楊柳依

窗明幾凈的教室，卻彌漫著一陣陣腳臭味。

每當(dāng)聞到這股味道，同學(xué)們都會把目光投向同一個人，那就是外號叫“臭蟲”的他了。瞧，他脫下鞋子，露出臟兮兮的襪子，這襪子還破了個大洞，洞里能看見他那讓人惡心的腳丫?！鞍パ窖?，又放毒氣啦！”“淘氣包”小易捂著鼻子以箭一般的速度沖出了教室。接著，同學(xué)們也陸續(xù)捂著鼻子皺著眉頭走出教室?？蓯旱摹俺粝x”竟然拎著他那只臭鞋子跟著我們出來，臭豆腐加便便的味道，聞著讓人直想作嘔。

有時上課他也會惡作劇似的把他的臭鞋脫下來，讓大家聞。在這種情況下，老師也忍受不了了。老師讓他去廁所洗干凈腳，穿上襪子才能回教室。這樣一折騰，那節(jié)課他是上不成的。

雖然“臭蟲”很頑皮，但是他有副熱心腸。他熱愛集體，主動為我們班承擔(dān)起了收廢品和賣廢品的義務(wù)，每天中午和下午放學(xué)，你都可以看到他默默地收拾校園里同學(xué)們丟棄的飲料瓶或廢紙，再將這些廢品賣到收購站去，然后把換來的錢全部交給老師當(dāng)班費。他還建議老師把這些錢用來買畢業(yè)禮物送給同學(xué)們，老師欣然答應(yīng)了他的要求。

這就是一個讓我們又愛又“恨”的臭蟲。

【評點】

本文主要刻畫了“臭蟲”這個人物形象，表達了小作者和同學(xué)們對其又喜歡又厭惡的復(fù)雜情感。厭惡是他的不講衛(wèi)生，喜歡是因為他有著一副熱心腸。文章第一個例子寫了“臭蟲”是怎樣用他的臭腳去進行惡作劇的。文章第三段又補敘了一些內(nèi)容，更加強調(diào)了“臭蟲”是一個頑皮的孩子。采取了補敘技法，使人物的形象更立體了。補敘是情節(jié)構(gòu)成的一個有機部分，如果在記敘時刪去的話它會直接影響情節(jié)的完整性。endprint