唐洪斌

軍事人才的教育培養(yǎng)，是軍事人才成長和發(fā)展的外部條件。由于當代技術革命的迅速發(fā)展，武器裝備的不斷更新，以及國際戰(zhàn)略格局的變化，給現(xiàn)代戰(zhàn)爭帶來了許多新的特點。為此，軍事人才的培養(yǎng)要有新的思路。

（一）確定新的培養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)目標既要科學又要明晰

軍事人才培養(yǎng)的目標對人才成長的全過程起著重要的導向作用。能否制定出科學適中的培養(yǎng)目標，直接關系到人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的成敗。它包括未來中長期軍事人才培養(yǎng)的總體數量和各類主要人才的需求指標、軍事教育的效益指標、人才質量的進步指標以及改進人才管理等方面要求的完整的指標體系；同時總體戰(zhàn)略目標具體明晰，對全體官兵都有鮮明的激勵、感召和鼓舞作用。早在20世紀80年代，著名科學家錢學森就描繪了我軍未來人才目標的生動圖景：軍以上干部普遍獲得博士學位，師團干部獲得碩士學位，所有干部都是本科畢業(yè)。那時，軍徽、領章和帽徽會象北大、清華?；找粯酉碜u甚高。它啟迪我們，確定軍事人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標，一定要具體可感，生動形象，把向明天進軍的里程碑排在首位，產生凝聚和激勵人心的力量。

2.要有科學多元的目標體系

（1）培養(yǎng)軍事人才的總體目標是：盡快形成一個政治堅定，有足夠的現(xiàn)代技術知識含量，能夠掌握現(xiàn)代高新技術手段，可以駕馭高技術戰(zhàn)爭的復合型軍事人才群體。復合型人才必須朝著“一專多能”的方向發(fā)展。古代是通才取勝，近代是專才取勝，現(xiàn)在則是專長基礎上的通才取勝。這種人才被稱為“T型人才”?！癟型人才”的豎杠是專業(yè)知識，橫杠指的是知識面。作為軍事上的“T型人才”，就應該是以軍事才能為中心，以政治、經濟、科技、外交、歷史等才能為兩翼的合格軍事人才。

（2）培養(yǎng)軍事人才第一要有優(yōu)良的政治素質。我軍是黨領導下的新型人民軍隊，要永遠堅持黨對軍隊的絕對領導，政治上要絕對合格、過硬。我軍既是戰(zhàn)斗隊，同時也是工作隊，要在社會生活中發(fā)揮典范作用，模范執(zhí)行黨的路線方針政策。未來，軍隊在社會生活中仍要起模范、表率作用，保持“不變質”，又能“打得贏”。所以，軍隊人員仍要以很高的政治素質履行使命。第二要有復合的知識結構和綜合能力。現(xiàn)代高科技高度分化、高度綜合，新學科和交叉學科不斷涌現(xiàn)，需要多方位的知識、技能。軍隊編成高度合成，知識面窄、技能單一難以適應未來的需要。今后，既需要懂得某一專業(yè)領域的知識，又有廣博的知識，一專多能的人才。軍事人才科學合理的知識結構應該是“寬正面、大縱深”的知識結構。第三，較高的創(chuàng)新能力。一支好的軍隊必須要有一個良好的靈魂，不斷創(chuàng)新就是軍隊發(fā)展的靈魂，沒有創(chuàng)新能力的軍隊是很難適應高技術戰(zhàn)爭，難以立于不敗之地。軍事領域是對抗和競爭最為激烈的領域，因而也必須是創(chuàng)新最多的領域。軍事人才必須掌握科學的思維方法，具有強烈的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地展開工作。

3.人才培養(yǎng)目標的主要特征?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭特別是高技術戰(zhàn)爭要求軍事人才應是以智力、通才、開拓為主要的三位一體的復合型人才。智力型主要體現(xiàn)了人才的智力水平；通才型指人才的知識結構，又反映了人才的組織指揮能力；開拓型則是指人才的模式和工作方法。三位一體的復合型就是我軍人才應具備的素質模型。也就是IUP：I—intelligence；U—a uniVersal genius；P一Pioneer。軍事活動領域是最少保守、最富創(chuàng)新的領域。三個方面是互為基礎、互相、缺一不可的。只有在這三方面并駕齊驅，才能成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭特別是高技爭條件下的人才。

（二）努力實現(xiàn)培養(yǎng)教育內容、手段現(xiàn)代化

1.培養(yǎng)內容改革是人才培養(yǎng)改革的核心培養(yǎng)內容改革是人才培養(yǎng)模式改革的主要基點，也是改革的重點和難點。內容的問題，說到底是一個教育思想問題，直接體現(xiàn)著是否著眼于提高人質和能力的指導思想。對它的要求是一個完整的體系。

（1）培養(yǎng)內容改革的目標。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹習主席、中央軍委新時期軍事戰(zhàn)略方針，適應新時期軍隊建設和未來軍事斗爭的需要，著眼于培養(yǎng)高質量的人才，建立起時代特色鮮明，結構合理，系統(tǒng)完整，重點突出，使培養(yǎng)對象個性得以發(fā)展的內容體系。就整體而言，有統(tǒng)一的內容和要求。但是“統(tǒng)一”在學員身上就得個性化。發(fā)展學員個性是素質培養(yǎng)的落腳點，是全面發(fā)展在每個個體身上的具體實現(xiàn)形式。

（2）培養(yǎng)內容改革的基本途徑。首先，加強科研，不斷以新的科研、教學成果更新內容。堅持內容以科研為先導，樹立精品意識、前沿意識。要不斷更新前沿、占領前沿、沖破前沿，以最新成果去牽動教學。打破封閉式、經院式的方法。其次，優(yōu)化素質教育的課程體系，要根據人才培養(yǎng)模式的總體設計，尤其是人才知識、能力、素質結構調整的整體走向，及內容特定的自身規(guī)律，優(yōu)化課程設置，建立以基本課題為基礎的綜合學科板塊式的內容體系，通過改革推動人才培養(yǎng)模式改革的實踐和深化。建立基本課題為基礎的綜合學科板塊結構模式，是指通過對對象的知識結構、素質和能力結構進行科學論證，從各學科中篩選、確立若干基本課題作為系統(tǒng)模塊，構成綜合學科板塊式的教學內容體系。這樣能夠較好地解決因人施教，按需設科的問題。有利于在理論上形成深度，在學術上產生專家，有效避免教學內容交叉重復，條塊分割。第三，適應科技的發(fā)展，精選素質教育的培養(yǎng)內容。要依據強化基礎、深化專業(yè)、提高素質、適當超前的原則，深化各類人才培養(yǎng)內容的改革。內容、課程體系改革與教學方法、教學手段的改革要相輔相成與原有內容盡量做到相互滲透，不搞簡單的增減；注重其功能性。

2.要高度重視培養(yǎng)手段現(xiàn)代化建設

建設現(xiàn)代化的培養(yǎng)手段，通過此種手段可以提高教學的質量，加強對高新技術的應用，培養(yǎng)高素質人才?，F(xiàn)代化的培養(yǎng)方式不但能夠替代傳統(tǒng)的教學方法，還能直接影響軍隊對科技技術學習的興趣。除此之外，還要考慮到將現(xiàn)在的培養(yǎng)手段與未來的培養(yǎng)手段相結合起來。

（1）新型培養(yǎng)的方式。新型的培養(yǎng)模式主要可以分成四種模式：一是根據學校的具體要求進行培訓，這種模式主要是依據傳統(tǒng)的媒體和現(xiàn)代的新型媒體進行相輔相成的多媒體組合教學模式，這種模式使教員成為課堂中的主導，掌控著整個教學過程。二是通過利用現(xiàn)代計算機多媒體技術和授課模式相結合組成一個新的“多媒體計算機輔助教學”模式，現(xiàn)在計算機發(fā)展迅速，各個教室都安裝了多媒體設備，老師在課堂上可以突破傳統(tǒng)方式，采用有聲有色教學，通過教學軟件多方面的展示教學內容，讓學生更生動形象的收獲知識；三是網教模式，對于一些課程老師可以采用利用網絡的形式授課，互聯(lián)網包羅萬象，有很多有用的教學資源和案例，通過互聯(lián)網可以實現(xiàn)無界限的授課，學生可以方便自由學習知識，同時沒有了時間和地點的限制，學生可以自主安排學習時間，同時對不懂的知識可以采用回放的形式查看，查漏補缺，降低知識盲點，提高學習效率。

（2）戰(zhàn)略設置。在實現(xiàn)現(xiàn)代化培養(yǎng)模式的過程中，要循序漸進、有重點、有計劃的實施培養(yǎng)方案，提前做好安排部署。一是重點加強對教學環(huán)境的設置，對計算機多媒體等核心教育技術的設備做好采購與安裝調試，為后面的教學提供一個良好的環(huán)境；二是對教師的培養(yǎng)，先讓教師熟悉這種新的教學模式，同時對可能出現(xiàn)的問題做好預防措施，最大化利用互聯(lián)網資源；三是突破時間和地域的限制，開展遠程教學，對優(yōu)勢學科和資源進行很好的利用。

應當說，目前許多軍事院校已經認識到轉型發(fā)展的重要性，但與現(xiàn)代軍事日新月異的發(fā)展速度，與跨世紀軍事人才對信息科學技術的需求相比還有很大差距，只有不斷探索軍事人才的培養(yǎng)思路，才能更好地為我們培養(yǎng)優(yōu)良的軍事人才打好基礎。（作者單位：武警警官學院軍事教育訓練系）