鄒春迪

看到這個作文題目，你也許會問：小作者怎么了？為什么不尊重老師呢？是不是真要寫一個沒學(xué)識、缺點很多的“垃圾”老師？哈哈，你別急，還是靜觀下文吧！

今天我要說的這個老師姓李，教我們作文，五十多歲，高高的，胖胖的，說話幽默詼諧，我們都喜歡聽他的課。除此之外，李老師還有一個習(xí)慣，總愛打掃班級的衛(wèi)生，幾乎每節(jié)課都把教室的垃圾收拾一遍。

這一天，李老師講完了課，我們開始寫作文。李老師又拿出一個大塑料袋子開始收垃圾，從前往后一邊走一邊說：“同學(xué)們，把垃圾都給我?！蓖瑢W(xué)們都愛吃零食，瓜皮、紙屑、食品袋、飲料瓶……總是弄一書桌膛。大家把這些垃圾紛紛給老師遞過去：“老師，把這個垃圾給你！”“老師，給你垃圾！”“老師，垃圾！”“垃圾！老師！”

老師佯裝痛苦狀：“啊？唉！我怎么成了垃圾？我啥時候教你們這么縮句了？”

哈哈哈，教室里一片笑聲，“垃圾老師”的名稱由此而來！

當(dāng)然，這個稱呼只是在課堂上李老師收垃圾的時候我們才那么叫，平時我們可不這么叫老師。

【教師評點】

寫老師的作文看似簡單，但要寫出新意卻很難。不過，本文卻做得很好，寫的是“我的‘垃圾老師”，通過具體描述一件事，一個說話幽默、愛護(hù)學(xué)生、愛打掃衛(wèi)生的老師形象躍然紙上。文章選材新穎、別致，值得一提。

李清泉endprint