錦章書香

我喜歡劉德華的那首《笨小孩》，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)被歌中那個(gè)不畏困難、力爭(zhēng)上游的孩子所感動(dòng)。但感動(dòng)歸感動(dòng)，我可不希望自己的孩子歷經(jīng)那么多的苦難，更不希望他是一個(gè)笨小孩。但“殘酷”的現(xiàn)實(shí)卻是：我家有個(gè)笨小孩！

就說(shuō)數(shù)學(xué)吧，很簡(jiǎn)單的計(jì)算題，別的孩子一分鐘就能完成的，可我家的笨小孩子卻怎么也做不對(duì)。一年級(jí)期末考試前，老師給留了一張復(fù)習(xí)卷。在學(xué)校，老師預(yù)考了這張卷紙，笨小子才得了55分。老師讓我們帶孩子再做一遍，而且明確說(shuō)，期末的考試題就從這張卷子里出。

老師很負(fù)責(zé)，我兒子這個(gè)成績(jī)別說(shuō)重新做一遍，做十遍也不過(guò)分啊。我們娘倆周末在家活活憋了兩天，威逼加利誘，其間又動(dòng)用了N次家法，鼻涕口水眼淚淹濕了卷紙?jiān)倭栏?，晾干了再淹濕，笨小孩才算把那些題弄明白。

期末考試成績(jī)出來(lái)了，班級(jí)有十多個(gè)孩子得滿分，二十多個(gè)孩子在90分以上，而我家的笨小孩苦練兩天也才考72分！

轉(zhuǎn)眼，笨小孩上四年級(jí)了?？伤某煽?jī)始終提不上來(lái)，考試成績(jī)回回在班級(jí)墊底。我平時(shí)也很注意觀察他的學(xué)習(xí)情況，其實(shí)，我兒子也很努力 ，他自己也想擺脫落后。可我每次檢查他的作業(yè)，很少有改一次就通過(guò)的，都是改了多次，講了多遍，才過(guò)關(guān)。

每每想到兒子的學(xué)習(xí)狀況，我心里就有一種崩潰的感覺(jué)。我實(shí)在受不了這種煎熬，打算去學(xué)校找班主任老師，看能否求一個(gè)“濟(jì)世良方”。但老師卻這樣告訴我：“我沒(méi)覺(jué)得你的孩子像你說(shuō)的那樣差啊，你這樣說(shuō)，孩子聽(tīng)了多傷心，要對(duì)孩子有信心啊，慢慢來(lái)。孩子就像一棵長(zhǎng)滿各種可能的樹。事物是在發(fā)展變化的，孩子也是在發(fā)展變化的，我們不能以一成不變的眼光看日新月異的孩子。”

老師的話雖然有道理，可我從學(xué)?；氐郊?，心里還是灰暗得就像這個(gè)城市上空的霾，難以驅(qū)散。兒子帶回的作業(yè)本，我翻著它，每一頁(yè)都感到無(wú)比的沉重。兒子今天的作業(yè)又錯(cuò)了很多，我強(qiáng)忍著，調(diào)動(dòng)我所有的耐心，給他講了兩遍，他還是沒(méi)有改對(duì)。我講題時(shí)，看他的表情，他還是一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)懂。

一瞬間，我長(zhǎng)時(shí)間積聚在內(nèi)心的焦慮就像火山一樣噴發(fā)了，我大聲吼道：“你怎么就這么笨！”兒子被我突然的吼叫嚇住了，他一下愣在那里，繼而，眼里溢滿了委屈的淚水，“媽，你別生氣了，我錯(cuò)了，我真是個(gè)大笨蛋！”他抹了一下眼淚，“媽，要不，我不上學(xué)了，我真的很笨，同學(xué)們也經(jīng)常嘲笑我，我的同桌作業(yè)都一次就做對(duì)，我也認(rèn)真聽(tīng)老師講，可我都改了好幾次了……”

那一夜，我?guī)缀鯖](méi)睡。第二天，我還是到學(xué)校，想找老師再聊一聊。

孩子的老師沒(méi)有讓我到她的辦公室，她說(shuō)要陪我在校園里走一走。

“其實(shí)，班級(jí)里這樣的孩子很多，他們資質(zhì)平平，反應(yīng)一般，平時(shí)很努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真做作業(yè)，甚至早來(lái)晚走，學(xué)習(xí)方法也沒(méi)大問(wèn)題，可一考試他們的成績(jī)還是不如頭腦聰慧的孩子。屢次考試失利，孩子就會(huì)自暴自棄，質(zhì)疑自己的能力，認(rèn)為自己比別人笨，不是學(xué)習(xí)的料，再加上有些老師家長(zhǎng)不當(dāng)言行和貼標(biāo)簽，讓他們倍受打擊，思想消極，陷入迷茫和無(wú)助。

“你的兒子其實(shí)是個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子，是學(xué)習(xí)成績(jī)傷害了他的自尊心，甚至在一步步摧垮他的自信。他不是很聰明，領(lǐng)悟力差了些，雖然在學(xué)習(xí)上和別的孩子一樣努力，但成績(jī)還是相對(duì)落后。但我想告訴你，你的孩子不笨，更不能讓孩子自己覺(jué)得自己就是個(gè)笨孩子。作為家長(zhǎng)，你的心態(tài)首先要樂(lè)觀、積極，要永不放棄！我最后告訴你，你的孩子不是笨蛋，不要再給孩子這樣的心理暗示了?！苯又?，老師還給我講了一個(gè)故事。

從學(xué)?；貋?lái)后，我開始反思自己，我和孩子他爸約定，在家里決不再說(shuō)“腦子笨，反應(yīng)慢”之類的話語(yǔ)了，取而代之的是“兒子，你今天又進(jìn)步了！”

從此后，家里的氛圍慢慢改變著，而變化最大的還是我兒子。他作業(yè)很少拖拉了，而且錯(cuò)題越來(lái)越少，更重要的是，他回到家，我們明顯感覺(jué)到他比以前快樂(lè)了，語(yǔ)言中也充滿了自信和樂(lè)觀，至于學(xué)習(xí)成績(jī)，更是節(jié)節(jié)攀升！

轉(zhuǎn)眼期末又到了，這次兒子打了一個(gè)漂亮的翻身仗，成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第三名飛躍到正數(shù)第二名！

兒子不知道，是老師的那番話和那個(gè)故事，給了我力量，讓我對(duì)他的未來(lái)充滿希望和憧憬！

那個(gè)故事是什么呢？我也講給大家聽(tīng)……

從前有個(gè)孩子，一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一？

回家后他問(wèn)媽媽：“我是不是比別人笨？”媽媽聽(tīng)了，感覺(jué)兒子的自尊心正在被學(xué)習(xí)名次傷害著。她望著兒子，沒(méi)有回答，因?yàn)樗恢撛鯓踊卮稹?/p>

又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。她真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈，然而這樣的回答，是兒子想知道的答案嗎？

有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來(lái)還不夠努力——來(lái)回答兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。

兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他的同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在提高。

為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海，就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。

現(xiàn)在那個(gè)孩子再也不擔(dān)心自己的名次了，再也沒(méi)有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華大學(xué)。寒假歸來(lái)時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)們作一個(gè)報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō) ，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升上了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們飛上天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的是它們……”