王海

最近，中國又出現(xiàn)了一位“最美女教師”。6月10日，湖北潛江浩口鎮(zhèn)第三小學發(fā)生劫持人質事件。生死關頭，該校教師秦開美主動要求留下做人質，以實際行動保護了教室中的52名小學生。6月12日，秦開美獲得1.5萬元獎勵，還被授予“師德標兵”稱號。

眼下，關于這起劫持事件的處置方式，社會上還存在著一些爭議，但對于女教師秦開美的勇氣之舉，誰都沒有二話。甚至，對于1.5萬元的獎勵以及榮譽稱號，很多網(wǎng)友還認為不夠。有人呼吁，當?shù)卣顟摢剟钏模皇墙疱X，也不是什么榮譽稱號，而是參照2012年在車禍瞬間勇救學生的“最美女教師”張麗莉，解決她“代課教師”的“身份”問題。

如果有老外關注這個話題，相信他們會感到迷惑不解。秦開美的身份本來就是教師，還需要解決什么“身份”？但是，對任何一個中國人來說，都深切了解這個問題的重要性。因為，“身份”問題不解決，秦開美盡管是個教師，但又不是個教師——換句話說，她雖然干著教師的工作，盡管優(yōu)秀，卻不在人民教師的編制序列。

幾十年來，對于所有的中國人來說，“身份”可是個沉甸甸的根本性問題。毫不夸張地說，它能影響甚至決定人一生的前途、尊嚴、幸福以及生活質量。隨著時代的變遷，“身份”的內涵也在不斷變化，比如階級身份、政治身份、城鄉(xiāng)身份、體制身份、職業(yè)身份等等。

筆者讀小學時是上世紀80年代，記得要填的一些表格有“家庭出身”這一欄。問老師該怎么填。老師就問你家是不是地主？我說不知道。老師說那就填貧農(nóng)吧，貧農(nóng)好。后來知道，工人、貧農(nóng)、富農(nóng)、地主、資本家，這是“階級身份”。在相當長的一段時期里，階級身份能決定一個人的前途、命運甚至生死。1999年，筆者考上大學，拿到戶口遷移證后，一家人為我即將成為“城里人”欣喜不已。城鄉(xiāng)身份差別導致的社會保障福利待遇的差別大家有目共睹，其中最刺眼的就是“同命不同價”。而到大學畢業(yè)，我和同學們檔案里的身份自動變成了“干部”——這就是“身份”，不管你究竟是不是干部。

時代在發(fā)展，“階級身份”眼下已經(jīng)消亡，但其他的種種“身份”，還在影響甚至決定著人的待遇、薪酬、保障、上升通道乃至發(fā)展前途和個人命運。比如秦開美的“身份問題”。如果她的“身份”得不到改變，即使業(yè)務再精湛，師德再高尚，也不算“正式”的人民教師，發(fā)展空間極其有限。所以，解決秦開美“身份問題”的呼吁，正是設身處地為這位值得尊敬的教師著想。

“身份問題”對中國人來說是現(xiàn)實的、普遍的。和才干與品行相比，在面臨人生之坎的時候，“身份”更能決定著一個人的選擇余地、發(fā)展方向和未來空間。甚至，幾十年來，“身份”直接異化為無數(shù)中國人為之奮斗的目標和理想。有了“身份”，一切才可能順理成章；沒有“身份”，努力也白搭?？梢哉f，“身份問題”造成的影響，已經(jīng)滲透到社會的方方面面。

前年，哈爾濱招考有事業(yè)編制的環(huán)衛(wèi)工，引來萬名大學生乃至碩士、博士生報名。這就是“身份”的力量——同樣是掃街道，有事業(yè)編制，就能掃出斗志昂揚，掃出無限遐想。職業(yè)不分高低貴賤，這樣說絕非歧視環(huán)衛(wèi)這個工種——不信你把編制給取消看看。

現(xiàn)實中，“身份”不僅影響社會個體的物質收益，而且影響人的自我認同、尊嚴和幸福感。隨便舉個例子：可以去街頭看看，同樣是在路口指揮交通，協(xié)警和警察最大的差別不在制服，而在氣場。這不是訓練的原因，而是“身份”的差異造成的人格差異。更深一些，有些富裕起來的民營企業(yè)家挖空心思進人大、政協(xié)或者其他一些官方背景的機構團體，他們真正渴望的，也正是一個“身份”。

所以說，“身份”根本不是個好東西。它造成有人尸位素餐，有人勞而不獲；它造成機會甚至人格上的不平等，阻礙了社會的正常上下流動。秦開美是“最美女教師”， 這無可挑剔，但她沒有“身份”的事實恰恰說明一個問題：“身份”的本質是不公。與其為秦開美呼吁身份，不如呼吁這樣的一天早些到來：到那時，教師就是教師，工人就是工人，農(nóng)民就是農(nóng)民，警察就是警察，城管就是城管，官員就是官員，環(huán)衛(wèi)工就是環(huán)衛(wèi)工。

責任編輯 李娜endprint