簡(jiǎn)立志

摘 要： 思想品德是一門(mén)社會(huì)學(xué)科，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀。某些學(xué)生認(rèn)為，思想品德課是放松課，可以隨心所欲想做什么就做什么，原因在于枯燥無(wú)味的教學(xué)使得學(xué)生昏昏欲睡，對(duì)此門(mén)課程失去興趣。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，本著一切為了學(xué)生的理念，教育工作者的教學(xué)方式有了改進(jìn)，課堂氣氛活躍了，初中思想品德教學(xué)質(zhì)量大大提高。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德教學(xué) 教育改革 社會(huì)實(shí)踐

“幸福感”還有“幸福指數(shù)”是當(dāng)今社會(huì)衡量生活水平的熱門(mén)關(guān)鍵詞，社會(huì)是否幸福離不開(kāi)這個(gè)民族的素養(yǎng)，教育是一個(gè)民族的中堅(jiān)力量，孩子的教育是重中之重。如今社會(huì)不可避免地存在一些不良現(xiàn)象，譬如各種為自己國(guó)家抹黑的行為。為了使當(dāng)今中學(xué)生的思想品德教育不再失衡，我提出以下建議。

1.一切為了提高孩子的綜合素養(yǎng)

老師和家長(zhǎng)首先要樹(shù)立正確的教育觀念，國(guó)家推崇素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育，不能一切只為成績(jī)，素質(zhì)是一個(gè)人最好的體現(xiàn)，一個(gè)人有沒(méi)有素質(zhì)關(guān)系到他今后的社會(huì)道路能否走得順走得遠(yuǎn)?！叭酥酰员旧啤?，任何一個(gè)孩子出生時(shí)都是純潔的，惡劣的品行都是后天造成的，家長(zhǎng)老師教育方式方法的不得當(dāng)是造成那些“壞孩子”的導(dǎo)火索。孩子們最需要的是耐心與溝通，家長(zhǎng)和老師在孩子成長(zhǎng)的道路上扮演著最重要的角色，都會(huì)對(duì)孩子寄予很高的期望，望子成龍、望女成鳳等如此強(qiáng)大的愿望會(huì)使孩子產(chǎn)生心理壓力。家庭、學(xué)校、社會(huì)及孩子自己的交際圈都是影響價(jià)值觀的重要因素，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要從娃娃抓起，把成績(jī)放在第一位很容易引起孩子的反感，并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。父母應(yīng)該懂孩子會(huì)教育，認(rèn)識(shí)到不管是過(guò)分的溺愛(ài)還是過(guò)分的苛刻和吹毛求疵都會(huì)激起孩子們的反面情緒，都會(huì)使家長(zhǎng)和孩子間產(chǎn)生隔閡，當(dāng)然孩子們的幸福感也是絕對(duì)不能缺失的。[1]老師要因材施教，孩子之間必然會(huì)有差異，對(duì)不同的孩子要采用不同的教育方式。耐心是老師必備的教學(xué)素養(yǎng)，素質(zhì)教育要真真正正地貫徹與落實(shí)，需要老師狠下工夫，從而使成績(jī)好的學(xué)生通過(guò)老師進(jìn)一步的傳授會(huì)更上一層樓，成績(jī)落后的學(xué)生通過(guò)老師耐心的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)走向成功。

2.系好師生之間的紐帶

孩子從開(kāi)始接觸學(xué)校，交往最多的除了父母就是老師，“親其師，信其道”，但能否建立良好的師生感情卻是一件相當(dāng)困難的事情。師生關(guān)系的良好鑄就不僅會(huì)使課堂氣氛分外和諧，還會(huì)使孩子們享受課堂時(shí)光，提高課堂教學(xué)效率。教育工作者要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，只有充分尊重學(xué)生才能換來(lái)學(xué)生的尊重。只有學(xué)生充分信任老師，才會(huì)對(duì)老師敞開(kāi)心扉而不敵視老師。

2.1教學(xué)方式

教學(xué)方式是多變的，課堂更是多姿多彩的，一堂生動(dòng)的課程不僅能完全吸引孩子的注意力，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，有了興趣，求知欲自然而然也就有了，教育工作者要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)。思想品德在一個(gè)人的生活中占有很重要的地位，與我們密不可分。老師是育人的職業(yè)，思想品德老師要讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。有道德無(wú)才能只能說(shuō)是一個(gè)好人，有才華無(wú)道德是危害社會(huì)的毒瘤，沒(méi)有道德也沒(méi)有才華只能招來(lái)人們的鄙視和唾棄。

2.2灌輸愛(ài)的理念

老師既是孩子的朋友又是孩子的老師，要給孩子灌輸愛(ài)的理念，大愛(ài)無(wú)疆，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活就會(huì)更美好。初中生正值青春時(shí)期，時(shí)有叛逆情緒，這些叛逆情緒要以愛(ài)去消除。[2]初中生很容易出言頂撞家長(zhǎng)和老師，通常這時(shí)候老師和家長(zhǎng)都相當(dāng)煩惱，都想開(kāi)展棍棒教育，但要用愛(ài)感化他們。老師與家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子敞開(kāi)心扉，與他們面對(duì)面溝通交流，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，接受他們的意見(jiàn)。作為學(xué)生的朋友，我們應(yīng)該主動(dòng)幫助孩子走出困境，主動(dòng)為他們排憂解難，或許學(xué)生在跟老師傾訴的時(shí)候正是釋放壓力的時(shí)候。在跟學(xué)生交流的時(shí)候，我們要掌握孩子們的心理，做到心中有數(shù)。

2.3課后心理輔導(dǎo)很重要

思想品德老師在課下也可以扮演心理老師的角色，可以為孩子們解決生活和心理問(wèn)題。雖然很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了心理咨詢室，但是很多學(xué)生都覺(jué)得進(jìn)去咨詢會(huì)很尷尬，作為孩子的朋友，思想品德老師可以扮演這個(gè)角色。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注對(duì)孩子心理的發(fā)展會(huì)有很大裨益，學(xué)生的心理問(wèn)題一旦解決，那么學(xué)習(xí)的道路上就會(huì)愈發(fā)順利通暢。對(duì)待問(wèn)題少年，不能一味地指責(zé)和厭煩，而是要設(shè)身處地地想想此類少年的想法和行為，了解他們是希望老師對(duì)自己有所關(guān)懷和關(guān)注的，如果關(guān)懷和期望在，孩子們便會(huì)感覺(jué)到社會(huì)的善意?！叭酥?，性本善”有缺陷的學(xué)生更是需要溫情的關(guān)懷，在愛(ài)的關(guān)懷下，或許自己能調(diào)整心理。我們要始終相信，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，都有積極的力量，如果始終堅(jiān)持發(fā)展這種積極的力量，克服困難與缺陷，就一定會(huì)走向成功。

3.實(shí)踐出真知

新課改后，教材知識(shí)很多都是聯(lián)系生活、貼近生活的，使得課本內(nèi)容不再枯燥無(wú)味。新時(shí)代的老師要真正教給學(xué)生有用的知識(shí)。生活中處處有真理，生活中處處有學(xué)習(xí)，思想品德是一門(mén)社會(huì)學(xué)科，生活中少不了它的存在，思想政治課就是為了把思想、知識(shí)和能力合理統(tǒng)一。

4.結(jié)語(yǔ)

初中思想品德教育課十分重要，初中生正處于青春期，正要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。初中生正向成年人逐漸成長(zhǎng)，這一步必須走好，不能讓孩子將來(lái)感到后悔，不能讓家長(zhǎng)和老師感到遺憾。思想品德課就是為了讓孩子們過(guò)健康積極的生活，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，辨別是與非、對(duì)與錯(cuò)，盡自己該盡的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)會(huì)做合格的公民。教育工作者應(yīng)該不辱使命，強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)出社會(huì)主義的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭衛(wèi)強(qiáng).新課改下初中思想品德教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].學(xué)周刊，2011（34）.

[2]周?chē)?guó)寶.新課改下初中思想品德教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].新課程（上），2013（10）.