孔德軍

摘 要：假期專業(yè)實(shí)習(xí)既是專業(yè)學(xué)習(xí)的延伸，也是高職院校學(xué)生崗位專業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生假期專業(yè)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)如何構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生假期專業(yè)實(shí)習(xí)制度提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；假期實(shí)習(xí)；調(diào)查

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）10-0283-02

一、開(kāi)展高職學(xué)生假期實(shí)習(xí)調(diào)查的必要性

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才，因此也更需要了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中專業(yè)崗位的實(shí)際情況，更要具有符合行業(yè)崗位要求的實(shí)踐工作能力，開(kāi)展與專業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，環(huán)境適應(yīng)能力以及未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（三）調(diào)查方法

筆者參考了國(guó)內(nèi)專家的相關(guān)研究成果，結(jié)合大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐要求，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的問(wèn)卷。本問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一是學(xué)生選擇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的信息渠道；二是根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)在三年大學(xué)生活的期待；三是對(duì)在大學(xué)期間假期實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)；四是針對(duì)財(cái)會(huì)崗位的特殊性，落實(shí)假期實(shí)習(xí)單位需要幫助，您能為自己的孩子在寒暑假里找一個(gè)實(shí)習(xí)單位；五是根據(jù)家長(zhǎng)自己的體會(huì)，您認(rèn)為對(duì)于學(xué)生在校期間應(yīng)加強(qiáng)哪幾種能力的培養(yǎng)等，在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中既設(shè)計(jì)了部分單選題，也設(shè)計(jì)了多選題，同時(shí)還設(shè)計(jì)了自主回答的問(wèn)題。對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)分析。

（四）調(diào)查結(jié)果的整理與分析

認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)期間是否應(yīng)該利用寒暑假期間到公司、工廠、服務(wù)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，有效消除寒暑假期間放任自流現(xiàn)象，完全同意與同意的分別占

三、構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生假期專業(yè)實(shí)習(xí)制度的建議

科學(xué)設(shè)計(jì)，將假期專業(yè)實(shí)習(xí)列入人才培養(yǎng)方案，使之作為教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，使其學(xué)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。提高學(xué)生、企業(yè)對(duì)假期專業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)。應(yīng)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地融入到假期專業(yè)實(shí)習(xí)中，確立正確的實(shí)習(xí)目標(biāo)，努力將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)工作。學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)假期專業(yè)實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)。為使假期專業(yè)實(shí)習(xí)能讓學(xué)生深入接觸和了解行業(yè)情況，增加對(duì)未來(lái)的會(huì)計(jì)崗位適應(yīng)能力充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)、親友在假期實(shí)習(xí)中的重要作用。讓家長(zhǎng)或親友參與到學(xué)生假期實(shí)習(xí)中來(lái)，有效解決目前校內(nèi)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生假期實(shí)習(xí)只能靠遠(yuǎn)程指導(dǎo)，很難掌握學(xué)生平時(shí)在技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)等方面的情況。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉荔輝.貧困大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)政策的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及借鑒[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（3）.

[2] 何欽波，廖翠玲.關(guān)于高職學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，（3）.

[責(zé)任編輯 陳 鶴]