沈小新

實(shí)施新課程改革高考自主命題以來，各地新高考試題百花齊放，各具特色。在距離高考一個月左右的時間里，如何更好地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)、進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺、提升能力顯得尤為關(guān)鍵。

一、準(zhǔn)確把握命題特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對性

臨近高考，考前復(fù)習(xí)效率和效果顯得更重要，應(yīng)準(zhǔn)確把握高考命題特點(diǎn)，強(qiáng)化考前復(fù)習(xí)針對性。新高考考查內(nèi)容更緊扣主干知識；高考地理試題以“新材料、新情境、新問題”呈現(xiàn)，鼓勵考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題，對考生從圖形、文字和表格信息中提取有效信息、運(yùn)用信息及遷移知識解決現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全面系統(tǒng)考查；試題風(fēng)格力求更能體現(xiàn)時代性，不回避熱點(diǎn)，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，更多考查身邊的地理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，學(xué)會應(yīng)用地理視覺分析問題，明確自身社會責(zé)任；高考命題突出能力立意，試題中往往運(yùn)用地理學(xué)科研究思路、熱點(diǎn)問題爭論等材料，創(chuàng)設(shè)新穎實(shí)用的情境，考查學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用三大層次以及四大目標(biāo)與要求（即《考試說明》要求）。這些特點(diǎn)均對目前學(xué)生高考地理復(fù)習(xí)提出更高的要求。

二、 逐個掃描主干考點(diǎn)，避免知識遺漏

第一、二輪復(fù)習(xí)之后，很多學(xué)生已經(jīng)有了較多基礎(chǔ)知識和原理的積累，特別容易產(chǎn)生倦怠和放松心理，導(dǎo)致提升受阻。筆者覺得應(yīng)靜下心來，腳踏實(shí)地地依據(jù)《考試說明》，進(jìn)一步明確考試要求，結(jié)合近三年高考試題涉及的考點(diǎn)進(jìn)行分析，依據(jù)涉及的頻率進(jìn)行排列分類，清楚高考常考的重要主干考點(diǎn)，對其進(jìn)行全面的“深挖”，力爭達(dá)到“理解透”的程度，實(shí)現(xiàn)源于教材、高于教材的復(fù)習(xí)效果。在此過程中應(yīng)盡量將需要記憶的內(nèi)容借助圖形、表格進(jìn)行整理，如在記憶我國常見自然災(zāi)害的分布、特點(diǎn)和防御措施時可將分布在圖形上標(biāo)注出來，將防御措施用表格進(jìn)行比較，不僅能加強(qiáng)記憶效果，更會提升圖文轉(zhuǎn)換能力（如表1）。

三、不斷調(diào)適自我狀態(tài)，自信迎接高考

其實(shí)，大部分學(xué)生在考前對基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握差距不是很大，如何更好地發(fā)揮自己的真實(shí)水平則需要依靠良好的心理素質(zhì)。只要保持一顆平常心，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)糾錯的方向，不斷充實(shí)自己，就能找到屬于自己的信心。一是可以通過整理錯題集不斷強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。錯誤是一種資源，通過對錯題進(jìn)行整理和反思，對錯誤合理歸類分析，在以后訓(xùn)練的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)錯誤和總犯低級錯誤的現(xiàn)象；二是可以制定針對本學(xué)科的自我完善計(jì)劃，逐個解決問題，提高學(xué)習(xí)主動性，通過向教師和同學(xué)請教來取人之長，補(bǔ)己之短；三是在整個復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)提醒自己保持一顆平常心，靜下心來，平心靜氣仔細(xì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的遺漏，循序漸進(jìn)地加以彌補(bǔ)。相信自己一定能夠戰(zhàn)勝自我，調(diào)適好心志，滿懷信心地走向考場，最大限度地爭取佳績。

實(shí)施新課程改革高考自主命題以來，各地新高考試題百花齊放，各具特色。在距離高考一個月左右的時間里，如何更好地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)、進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺、提升能力顯得尤為關(guān)鍵。

一、準(zhǔn)確把握命題特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對性

臨近高考，考前復(fù)習(xí)效率和效果顯得更重要，應(yīng)準(zhǔn)確把握高考命題特點(diǎn)，強(qiáng)化考前復(fù)習(xí)針對性。新高考考查內(nèi)容更緊扣主干知識；高考地理試題以“新材料、新情境、新問題”呈現(xiàn)，鼓勵考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題，對考生從圖形、文字和表格信息中提取有效信息、運(yùn)用信息及遷移知識解決現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全面系統(tǒng)考查；試題風(fēng)格力求更能體現(xiàn)時代性，不回避熱點(diǎn)，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，更多考查身邊的地理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，學(xué)會應(yīng)用地理視覺分析問題，明確自身社會責(zé)任；高考命題突出能力立意，試題中往往運(yùn)用地理學(xué)科研究思路、熱點(diǎn)問題爭論等材料，創(chuàng)設(shè)新穎實(shí)用的情境，考查學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用三大層次以及四大目標(biāo)與要求（即《考試說明》要求）。這些特點(diǎn)均對目前學(xué)生高考地理復(fù)習(xí)提出更高的要求。

二、 逐個掃描主干考點(diǎn)，避免知識遺漏

第一、二輪復(fù)習(xí)之后，很多學(xué)生已經(jīng)有了較多基礎(chǔ)知識和原理的積累，特別容易產(chǎn)生倦怠和放松心理，導(dǎo)致提升受阻。筆者覺得應(yīng)靜下心來，腳踏實(shí)地地依據(jù)《考試說明》，進(jìn)一步明確考試要求，結(jié)合近三年高考試題涉及的考點(diǎn)進(jìn)行分析，依據(jù)涉及的頻率進(jìn)行排列分類，清楚高考常考的重要主干考點(diǎn)，對其進(jìn)行全面的“深挖”，力爭達(dá)到“理解透”的程度，實(shí)現(xiàn)源于教材、高于教材的復(fù)習(xí)效果。在此過程中應(yīng)盡量將需要記憶的內(nèi)容借助圖形、表格進(jìn)行整理，如在記憶我國常見自然災(zāi)害的分布、特點(diǎn)和防御措施時可將分布在圖形上標(biāo)注出來，將防御措施用表格進(jìn)行比較，不僅能加強(qiáng)記憶效果，更會提升圖文轉(zhuǎn)換能力（如表1）。

三、不斷調(diào)適自我狀態(tài)，自信迎接高考

其實(shí)，大部分學(xué)生在考前對基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握差距不是很大，如何更好地發(fā)揮自己的真實(shí)水平則需要依靠良好的心理素質(zhì)。只要保持一顆平常心，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)糾錯的方向，不斷充實(shí)自己，就能找到屬于自己的信心。一是可以通過整理錯題集不斷強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。錯誤是一種資源，通過對錯題進(jìn)行整理和反思，對錯誤合理歸類分析，在以后訓(xùn)練的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)錯誤和總犯低級錯誤的現(xiàn)象；二是可以制定針對本學(xué)科的自我完善計(jì)劃，逐個解決問題，提高學(xué)習(xí)主動性，通過向教師和同學(xué)請教來取人之長，補(bǔ)己之短；三是在整個復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)提醒自己保持一顆平常心，靜下心來，平心靜氣仔細(xì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的遺漏，循序漸進(jìn)地加以彌補(bǔ)。相信自己一定能夠戰(zhàn)勝自我，調(diào)適好心志，滿懷信心地走向考場，最大限度地爭取佳績。

實(shí)施新課程改革高考自主命題以來，各地新高考試題百花齊放，各具特色。在距離高考一個月左右的時間里，如何更好地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)、進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺、提升能力顯得尤為關(guān)鍵。

一、準(zhǔn)確把握命題特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對性

臨近高考，考前復(fù)習(xí)效率和效果顯得更重要，應(yīng)準(zhǔn)確把握高考命題特點(diǎn)，強(qiáng)化考前復(fù)習(xí)針對性。新高考考查內(nèi)容更緊扣主干知識；高考地理試題以“新材料、新情境、新問題”呈現(xiàn)，鼓勵考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題，對考生從圖形、文字和表格信息中提取有效信息、運(yùn)用信息及遷移知識解決現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全面系統(tǒng)考查；試題風(fēng)格力求更能體現(xiàn)時代性，不回避熱點(diǎn)，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，更多考查身邊的地理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，學(xué)會應(yīng)用地理視覺分析問題，明確自身社會責(zé)任；高考命題突出能力立意，試題中往往運(yùn)用地理學(xué)科研究思路、熱點(diǎn)問題爭論等材料，創(chuàng)設(shè)新穎實(shí)用的情境，考查學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用三大層次以及四大目標(biāo)與要求（即《考試說明》要求）。這些特點(diǎn)均對目前學(xué)生高考地理復(fù)習(xí)提出更高的要求。

二、 逐個掃描主干考點(diǎn)，避免知識遺漏

第一、二輪復(fù)習(xí)之后，很多學(xué)生已經(jīng)有了較多基礎(chǔ)知識和原理的積累，特別容易產(chǎn)生倦怠和放松心理，導(dǎo)致提升受阻。筆者覺得應(yīng)靜下心來，腳踏實(shí)地地依據(jù)《考試說明》，進(jìn)一步明確考試要求，結(jié)合近三年高考試題涉及的考點(diǎn)進(jìn)行分析，依據(jù)涉及的頻率進(jìn)行排列分類，清楚高考?？嫉闹匾鞲煽键c(diǎn)，對其進(jìn)行全面的“深挖”，力爭達(dá)到“理解透”的程度，實(shí)現(xiàn)源于教材、高于教材的復(fù)習(xí)效果。在此過程中應(yīng)盡量將需要記憶的內(nèi)容借助圖形、表格進(jìn)行整理，如在記憶我國常見自然災(zāi)害的分布、特點(diǎn)和防御措施時可將分布在圖形上標(biāo)注出來，將防御措施用表格進(jìn)行比較，不僅能加強(qiáng)記憶效果，更會提升圖文轉(zhuǎn)換能力（如表1）。

三、不斷調(diào)適自我狀態(tài)，自信迎接高考

其實(shí)，大部分學(xué)生在考前對基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握差距不是很大，如何更好地發(fā)揮自己的真實(shí)水平則需要依靠良好的心理素質(zhì)。只要保持一顆平常心，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)糾錯的方向，不斷充實(shí)自己，就能找到屬于自己的信心。一是可以通過整理錯題集不斷強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。錯誤是一種資源，通過對錯題進(jìn)行整理和反思，對錯誤合理歸類分析，在以后訓(xùn)練的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)錯誤和總犯低級錯誤的現(xiàn)象；二是可以制定針對本學(xué)科的自我完善計(jì)劃，逐個解決問題，提高學(xué)習(xí)主動性，通過向教師和同學(xué)請教來取人之長，補(bǔ)己之短；三是在整個復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)提醒自己保持一顆平常心，靜下心來，平心靜氣仔細(xì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的遺漏，循序漸進(jìn)地加以彌補(bǔ)。相信自己一定能夠戰(zhàn)勝自我，調(diào)適好心志，滿懷信心地走向考場，最大限度地爭取佳績。