王小刀

“尹奶奶再見！”

“尹奶奶，明天學校發(fā)的間食我一個都不吃，全都拿回來給您吃，好不好？”

“尹奶奶，這里真好，下次我還來！”

……

冬季晚上六點，夜幕已經(jīng)徹底降臨，工作了一天的家長們終于有時間接孩子了。孩子們滿臉依戀的道別，69歲的尹鳳娟親昵地牽著孩子們的手，把他們送到門口，交給家長。

這是補課班？不，這是一個面向農(nóng)民工子女設立的免費托管班，地點就在沈陽市大東區(qū)淺草綠閣社區(qū)的活動室，名叫“精靈愛心托管班”，這個班的“班主任”就是這個社區(qū)的居民尹鳳娟。

“辦這托管班說起來已經(jīng)到了第10個年頭了。一開始也說不上什么班不班的，就是幫那些農(nóng)民工家長照顧一下孩子?！币P娟說。

10年前，尹鳳娟的孫女上小學一年級，讀的是上園路第二小學，尹鳳娟負責每天早晚接送小孫女。“學校去的多了，我總能接觸到其他學生的家長，大家一交流我才發(fā)現(xiàn)，我孫女好幾個同學的父母都是農(nóng)民工，他們有的收舊家電，有的收舊衣服，有的裝修，有的賣菜，還有刮大白的，天天忙著干活，學生四點半放學，他們還沒下班，根本沒空接孩子，就算能接回去，孩子也沒人管，家長們都很苦惱?！?/p>

“上園二小”是大東區(qū)定點的農(nóng)民工子女學校，接收的農(nóng)民工子女數(shù)量是全區(qū)最多的。這些孩子的爺爺奶奶大都在農(nóng)村老家，父母常常沒有固定的工作時間，他們既沒有經(jīng)濟能力為孩子報課后“小飯桌”、“托管班”，也很少有精力輔導孩子的學習。孩子放學后沒人接、沒人管也就成了一個普遍現(xiàn)象。怎么辦？尹奶奶自有妙計。

“反正我也每天接送、輔導孫女，不如把這幾個農(nóng)民工的孩子一起接回去，讓他們在我家寫作業(yè)，我順帶著也就一起照顧了，不是能替他們父母解決點后顧之憂嗎？”

幾個家長早聽說尹奶奶是做過教育工作的老黨員，這個主意一出，家長們求之不得。打那起，個子不高、頭發(fā)花白的尹奶奶就每天把幾個父母是農(nóng)民工的孩子和孫女一起接回自己家，一邊輔導孩子們寫作業(yè)，一邊做飯。這個后來被稱為“四點半課堂”的農(nóng)民工子女課后班就算是開班了。

“開始只有兩三個孩子，后來是八九個，特意請人做了新桌椅，他們圍坐在小桌邊，先寫當天的作業(yè)，再預習新課，有不會的問題我就給他們講解。”就這么著，年近花甲的尹鳳娟成了這群農(nóng)民工子女的孩子王。是“王”就得管理，尹奶奶開始琢磨怎么能帶好這些孩子。

小孩子常愛丟三落四，總是因為找一些學習用品而分心、耽誤時間。尹奶奶有辦法，“我提前準備好各種文具，不管哪個孩子少帶了東西，隨時就可以使用。這樣孩子們一到家就可以迅速進入學習狀態(tài)。”

來尹鳳娟家的孩子大多家境不好，買不起練習冊，尹鳳娟就從高年級學生手里借來做過的練習冊，又自制黑板，把重點題目一遍一遍抄到黑板上，既可以節(jié)省孩子們的時間，又能讓他們多做一些練習題。

從外省來的農(nóng)村孩子有的沒上過學前班，拼音基礎差，加上家長說話南腔北調(diào)，他們在拼音和生字發(fā)音等方面的學習有很大的困難，常常請尹奶奶輔導。尹鳳娟怕自己記得不準確，天天字典不離手，查準了才教孩子。有一次，一個孩子問尹奶奶“天下誰人不識君”的上句，尹鳳娟一時想不起來，特意查閱后，打電話把“莫愁前路無知己”教給那個孩子?！皠e看不收一分錢，不能誤人子弟！”尹鳳娟說。

孩子們玩具少，她就把家里的舊衣服和舊床單撕成條，搓成花花綠綠的小繩和大繩，帶著孩子們一起跳繩；她用碎花布縫了各種大小口袋，讓孩子們?nèi)由嘲?，既練習眼力又鍛煉了協(xié)調(diào)性，大家都愛玩。

尹奶奶還做了一些表盤的教具，孩子們在玩中學，樂在其中。

沒多久，在尹奶奶這里學得開心、玩得痛快的事在學生中流傳，更多的孩子央求爸媽把自己送進尹奶奶家做作業(yè)，最多時15個孩子擠在尹奶奶家的客廳里。尹奶奶不得不把家里一個房間的床撤掉，改放課桌，兒子、兒媳婦和孫女只好打地鋪。

好在“四點半課堂”得到了社區(qū)的支持。2012年1月，淺草綠閣社區(qū)經(jīng)研究決定，參與到農(nóng)民工子女的托管服務中來，社區(qū)專門騰出一間115平米的大辦公室作為托管班的活動室，并將托管班正式命名為“精靈關愛團愛心托管班”。這下孩子們終于有個寬敞的空間了！

每天放學后，社區(qū)干部把孩子們接回來，尹鳳娟輔導他們功課。做完作業(yè)，尹鳳娟再帶孩子們繪畫、唱歌、做手工，陪他們玩游戲。孩子們又玩又學，既有興趣，效率又高，很多孩子的成績有了不小的提高。

有家長來取經(jīng)，問尹鳳娟怎么這么會輔導。其實大伙不知道，尹鳳娟以前曾經(jīng)專門學習過教學方法。

尹鳳娟出生于1945年，幾乎是和新中國一起成長起來的，那一代人總有種不可動搖的愛國心。尹鳳娟的情結就是“不管國家對我怎么樣，我都要為國家負責”。

“我這輩子最累的時候就是1965年。我是老牌省重點沈陽四中的學生，那時高三，每天就是拼了命的學習，就想考大學，將來建設祖國。可后來我才知道，我的檔案上早就因為出身不好，被標上了‘可考不可取的標簽，考得再好也沒用?！?/p>

看著平時成績很差的同學居然拿到了入學通知書，自己卻連成績都不能知道，尹鳳娟遺憾，但她自稱毫無怨恨。

雖然沒考上大學，但尹鳳娟成績好，高中一畢業(yè)，就有人介紹她當中小學教師，可她有自己的想法，“我堅決響應國家號召，到條件艱苦的農(nóng)村去！”于是，1965年，尹鳳娟自愿下鄉(xiāng)，成了新民縣張家屯公社的一名知青。

“我先當社里的民辦老師，后來又當了12年的赤腳醫(yī)生。那時真是有干勁，就覺得時間不夠用，打定了主意要扎根農(nóng)村一輩子?！?尹鳳娟回憶，“當時我還在房間里貼了一副對聯(lián)：腳踏污泥，心憂天下；身居茅屋，放眼世界——真是要立志解放那2/3生活在水深火熱之中的世界人民?！?/p>

十幾年埋頭苦干，尹鳳娟早成為省、市、縣的知青典型，這時，“文革”結束了?！捌渌喽缄懤m(xù)返城了，我不想返城，我下決心要把青春獻給農(nóng)村，改變農(nóng)村面貌?！钡鶕?jù)政策，尹鳳娟和愛人都是知青，必須返城。于是，她和愛人回到了沈陽，尹鳳娟被分配到當時的沈陽玻璃制瓶廠，大集體。

雖然離開了農(nóng)村，但尹鳳娟干事的勁頭沒丟，很快成了廠里國營各部門搶著借調(diào)的香餑餑?！拔以谄蠊苻k做過企業(yè)管理，在人事科管過勞資人事，被推薦去法院做過兩年人民陪審員，還在教育科參與過廠辦學校的事務?！彪m然如此，尹鳳娟最后還是以大集體工人的身份退了休，每月退休金1400元。

不過，尹鳳娟繼續(xù)學習的夢想有了圓的機會，“那時，教育科想培養(yǎng)我當廠辦高中班的老師，送我到沈陽教育學院中文系學習?！币P娟覺得黨和國家沒有虧欠她，“（上學的機會）不是給我補回來了？”

當時尹鳳娟還不知道，那時的學習居然給她退休后的“托管班班主任”生涯打下了基礎，“我沒正經(jīng)當過老師，但教法、心理學都懂些，現(xiàn)在有用武之地了?！?/p>

托管班辦了近10年，有的孩子長大離開了，新入學的孩子進來了，前前后后20幾個孩子，說起他們的事，尹鳳娟如數(shù)家珍，“李木子愛學習，成績好；秦潤鑫淘氣，但特別有集體觀念；姜雪樂于助人……”這些常常被城里人歧視的農(nóng)村孩子，在尹奶奶這里個個都是寶。

孩子難免頑皮，尹鳳娟會批評，但只懲罰過一次。

家長來接的晚，尹鳳娟怕孩子們餓肚子，每天都預備些零食。那天，記者來采訪，兩個男孩趁大人聊天打鬧不休。這回尹奶奶真生氣了，罰他們不許吃零食。后來孩子們認了錯，尹奶奶心里卻難受了好些日子，“想想就心疼、后悔，怎么就沒給呢？孩子肯定餓著了?！?/p>

尹鳳娟一輩子見事就管，下雪她必定掃院子，馬葫蘆堵了她第一個給市政打電話，路燈壞了她去找社區(qū)，鄰居拿重物她一定去幫忙……這個觀念她也要傳遞給孩子們。“我給他們講《小故事大道理》，告訴他們要學會關心別人，把溫暖傳遞給周圍人，還要教他們愛國?！?/p>

義務辦托管班當然是好事，不過風險也是顯而易見的?！耙灿泻枚嗳藙襁^我，這么大歲數(shù)了，何必擔這個風險？萬一哪個孩子出點安全事故怎么辦？但我總覺得什么事都有風險，我盡心盡力，多說多做，孩子們在我這總比被大人鎖在家里安全?！?/p>

尹鳳娟最擔心的是后繼無人，“現(xiàn)在年紀越來越大，不知還能干多久，以后孩子們該怎么辦？”