任何一個(gè)人的知識(shí)范圍都是有限度的，任何人都會(huì)面臨有所不知的困惑和迷惘。當(dāng)面臨這樣的困惑時(shí)，是誠實(shí)地承認(rèn)自己的不知，還是閃爍（shuò）其詞地回避，就能看出一個(gè)人的修養(yǎng)和度量了。尤其是在學(xué)校里，當(dāng)自己遇到不懂的問題時(shí)，向老師提問，沒有學(xué)生會(huì)想到老師也有可能回答不上來。因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，老師幾乎是全能的，老師無所不知。可是，我卻遇到過明確承認(rèn)自己“有所不知”的老師。

那是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我在一堂語文課上遇到了一個(gè)問題。我寫一篇作文，想到了“輟（chuò）學(xué)”這個(gè)詞，但卻不會(huì)寫。我問老師，“輟學(xué)”的“輟”字怎么寫？老師略一遲疑，他說，這個(gè)字他也不會(huì)，他接著問全班同學(xué)誰會(huì)寫這個(gè)字。

有一個(gè)女同學(xué)回答自己會(huì)寫這個(gè)字，老師很高興地讓她到黑板上寫出來。她寫出來以后，老師又讓這個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)讀了很多遍。老師讓我站起來，他對(duì)全體同學(xué)說：“我們應(yīng)該感謝魯同學(xué)，他讓我們大家認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，同時(shí)也讓我彌補(bǔ)了自己的知識(shí)缺陷。”我當(dāng)時(shí)是多么的自豪?。∥矣浀煤芮宄?，在回家的路上，自己像生出了翅膀一樣，趕快回家，把這件事情告訴父母。

這個(gè)字我徹底記住了，我相信全班同學(xué)也徹底記住了這個(gè)字。

再后來是讀高中的時(shí)候，我在閱讀文言文時(shí)，遇到了這樣一句話：“艱難困苦，玉汝于成?！蔽也焕斫膺@句話的含義，就在晚自習(xí)的時(shí)候問語文老師。當(dāng)時(shí)教我們語文的是一位德高望重的老教師，在全校都是語文教學(xué)的權(quán)威。但是沒有想到，老師聽了我的問題以后，真的被難住了，他也難以立刻解釋這句話，要回辦公室查一下資料再告訴我。半小時(shí)以后，老師回到了教室里，他讓大家停下來，聽他講這句話。他講得很細(xì)致，一句話的含義，每一個(gè)字的意思，文言文和白話文的區(qū)別，并要求大家永遠(yuǎn)記住這句話，作為自己的座右銘。

當(dāng)時(shí)，德高望重的老師絲毫也沒有什么不好意思，他似乎對(duì)于我的問題十分贊賞。他當(dāng)時(shí)在自習(xí)課上就當(dāng)著大家的面說：“任何人都有所不知，老師也有很多不知道的知識(shí)，重要的是通過這種方式大家都能夠得到提高?！彼膭?lì)大家向我學(xué)習(xí)，要善于發(fā)現(xiàn)問題。

我記住了這句話，相信全班同學(xué)也記住了這句話。他們?cè)谖倚哪恐械闹亓?，絲毫也沒有因?yàn)樗麄冇兴恢鴾p輕，反而變得更加厚重而崇高。

沒有人是全能的，任何人都會(huì)有所不知。

（月月鳥選自《魯先圣新浪博客》）endprint