劉小麗

一、農(nóng)大精神的內(nèi)涵

校訓(xùn)乃一校之魂，既有底蘊(yùn)又有實(shí)效，銘賢學(xué)校建立后，孔祥熙親自題寫(xiě)了“學(xué)以事人”的校訓(xùn)。在一個(gè)多世紀(jì)的歷史文化傳承中，農(nóng)大以“甘于奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂(lè)教”的教風(fēng)，“勤奮學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)和“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興?！钡木裣碜u(yù)海內(nèi)外，為國(guó)家和民族的振興發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。農(nóng)大校訓(xùn)有著深厚的文化底蘊(yùn)，它可以體現(xiàn)出學(xué)校良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方針政策，甚至是學(xué)校的整個(gè)文化背景和文化氛圍。“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興?！边@一校訓(xùn)是農(nóng)大的獨(dú)立思想和傳統(tǒng)精神，創(chuàng)新之意識(shí)，自由之思想，科學(xué)、人文之傳統(tǒng)等等，這些都是大學(xué)最重要的、共同的精神支柱。校訓(xùn)對(duì)激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義。在全球化背景的新時(shí)期下，我們要突出農(nóng)大特色，要堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和服務(wù)農(nóng)民的辦學(xué)思想，堅(jiān)持走農(nóng)科教相結(jié)合的辦學(xué)道路，著力為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供技術(shù)支撐、智力支持和社會(huì)服務(wù)；要始終將服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，廣大師生主動(dòng)參與，要主動(dòng)適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的社會(huì)需求和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，深化實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)；繼續(xù)深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育和引導(dǎo)更多的青年學(xué)生，到農(nóng)村去、到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線去，到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。

二、農(nóng)大精神的具體體現(xiàn)

良好的物態(tài)文化環(huán)境是農(nóng)大文化的重要體現(xiàn)，如農(nóng)大優(yōu)美清新的校園環(huán)境、古式典雅的建筑風(fēng)格、嶄新先進(jìn)的教育設(shè)施等。我們?cè)跔I(yíng)造和創(chuàng)設(shè)學(xué)校的文化環(huán)境時(shí)，要注重特色、提升品位。主要可以從以下幾個(gè)方面著手：一是讓每處景點(diǎn)都透現(xiàn)出文化氣息。為此，學(xué)?？梢苑胖霉湃讼仁サ袼芎捅痰?。二是讓每堵墻壁都具有文化品位，學(xué)?？梢躁惲忻苏Z(yǔ)錄、師生字畫(huà)、醒目標(biāo)語(yǔ)等。三是每間教室的布置充滿著文化氣氛，實(shí)現(xiàn)以文激情、以文熏陶、以文導(dǎo)行的育人功能，以此讓師生解讀學(xué)校文化，收獲豐厚知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)感受文化環(huán)境潤(rùn)物無(wú)聲的教育魅力。

制度文化是校園文化建設(shè)的主要載體，制度是執(zhí)行校園文化建設(shè)的保證。同樣，制度也是校園文化穩(wěn)定發(fā)展、持久不衰的保證。校園文化的制度建設(shè)要突出鮮明的文化特色，力求發(fā)揮文化的育人功能。只有制度化的校園文化，才能擁有校園文化，才能鞏固和發(fā)展校園文化?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。切實(shí)抓好學(xué)校的美化、綠化、凈化，努力創(chuàng)設(shè)布局合理、格調(diào)高雅、文化味濃的校園環(huán)境。學(xué)校實(shí)行的校園文明監(jiān)督員站崗在一定程度上對(duì)校園衛(wèi)生，文明行為和食堂就餐等起到了監(jiān)督規(guī)范作用。校園文化形成的主體是校園人，尤其是學(xué)生，他們是校園主體中的主體。只有當(dāng)這些有形的可見(jiàn)的制度與那些無(wú)形的、有形的校園文化有機(jī)的結(jié)合內(nèi)化成了學(xué)校師生的自覺(jué)行為準(zhǔn)則之后，制度文化才會(huì)最終形成。

另外，全體學(xué)生要做到尊師敬長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的言行，遵守學(xué)校規(guī)章制度，樹(shù)立良好的個(gè)人形象，以及參與組織豐富的校園活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)鍛煉健康身心，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的目的，努力成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。

教學(xué)內(nèi)容除了傳授有用的理論知識(shí)外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式等，養(yǎng)成健康穩(wěn)定的情緒，要有綜合全面的知識(shí)和技能，掌握必要的哲學(xué)，歷史學(xué)，文學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)學(xué)等科學(xué)文化知識(shí)，從而使學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀等。

三、農(nóng)大精神教育的具體途徑和方法

第一，有計(jì)劃地進(jìn)行體驗(yàn)教育法，現(xiàn)在，以學(xué)科知識(shí)為中心的教學(xué)過(guò)程和以說(shuō)理灌輸為核心的教育，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)概念、判斷、推理、原則的掌握，卻忽視了個(gè)體情感、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、想象等過(guò)程；忽視了學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)際上，正如馬克思指出的那樣，“人不僅在思維中，而且也以全部感覺(jué)在對(duì)象世界中肯定自己”。人們?cè)诮逃械捏w驗(yàn)不僅僅是對(duì)知識(shí)體驗(yàn)的升華，更是對(duì)知識(shí)與自己之關(guān)系，自己對(duì)知識(shí)之獲得后的快感，勝利后的成就感以及對(duì)學(xué)校教育、知識(shí)價(jià)值等多方面的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)教育，應(yīng)是一種強(qiáng)調(diào)知識(shí)與學(xué)習(xí)主體互動(dòng)聯(lián)系的教育，注重學(xué)習(xí)者的深入?yún)⑴c，它突出的不是對(duì)知識(shí)再表現(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)自我的感悟與發(fā)現(xiàn)，是一種人本化的教育。體驗(yàn)教育的終極目標(biāo)是人的自然性、社會(huì)性、自主性的和諧發(fā)展，使他們更主動(dòng)地更自覺(jué)地關(guān)注身邊的人、事和物，使之產(chǎn)生更多真實(shí)的感受和體驗(yàn)。

第二，有目的地進(jìn)行典型教育，典型是具有豐富的社會(huì)意義，能給人留下難忘印象，產(chǎn)生深刻的社會(huì)知識(shí)作用和思想教育作用的人或事。典型教育是通過(guò)典型人物或典型事件對(duì)受教育者的思想行為施加影響的方法。典型教育按人物、事件的性質(zhì)和對(duì)社會(huì)的影響，能夠引導(dǎo)學(xué)生向正確的人生目標(biāo)、行為習(xí)慣、思維方式邁進(jìn)?？梢越?jīng)常舉辦社會(huì)先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)或者邀請(qǐng)畢業(yè)成功人士回校進(jìn)行宣傳教育等，使其在受教育群體中起到榜樣、示范作用，從而增強(qiáng)教育力和感召力等效果。

第三，樹(shù)立良好的教育形象，實(shí)踐證明，每一位優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)中，最重要的一條就是在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷地自覺(jué)地進(jìn)行自我教育，自我修養(yǎng)，自我完善，自我提高，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。教師的道德品質(zhì)、思想情操、行為習(xí)慣等，時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化地影響著學(xué)生的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。教師必須對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的信任、尊敬和愛(ài)戴，在學(xué)生中才能有威信，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以，發(fā)揚(yáng)農(nóng)大精神，弘揚(yáng)“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興?！钡男Ｓ?xùn)，需要教師帶頭做到支持農(nóng)村發(fā)展，服務(wù)農(nóng)民，面向社會(huì)，艱苦奮斗，使得學(xué)生不斷完善自己，事事嚴(yán)格要求自己，努力做到“慎獨(dú)”，就會(huì)成為一個(gè)道德高尚，文化涵養(yǎng)深厚，高素質(zhì)的人。endprint