楊怡華

摘要：現(xiàn)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，在社會中的應(yīng)用十分普遍，尤其是在教育事業(yè)中。國家越來越重視英語的教學(xué)，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境中，英語對于國家的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略地位。但是現(xiàn)今的很多院校在英語教學(xué)方面存在很大的問題，尤其是在職業(yè)院校中，教師教學(xué)方式不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低，無法提高成績。因此，職業(yè)院校必須要改變英語教學(xué)模式，在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，要充分地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高教師的教學(xué)效率。基于此，主要研究在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，職業(yè)院校的英語教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；職業(yè)院校；英語教學(xué)；問題；建議

中圖分類號：H319文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2014）04-0173-02

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，職業(yè)院校教師必須能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)方式可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。并且利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使教師的教學(xué)方式趨于多樣化，可以提高教師的教學(xué)效率，使教師能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。培養(yǎng)社會需要的英語人才，就必須要提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前職業(yè)院校教師面前的重要課題。

1當(dāng)前我國職業(yè)院校英語教學(xué)存在的問題

1.1傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式存在的問題

1.1.1課堂教學(xué)重理論，輕實踐

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，職業(yè)院校的教師僅僅是注重學(xué)生理論教學(xué)，對于學(xué)生英語的口語交際能力沒有進(jìn)行相應(yīng)的培育，最終導(dǎo)致學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力十分差，教師在課堂之上僅僅是講授課文內(nèi)容，學(xué)生在下面記筆記，這樣在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失，使學(xué)生對英語產(chǎn)生厭倦的情緒，最終使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績無法提高，教師的教學(xué)效率不高。

1.1.2職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)差，教師教學(xué)方式單一

職業(yè)院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較弱，英語的學(xué)習(xí)能力也很差。而且教師在教學(xué)過程中，沒有考慮到學(xué)生的能力水平的差異，對所有學(xué)生都是一樣的教學(xué)模式和方法，導(dǎo)致一些英語底子較差的學(xué)生無法很好地掌握知識點(diǎn)，對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。課堂上學(xué)生被動地聽課，教師也沒有為學(xué)生提供可以交流互動的機(jī)會，使學(xué)生應(yīng)用能力差，無法在實踐中提升自身的英語成績，無法更好地對英語的知識點(diǎn)進(jìn)行了解[2]。

1.1.3對于英語的評價模式單一

職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)評價十分單一，無法很好地對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面高效的評價，并且職業(yè)院校與大多數(shù)高校的考核方式一樣，都是以筆試的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行相應(yīng)的評價考核，這種考核方式在很大程度上會引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，會給學(xué)生帶來很大的壓力，十分不利于學(xué)生的英語綜合素質(zhì)的提高，只會導(dǎo)致學(xué)生逐漸地對英語失去信心，從而影響學(xué)生的發(fā)展。另外，學(xué)校沒有對學(xué)生的英語的實踐應(yīng)用能力進(jìn)行相應(yīng)的考核，無法對學(xué)生進(jìn)行全面的檢測。

1.2網(wǎng)絡(luò)背景下的英語教學(xué)存在的問題

隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展，部分職業(yè)院校的教師都利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行英語教學(xué)，在逐漸地轉(zhuǎn)變自身的英語教學(xué)模式，希望能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是卻依然存在一些問題。

1.2.1網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的體系不夠健全

在現(xiàn)今我國職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)主要是借鑒國外的一些理論模式，沒有自身的特色，沒有根據(jù)自身的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法適應(yīng)我國職業(yè)院校的英語教學(xué)情況。也沒有對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的研究，使我國的網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)體系存在很大的缺陷。

1.2.2沒有網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)理論的支持

現(xiàn)今我國的信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，在生活中的各個方面都有著廣泛的應(yīng)用，但是在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用時間還比較短，無法對學(xué)生的英語教學(xué)起到良好的指導(dǎo)作用[3]。我國現(xiàn)階段正處于對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究中，在其中存在很大的問題，這些問題主要表現(xiàn)在信息技術(shù)的英語教學(xué)應(yīng)用與課程的整合不夠完善，在網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)應(yīng)用與課本的內(nèi)容相差過大，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)的策略不夠完善。另外，對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開發(fā)不夠完善，因此無法對學(xué)生進(jìn)行高效率的教學(xué)。

1.2.3教師的素質(zhì)培養(yǎng)不夠深入

由于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的同時，也改變了教師的教學(xué)方式。因此，對于教師的素質(zhì)必須要進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，使教師的素質(zhì)能夠全面提高，能夠使教師很好地對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，使教師能夠更好地利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)[4]。教師必須要能夠?qū)Χ嗝襟w網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一個全面的了解，將課堂的內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的融合，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

2網(wǎng)絡(luò)時代背景下英語教學(xué)問題的解決措施

為了能夠利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)更好地為學(xué)生服務(wù)，各大職業(yè)院校必須要重視英語的教學(xué)問題，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)，來提高教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.1教師要充分地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

作為教師，必須要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)課堂的內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，以視頻或是圖片的形式為學(xué)生展示教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計中設(shè)置相應(yīng)的問題，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，師與生、生與生之間還可以進(jìn)行相應(yīng)的互動交流，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實踐交流中學(xué)習(xí)英語，提高英語的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[5]。教師利用多媒體教學(xué)方式促進(jìn)自身教學(xué)方式的改革，使教學(xué)方式變得更加多樣化，變得更加豐富，提高教師的教學(xué)效率。

2.2設(shè)計研發(fā)新型的英語教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)

利用多媒體技術(shù)教學(xué)可以很有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以很有效地將教學(xué)中的各種資源進(jìn)行整合，尤其是一些多媒體的仿真技術(shù)可以設(shè)計出形象生動的畫面，將教學(xué)的內(nèi)容充分地利用影像的方式展現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，提高學(xué)生的興趣[6]。

2.3教師提升自身的素質(zhì)

隨著信息技術(shù)在教育事業(yè)中的廣泛應(yīng)用，教師必須要做到終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷地提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。教師必須要改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，為學(xué)生設(shè)計一些適合其發(fā)展的教學(xué)方式，充分跟上時代發(fā)展的腳步，充分地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率。而且教師必須要提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，要時常與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的情況，并且根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)策略，能夠?qū)γ恳粋€學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠充分地發(fā)揮自己的能力，從心底里喜歡英語[7]。另外，學(xué)生在與教師的溝通中，可以使其對教師產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生只有對教師產(chǎn)生興趣，才能夠真正地去學(xué)習(xí)英語，才能真正地學(xué)好英語，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

3結(jié)語

信息技術(shù)早已應(yīng)用到教育事業(yè)中，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教學(xué)形式。因此，職業(yè)院校必須要對英語的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的改革，充分地利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備技術(shù)，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行英語教學(xué)，教師必須要更新自身的教學(xué)觀念，針對職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方式的改變，結(jié)合實際，實事求是，只有這樣才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)社會需要實際應(yīng)用能力強(qiáng)的英語人才。

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