文瑾

(鄭州師范學(xué)院,河南鄭州 450044)

新時(shí)期我國高校體育管理新模式

文瑾

(鄭州師范學(xué)院,河南鄭州 450044)

本文從人文的角度深入的分析了現(xiàn)如今高等教育體育管理工作的情況和現(xiàn)狀。對當(dāng)前存在的突出問題、難點(diǎn)熱點(diǎn)問題都進(jìn)行了一一的分析和提出對策,并且以良好科學(xué)的管理態(tài)度從系統(tǒng)化、信息化的多角度進(jìn)行可操作性的深入細(xì)致探討,同時(shí)對于高校體育管理模式可以進(jìn)行有償?shù)姆?wù),但是必須要堅(jiān)持以人為本、育人為先的基本理念,體育教育工作者不應(yīng)該直接從事經(jīng)營性管理工作,而對于高校體育事業(yè)的管理應(yīng)該更加健康深入的發(fā)展,把體育資訊、運(yùn)動(dòng)方向、體育戰(zhàn)略管理、體育保健、人體評估等多個(gè)項(xiàng)目結(jié)合在一起,建立綜合高效的新型管理模式。

高等教育體育 新型管理模式 模式研究

在探究我國高校體育管理新模式時(shí)，應(yīng)該廣泛深入的走進(jìn)高等教育學(xué)府去研究體育素質(zhì)教育對整個(gè)大學(xué)期間教育的作用。研究體育新型教學(xué)模式在新時(shí)代所應(yīng)改善之處與新的任務(wù)。在普及高等教育體育模式的同時(shí)也要重視高等教育體育教學(xué)的素質(zhì)教育發(fā)展，以及在國家教育部、體育部門指導(dǎo)下應(yīng)該整合高校的教育資源完成體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、方法、上課的組織模式、對其進(jìn)行整體的教學(xué)改革。增加學(xué)生上課的趣味性和實(shí)用性。如何更好的改革我國高校體育的管理模式，是十分的緊迫和重要的，在現(xiàn)如今也是有著很廣泛和現(xiàn)實(shí)的意義。

1 高等教育體育新型管理模式的總體目標(biāo)

在現(xiàn)如今的新形勢下，如何更好的完成體育教學(xué)素質(zhì)教育和終身體育的基礎(chǔ)目標(biāo)。高等教育的目的應(yīng)該是如何更好的增強(qiáng)健康和體質(zhì)，如何更好的促進(jìn)高等教育學(xué)生的身心健康，同時(shí)也要注意努力培養(yǎng)如何建立高校學(xué)生終生體育的興趣和習(xí)慣。讓學(xué)生在大學(xué)四年的體育學(xué)習(xí)中能終身受益。

2 高校體育管理現(xiàn)狀分析

2.1 高等教育體育新型管理內(nèi)容

高等教育體育教學(xué)工作者的管理內(nèi)容涉及到很多方面，所以應(yīng)該劃清每一個(gè)人的工作界線，做到分門別類的分工，要求每個(gè)人都有自己的管理內(nèi)容，有很強(qiáng)針對性的開展管理工作，建立高效可行的管理模式，圍繞如何高效管理的模式包括：教學(xué)管理模式、教師考核標(biāo)準(zhǔn)、高校學(xué)生體育素質(zhì)測試管理、課外體育活動(dòng)管理、體育設(shè)施管理等多方面的管理。

2.2 高等教育體育戶外活動(dòng)課的有效科學(xué)新型管理

新時(shí)期下提出了很多新興的管理教學(xué)模式，例如：陽光體育、每天健康一小時(shí)等很多新的提議非常的新穎也非常有意義，但是如何更好的落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，成了每個(gè)體育教學(xué)工作者所必須面對的問題。如何更好的執(zhí)行也成了戶外體育教學(xué)的重中之重。這種模式在各大高校之間不斷的興起，很多高校成立了自己學(xué)校的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部，這樣大大滿足了學(xué)生對于戶外體育運(yùn)動(dòng)的熱情、但是因?yàn)閷W(xué)生很多，還有不少學(xué)生無法加入到俱樂部，不能完全滿足戶外運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)需求。

2.3 高等教育體育教師的聘任制度和模式的創(chuàng)新

我國高等教育體育工作者一直都是沿用我國七八十年代所形成的聘任制度，由專職全職的高校體育教師組成，體育課的所有教學(xué)任務(wù)都由體育教師承擔(dān)。很少外聘非專業(yè)的體育教師，這樣就會限制高等教育工作者教學(xué)內(nèi)容和豐富性。而很多體育教育工作者已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流，不能很好的滿足新時(shí)代下學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和興趣。很多時(shí)候嚴(yán)格的課程安排讓現(xiàn)在的學(xué)生很不適應(yīng)，這也造成學(xué)生和老師之間產(chǎn)生了不小的矛盾。

2.4 高等教育體育競賽組織體制的不完善

我國高等教育體育競賽也一樣沿用七八十年代所形成的模式，目前各種大型體育盛會依然由學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)部門主導(dǎo)，這樣大學(xué)生自行組織的體育協(xié)會部門不能充分發(fā)揮他們應(yīng)用的作用，無法鍛煉體育協(xié)會學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的組織能力和管理能力。所以學(xué)校教育工作者和管理者應(yīng)該給與充分的放權(quán)，讓學(xué)生自己辦好自己的體育競賽。

2.5 高等教育體育工作者管理模式缺乏完善的評估體制

我國高等教育體育管理模式還是停留在不完善的管理模式上，很多時(shí)候都是面子工程，除了一些紙面上的東西，例如：教學(xué)大綱、教學(xué)教案、等常規(guī)教學(xué)備案內(nèi)容之外，極少有更有效的評估模式、學(xué)生對于教師的評估也停留在簡單的紙面上，根本起不到應(yīng)有的作用，所以應(yīng)該提出更高效、更科學(xué)的管理評估模式。對于新時(shí)代的各種新問題進(jìn)行及時(shí)的反饋和評估。完善現(xiàn)有的評估機(jī)制。

2.6 現(xiàn)階段高等教育學(xué)校體育設(shè)施的管理模式創(chuàng)新

現(xiàn)如今很多高校的體育教學(xué)設(shè)施都承包給個(gè)人，這種模式雖然能節(jié)約大量有關(guān)學(xué)校方面的資源和時(shí)間精力，但是也同樣降低了高效體育設(shè)施的使用質(zhì)量，這種模式是先由承包方簽署合同，然后對方來按期付費(fèi)，高校內(nèi)部的體育部門從此就撒手不管，很容易造成很多場館過分的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益，而不注重學(xué)生應(yīng)該得到的體育鍛煉。進(jìn)一步加劇高校體育資源的浪費(fèi)。同時(shí)還有一種校內(nèi)承包的模式，雖然相對校外承包能更注重學(xué)生體育鍛煉的要求，但是一樣強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益的獲取，這樣收費(fèi)水平過高，會大大降低學(xué)生的體育鍛煉積極性。

而對于體育場館內(nèi)的管理方式多采用輪流值班模式，這樣很多老師因?yàn)槭浅邪Ｊ?，也會參與體育設(shè)施的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中來，這樣又進(jìn)一步降低了體育設(shè)施的服務(wù)性質(zhì)，很容易出現(xiàn)分配不合理和分配不均勻的現(xiàn)象，容易造成惡性循環(huán)，需要管理人員投入更多的精力和時(shí)間。

3 新模式的深入對策研究

3.1 加強(qiáng)制度方面的管理

要做到切實(shí)的保障學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)體育設(shè)施管理的工作正常進(jìn)行，需要學(xué)校根據(jù)自身的條件制定出一套符合自己本學(xué)校的高效科學(xué)的、系統(tǒng)的、細(xì)致的規(guī)章制度，這些制度既要包含老師應(yīng)該遵守的各項(xiàng)上崗教學(xué)規(guī)范，又要保障老師在課上輔導(dǎo)、咨詢、保健的各項(xiàng)建議內(nèi)容。同時(shí)教師在帶隊(duì)體育課集訓(xùn)期間如果有事不能來，要有相應(yīng)的明確賞罰制度，不光學(xué)生要建立缺課的考勤記錄表，老師也應(yīng)該得到有效的監(jiān)督，對于請假不能如期來上課的教師，要進(jìn)行詳盡的記錄，并且需要獨(dú)立的第三方監(jiān)督機(jī)構(gòu)，進(jìn)行監(jiān)督，在規(guī)劃好應(yīng)有的方案同時(shí)也要詳盡的有效的執(zhí)行和推動(dòng)規(guī)章制度的執(zhí)行。

對于體育設(shè)施和場館的監(jiān)督，也要有效的進(jìn)行。應(yīng)該在各種設(shè)施的周圍安裝監(jiān)控?cái)z像頭，既可以監(jiān)督對于場館管理者是否在日常的維護(hù)和使用工作中違反了學(xué)校的有關(guān)工作規(guī)定，也能監(jiān)督管理者在高校學(xué)生使用設(shè)施時(shí)是否對其進(jìn)行了不公平的待遇，也可以在一些節(jié)假日的時(shí)候防止沒有人看管場館和設(shè)施，一些不法分子對設(shè)備進(jìn)行盜竊。

3.2 改善管理模式對于如今很多高校管理難、管理松的問題，應(yīng)該在體育管理中進(jìn)行如下幾個(gè)方面的改變：首先要有效的利用好現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，用科學(xué)現(xiàn)代的管理手段對學(xué)校教育工作者和管理者進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，對于高校管理和工作人員的財(cái)務(wù)、信息進(jìn)行錄入，進(jìn)行電腦式管理，更好的更快速的協(xié)調(diào)好工作的不斷進(jìn)展，同時(shí)要求我們現(xiàn)代高校的教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要讓學(xué)生產(chǎn)生對體育的興趣，能自主的學(xué)會自我運(yùn)動(dòng)和體育。幫助現(xiàn)代大學(xué)生形成終身體育的現(xiàn)代健康理念。滿足現(xiàn)代社會的體育現(xiàn)代化、終身化、趣味化、市場化的各種要求，同時(shí)利用先進(jìn)的現(xiàn)代管理手段確定好細(xì)致入微的宏觀管理，合理的分配體育教育資源和經(jīng)費(fèi)，采取目標(biāo)化、過程化網(wǎng)絡(luò)信息管理。制定合理的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)各級工作人員和教育者的積極性。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)秩序

傳統(tǒng)的高等教育體育管理模式一直還是早期的學(xué)生按學(xué)校學(xué)期期初的排課方式進(jìn)行。這樣不僅使老師的教學(xué)壓力比較集中，也忽略了學(xué)生個(gè)性化的具體訴求，不能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分散了學(xué)生的精力更是分散了教師的教學(xué)力量，導(dǎo)致體育課的整體教學(xué)質(zhì)量不斷下降。所以各個(gè)高校應(yīng)該靈活安排和排課，多和體育老師溝通，做到排課能盡量滿足老師和學(xué)生的各種訴求和身體生理機(jī)制的自然要求。同時(shí)應(yīng)該組織體育老師不斷的學(xué)習(xí)和去其他高校交流培訓(xùn)，促進(jìn)體育教師能力和經(jīng)驗(yàn)的不斷提高。

3.4 改善師資的層次結(jié)構(gòu)

在高校內(nèi)部的教學(xué)資源分配模式下，應(yīng)該采取開放式的教學(xué)方式，同時(shí)更加合理的安排和任用現(xiàn)有的體育教師，應(yīng)該注意專長項(xiàng)目體育教師的培養(yǎng)，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的體育教師隊(duì)伍，應(yīng)該對于不同的專業(yè)進(jìn)行不同的教師分配，滿足一個(gè)學(xué)校不同專業(yè)、不同學(xué)生的需要，體育教師也不應(yīng)該僅僅學(xué)習(xí)自己專業(yè)的知識，應(yīng)該對于授課的專業(yè)知識也應(yīng)該有一定了解，不僅可以拉近與學(xué)生之間的感情，也能促進(jìn)體育教師素質(zhì)的提高。建立更有層次的教師梯隊(duì)。

3.5 實(shí)施更加科學(xué)管理模式

選擇國內(nèi)先進(jìn)的、一流的管理技術(shù)，實(shí)施科學(xué)的管理手段，既要追求管理的效率，又要追求管理的質(zhì)量，科學(xué)管理應(yīng)該涵蓋多方面的應(yīng)用：第一，注重客觀事實(shí)，不能憑空臆斷，第二，要采取現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，利用好電腦計(jì)算機(jī)，還有互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，打造社會化時(shí)效化的綜合管理模式，第三，運(yùn)用管理學(xué)的管理知識進(jìn)行科學(xué)化管理。

4 結(jié)語

我國高等教育體育管理模式應(yīng)該不斷的推陳出新，應(yīng)用優(yōu)秀的現(xiàn)代科技和管理理念，不斷的提高現(xiàn)有的管理水平，要在制度上、管理模式上做到創(chuàng)新，在人文和素質(zhì)教育方式上做到更多的關(guān)懷，在教師的待遇和學(xué)生上課所需體育資源上應(yīng)該不斷的加大投入，堅(jiān)持育人，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育的原則，讓學(xué)生形成終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念，使我國高校的體育管理模式不斷走在世界前列。

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[3]劉玉.論社會轉(zhuǎn)型期我國體育公共服務(wù)的內(nèi)涵、特性與分類框架[J]．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,36(10)：1-4.

[4]全民健身計(jì)劃(2011—20l5年).

文瑾(1962— ),女,滿,河南開封人,副教授,研究方向：體育教育與訓(xùn)練。