李蓉

（江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)幼兒園，江蘇 句容 212400）

【學(xué)前教育】

筑牢安全防線 呵護(hù)生命成長(zhǎng)
——幼兒安全知識(shí)和自護(hù)能力情況的調(diào)查及安全教育方案的調(diào)整建議

李蓉

（江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)幼兒園，江蘇 句容 212400）

幼兒在生活中面臨很多有關(guān)自身安全的問(wèn)題，如何提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和自救能力成為幼兒安全教育的關(guān)鍵。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，讓幼兒有初步的安全知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。教師要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全方面的教育。調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷及訪談方式，在交通、著裝、飲食等方面做了調(diào)查，并對(duì)幼兒園安全教育方案提出整改建議。

安全知識(shí)；自護(hù)能力；安全教育

一、調(diào)查背景及目的

目前幼兒園適齡入園兒童是“六加一”模式家庭中的核心人物，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注超越了一切。但是很多家長(zhǎng)在幼兒的安全管理上，往往只是在孩子可能遇見(jiàn)危險(xiǎn)前限制孩子的行動(dòng)，這樣的限制代替教育的方式只能阻礙幼兒對(duì)世界的探究欲望，打擊孩子的好奇心。對(duì)孩子最好的保護(hù)是要教給他們足夠的安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓孩子懂得如何保護(hù)自己。保障幼兒生命安全和行動(dòng)安全是家庭和幼兒園教育的首要任務(wù)。當(dāng)下幼兒園的安全教育內(nèi)容已不能完全適應(yīng)幼兒社會(huì)化發(fā)展的需求，家長(zhǎng)及幼兒園對(duì)幼兒安全教育的具體內(nèi)容和方式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，力求符合幼兒生命成長(zhǎng)特征和教育規(guī)律，努力促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，使之成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人。基于這樣的指導(dǎo)思想，筆者對(duì)當(dāng)前幼兒安全知識(shí)和自護(hù)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次了調(diào)查。

本次調(diào)查的目的旨在了解家庭中的安全教育現(xiàn)狀、了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的要求，合理調(diào)整幼兒園的安全工作內(nèi)容和方案，最大限度地利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行家園共育，確保幼兒快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

（一）調(diào)查對(duì)象

隨即抽樣調(diào)查句容市實(shí)驗(yàn)幼兒園的小、中、大班部分家長(zhǎng)。

（二）調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查。采用經(jīng)反復(fù)討論后的自制的“句容市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒安全知識(shí)和自護(hù)能力調(diào)查表”，共下發(fā)240份，回收240份。

2.家長(zhǎng)訪談。家長(zhǎng)會(huì)及隨機(jī)訪談。

（三）調(diào)查時(shí)間

2013年5月28日。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

調(diào)查一：幼兒著裝安全情況。著裝安全情況：

1.您的孩子平時(shí)穿著方便活動(dòng)嗎？“常年是”：大中小年級(jí)比例分別是49%、53%、56%。

2．您的孩子喜歡穿什么樣子的服飾？“便于運(yùn)動(dòng)的”：大中小年級(jí)比例分別是52%、50%、53%。

3.您為孩子選擇衣物時(shí)主要的考慮因素是什么？“舒適為主”：大中小年級(jí)比例分別是82%、84%、86%。

結(jié)果分析：從家長(zhǎng)為幼兒選擇的服裝來(lái)看，大部分家長(zhǎng)都以幼兒的舒適和方便活動(dòng)為第一選擇。幼兒對(duì)世界充滿了好奇，他們有無(wú)窮的探索欲望，感官直覺(jué)思維是小中班幼兒的主要方式，而大班幼兒對(duì)事物的探索欲望更加強(qiáng)烈，所以衣著的舒適和方便也是適合幼兒發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)的做法適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律。

調(diào)查二：幼兒交通安全知識(shí)認(rèn)知水平。交通安全知識(shí)：

1.您的孩子了解簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)嗎?“了解”：大中小年級(jí)比例分別是60%、59%、48%。

2.您的孩子認(rèn)識(shí)紅綠燈并有遵守交通規(guī)則行走的意識(shí)嗎？“有”：大中小年級(jí)比例分別是89%、90%、79%。

3.您的孩子闖過(guò)紅燈嗎？“沒(méi)有”：大中小年級(jí)比例分別是75.8%、81%、83%。

4.您的孩子會(huì)安全上下車嗎？“會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是78%、79%、65%。

結(jié)果分析：隨著生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭擁有了汽車，而句容市區(qū)的交通管線已明顯不能滿足城市發(fā)展的需要。我園地處市中心，因三所學(xué)校在同一條干道，所以車流人流更顯擁擠。對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育非常必要。從上表中看出，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的交通教育很重視，能有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，交給交通安全知識(shí)，但是還有15%～20%的幼兒會(huì)闖紅燈，說(shuō)明部分幼兒的交通意識(shí)和交通常規(guī)缺乏，存在隱性的安全隱患，需要加強(qiáng)教育。

調(diào)查三：幼兒飲食安全知識(shí)認(rèn)知情況。飲食安全知識(shí)：

1.您的孩子有否養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣？“有”：大中小年級(jí)比例分別是53%、43%、34%。

2.您的孩子會(huì)吃陌生人的東西嗎？“不會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是80%、78%、65%。

3.您的孩子吃飯時(shí)喜歡說(shuō)笑打鬧嗎？“偶爾會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是56%、61%、66%。

4.您的孩子喜歡吃路邊的食品嗎？”偶爾吃”：大中小年級(jí)比例分別是59%、51%、43%。

結(jié)果分析：從上表中看出，幼兒的飲食習(xí)慣養(yǎng)成教育需要加強(qiáng)，良好飲食習(xí)慣尚未形成。從健康的角度看，吃飯時(shí)不說(shuō)話是為了防嗆噎，是保護(hù)身體健康的一種方式。而在吃飯時(shí)只有15%左右的孩子不說(shuō)笑打鬧。偶爾會(huì)吃陌生人東西的比例中，大班均達(dá)到了20%左右，小班幼兒高達(dá)32%，這說(shuō)明幼兒自我控制能力還比較差。在吃路邊食品的問(wèn)題上只有20%～30%的孩子能拒絕路邊攤點(diǎn)的誘惑，大部分幼兒都難以控制。從調(diào)查中看出家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題上對(duì)幼兒的態(tài)度也是比較放縱的，沒(méi)有從衛(wèi)生和安全的角度去影響和教育孩子。

調(diào)查四：幼兒用水、電、煤氣安全認(rèn)知情況。用電、水、煤氣安全知識(shí)：

1.您的孩子知道水、電、煤氣的危險(xiǎn)性嗎？“知道”：大中小年級(jí)比例分別是68%、66%、60%。

2.您的孩子有沒(méi)有用手或其他物品接觸過(guò)電源插座等？“從沒(méi)有”：大中小年級(jí)比例分別是62%、63%、58%。

結(jié)果分析：從表中數(shù)據(jù)可知，幼兒對(duì)水電煤氣危險(xiǎn)性的了解，不知道的占極少數(shù)，說(shuō)明幼兒對(duì)水電煤氣的危害性已有初步了解。但是幼兒曾經(jīng)有過(guò)一次用手觸摸電器的比例占到了30%～40%，比例偏高?，F(xiàn)代家庭中的電器擁有率和使用率很高，引發(fā)觸電危險(xiǎn)的幾率也相應(yīng)提高，由觸電引發(fā)的火災(zāi)也層出不窮。所以安全用電教育內(nèi)容不可忽視。

調(diào)查五：幼兒用藥安全知識(shí)的認(rèn)知情況。用藥安全知識(shí)：

1.您的孩子誤食過(guò)家里的藥品嗎？“從沒(méi)有”：大中小年級(jí)比例分別是97%、91%、95%。

2.您的孩子會(huì)在您的正確的指導(dǎo)下服用藥品嗎？“會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是97%、96%、85%。

3.您的孩子服藥時(shí)會(huì)哭鬧嗎？“不會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是84%、73%、63%。

結(jié)果分析：從幼兒誤食藥品情況一樣看出，家長(zhǎng)的防范意識(shí)較好，基本沒(méi)有讓幼兒接觸到藥品。正確服藥的情況也較好，中大班只有3%～4%的幼兒不會(huì)和不太會(huì)，小班稍多，家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)做得好。但是幼兒在服藥時(shí)的哭鬧現(xiàn)象稍多，將近達(dá)到20%左右。說(shuō)明幼兒在生病時(shí)情緒不穩(wěn)，需要家長(zhǎng)格外地細(xì)心照顧。同時(shí)在日常教育中也要讓幼兒認(rèn)識(shí)到生病服藥是有利于身體康復(fù)的事情，不要有抵觸情緒。家長(zhǎng)和教師應(yīng)了解孩子的心理，用安撫的態(tài)度對(duì)待幼兒，教育幼兒安靜服藥，促進(jìn)恢復(fù)。

調(diào)查六：幼兒自護(hù)、自救安全知識(shí)掌握情況。自護(hù)、自救安全知識(shí)：

1.您的孩子在受傷或身體不適時(shí)會(huì)及時(shí)告訴家長(zhǎng)嗎？“會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是90%、89%、93%。

2.您的孩子喜歡把異物塞進(jìn)口、鼻、耳腔內(nèi)？“不喜歡”：大中小年級(jí)比例分別是73%、69%、68%。

3.您的孩子知道“110、120、119”等特殊電話號(hào)碼嗎？“知道”：大中小年級(jí)比例分別是58%、46%、38%。

4.您的孩子能說(shuō)出自己父母的姓名、聯(lián)系電話及家庭住址嗎？“能”：大中小年級(jí)比例分別是83%、61%、56%。

結(jié)果分析：從上表中看出，幼兒在遇到身體傷害時(shí)能主動(dòng)告知父母，主動(dòng)地和父母溝通。小、中、大班有60%～70%的孩子知道異物不能塞進(jìn)口、鼻、耳中，喜歡塞和偶爾塞的幼兒也呈下降趨勢(shì)。大部分的幼兒知道特殊的求救電話號(hào)碼，所有的孩子知道或者部分了解自己的家庭狀況，知曉率呈上升比例。從調(diào)查情況看出，教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒自護(hù)能力的培養(yǎng)是不斷加強(qiáng)的。

四、調(diào)查形成的結(jié)論

1.幼兒的交通安全教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。從交通安全情況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，孩子中依然存在缺乏交通意識(shí)或交通意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，甚至有闖紅燈的現(xiàn)象出現(xiàn)。這說(shuō)明教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒交通知識(shí)的教育還不夠深入具體，不夠細(xì)化，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有正確的交通行為，容易引發(fā)事故。汽車的日益增加同時(shí)帶來(lái)的是安全乘車問(wèn)題，我們通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的訪談，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育幼兒乘車安全上面不夠到位，也不夠全面。僅僅是在車內(nèi)做到了看護(hù)好幼兒，不讓其將頭、手伸出窗外，而系保險(xiǎn)帶、不亂摸車內(nèi)的設(shè)施、上下車開(kāi)門要觀察、下車最好從右門走等常識(shí)都沒(méi)有很好地進(jìn)行教育。所以超過(guò)20%的孩子不太會(huì)上下車。這既給自己帶來(lái)了不安全，也給他人造成了安全隱患。

2.飲食安全教育應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容。從幼兒的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生安全情況看，家長(zhǎng)和教師們的教育仍需要加強(qiáng)。中大班皆有20%左右的孩子會(huì)吃陌生人的東西。還不能分辨好人和壞人的幼兒的這種行為就很容易上當(dāng)受騙。在正確用餐的問(wèn)題上幼兒的表現(xiàn)也不盡如人意。從小、中、大班調(diào)查的情況看，喜歡吃飯時(shí)說(shuō)笑打鬧的孩子在遞增，不打鬧的孩子卻在遞減。說(shuō)明隨著幼兒在用餐時(shí)速度的增加和技巧的熟練，教師和家長(zhǎng)放松了對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，沒(méi)有堅(jiān)持好習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視了幼兒在用餐時(shí)說(shuō)話會(huì)產(chǎn)生潛在的危險(xiǎn)這個(gè)問(wèn)題。在幼兒吃路邊攤販?zhǔn)称返膯?wèn)題上也要引起足夠的重視。食品衛(wèi)生問(wèn)題是現(xiàn)在比較熱門的話題，路邊的攤販?zhǔn)称返男l(wèi)生和安全是最沒(méi)有保障的。教師的教育需要家長(zhǎng)的配合，所以控制幼兒不吃攤販?zhǔn)称芬考议L(zhǎng)的大力配合和教育。

3.自我保護(hù)的意識(shí)和技巧要著力培養(yǎng)。從幼兒有關(guān)用水用電及煤氣安全的調(diào)查看出，孩子們對(duì)生活中積累的常識(shí)在逐步提高，說(shuō)明家長(zhǎng)也比較注重此類安全知識(shí)的教育。孩子對(duì)父母情況的了解比較好，不了解的比例是0，這在孩子走失時(shí)能起到提供關(guān)鍵線索的作用。在幼兒塞異物在體內(nèi)這點(diǎn)上，從中班到大班的比例下降了，說(shuō)明幼兒對(duì)自身的身體狀況的了解逐步加深，不再那么好奇。幼兒對(duì)急救號(hào)碼的熟知不夠，教師和家長(zhǎng)要讓幼兒知道求救是一種好的自我保護(hù)方式，在遇見(jiàn)突發(fā)事故的時(shí)候是需要專業(yè)人員來(lái)解救的。

五、安全教育方案調(diào)整的建議

根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果和反饋，當(dāng)下在幼兒園的安全教育方向和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做一些必要的調(diào)整，這樣才能在更大程度上將安全教育與幼兒生活實(shí)際狀況結(jié)合，才能切實(shí)地提高幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

1.將安全教育置于活生生的生活情境之中。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)應(yīng)多結(jié)合生活實(shí)際，用身邊的事、人和實(shí)物做事例，這樣才能更深刻地教育幼兒。幼兒的思維屬于直觀形象思維，具體抽象思維到了大班才剛剛開(kāi)始，所以具體的實(shí)例更能觸動(dòng)幼兒，比如車禍現(xiàn)場(chǎng)、火災(zāi)視頻等。這樣才能真正警示幼兒做到遵守交通規(guī)則、不玩火玩電等。

2.加強(qiáng)幼兒園的戶外游戲安全教育。很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒在戶外鍛煉活動(dòng)時(shí)的安全有所擔(dān)心，總是怕孩子在活動(dòng)時(shí)會(huì)受到傷害。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者覺(jué)得首先園方要做的是做好園內(nèi)設(shè)施的安全保障工作，如定期檢查器械、鋪設(shè)防滑墊等，其次應(yīng)該做好幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的安全自護(hù)教育。知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)首先要保護(hù)好自己身體的重要部位，如頭、心臟、臉部等，還要教育幼兒文明地游戲、安全地游戲。

3.重視與陌生人交往的常識(shí)教育。調(diào)查結(jié)果顯示部分幼兒吃陌生人的東西，家長(zhǎng)的反饋中也提到要加強(qiáng)此方面的教育。美食對(duì)幼兒是有強(qiáng)大的吸引力，面對(duì)美食，弱小的幼兒們難以控制也在情理之中，尤其是小班幼兒。但是利用美食誘拐幼兒的事情也時(shí)有發(fā)生。家長(zhǎng)的擔(dān)心不無(wú)道理。幼兒園應(yīng)當(dāng)在小班幼兒與陌生人交往的教育上加大比例，用動(dòng)畫、表演等方式直觀地進(jìn)行防走失教育。

4.加強(qiáng)飲食安全教育，保護(hù)生命健康。現(xiàn)在的孩子在家中的飲食可以說(shuō)是精挑細(xì)選，可是在放學(xué)的時(shí)候部分幼兒還是不能控制住對(duì)那些顏色鮮艷的攤販?zhǔn)称返恼T惑。為了養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識(shí)，幼兒園要從源頭抓起，首先大力清除校園周邊的小攤販；其次對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行食品衛(wèi)生安全宣傳，從提升家長(zhǎng)安全意識(shí)開(kāi)始對(duì)幼兒形成影響；班級(jí)的教育緊隨其后，開(kāi)展“攤販?zhǔn)称肺也怀浴钡戎黝}教育活動(dòng)，家園合作讓幼兒知道不衛(wèi)生食品對(duì)身體的傷害，從而讓幼兒做到拒絕攤販?zhǔn)称啡肟凇?/p>

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1674-9324（2014）07-0272-03