在自己的天地里去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。

一、讓幼兒自由地游戲

游戲是幼兒的生命。幼兒愛(ài)游戲，尤其愛(ài)自由的游戲，用自己的身心去游戲。世界是在游戲中向他們展現(xiàn)的，它最能發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和想象力。在游戲中，幼兒語(yǔ)言、觀察、判斷等能力可以得到盡情地發(fā)揮與展現(xiàn)，所以應(yīng)放手讓幼兒去游戲，給他們游戲的自由。

實(shí)際上，幼兒從活動(dòng)室走向戶外，是一個(gè)開闊的天地，他們會(huì)很自然地玩各種游戲。有一次，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幼兒在一旁玩土，他們用水和泥，捏了各種食品，如糖葫蘆、月餅、饅頭……他們一邊制作一邊談?wù)撝堰@些好吃的送給楊老師。我看了這種場(chǎng)景，并沒(méi)有去責(zé)怪他們，而是加入了他們的游戲。這下他們更興奮了，他們沒(méi)想到我會(huì)和他們玩泥游戲。盡管我們的手很臟，可是臉上卻洋溢著興奮、激動(dòng)的神色。游戲后我和幼兒認(rèn)認(rèn)真真地洗了手。雖然玩泥不衛(wèi)生，但它是幼兒真正自發(fā)的有意義的游戲。

二、給幼兒說(shuō)話的自由

進(jìn)入幼兒園，耳邊總是幼兒嘰嘰喳喳的聲音。他們正處于語(yǔ)言發(fā)展階段，見(jiàn)到什么都要問(wèn)、都要說(shuō)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)問(wèn)是他們的天性，我們教師何嘗不去讓他們盡情地說(shuō)呢？當(dāng)你耐心地傾聽(tīng)他們的交談和提問(wèn)時(shí)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他們心靈深處的興趣所在，幼兒總是對(duì)感興趣的才說(shuō)、才談的。

課堂教學(xué)中雖然應(yīng)有一定的紀(jì)律性，但不能過(guò)多地限制幼兒說(shuō)話。只要教師善于組織教學(xué)，內(nèi)容具有吸引力，幼兒是不會(huì)說(shuō)題外話的，他們會(huì)圍繞教師的話去大膽發(fā)言。倘若幼兒不專心聽(tīng)講，說(shuō)了其他事情，也不要去責(zé)怪幼兒，而是要想方設(shè)法使幼兒圍繞你的內(nèi)容去說(shuō)。

三、把幼兒帶出活動(dòng)室，走向大自然，給幼兒活動(dòng)的自由

幼兒天生活潑好動(dòng)，長(zhǎng)期置身于活動(dòng)室，他們的所見(jiàn)有限，所動(dòng)也只有那么幾件玩具。幼兒的思維具有直覺(jué)行動(dòng)性、具體形象性的特點(diǎn)，只有豐富幼兒的表象，使他們有東西可動(dòng)，他們才會(huì)有思維，具備創(chuàng)造的條件。要開闊幼兒視野，擴(kuò)大幼兒眼界，豐富幼兒生活，給幼兒提供自由活動(dòng)的天地是非常重要的。

豐富的大自然是真實(shí)的活的刺激，在大自然這廣闊的天地

里，幼兒的好奇心會(huì)得到極大的滿足。

四、尊重幼兒，發(fā)展幼兒的個(gè)性自由

每一個(gè)幼兒都有屬于他自己的獨(dú)特性。在這里，我們幼兒教師要做的是尊重幼兒的要求，尊重幼兒的天性，發(fā)揮其特長(zhǎng)。

尊重幼兒就是要把幼兒放在與教師平等的地位，不可居高臨下地說(shuō)教，也不可過(guò)多地干涉、制止幼兒的活動(dòng)、言論。要把他們當(dāng)成我們的朋友，以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心來(lái)對(duì)待他們，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的喜好和優(yōu)缺點(diǎn)，便可有的放矢地施教。不要把自己的意志強(qiáng)加給幼兒，要把幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，耐心聽(tīng)他們的提問(wèn)和交談，滿足他們的合理要求，使其個(gè)性得到發(fā)展，成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力、具有獨(dú)特見(jiàn)解的人。

在幼兒園里，我們幼兒教師要給幼兒充分的自由，讓幼兒用自己的身心去發(fā)現(xiàn)、去探索未知世界，使其創(chuàng)造力得到充分的

發(fā)展。

（作者單位 河北省邢臺(tái)市臨城縣縣直幼兒園）

·編輯 韓 曉