王淑蘭

“英語(yǔ)太難學(xué)了，它對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那就是天書(shū)。”學(xué)校中有的學(xué)生總是這樣感嘆。對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)難學(xué)，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要我們不懈地努力，就一定會(huì)征服它。下面是我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，希望能夠?qū)W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助。

一、幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在我所教過(guò)的學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)，凡是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很感興趣。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)地去讀，去記，去寫(xiě)，甚至?xí)约赫乙恍┯⒄Z(yǔ)刊物去閱讀。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候是快樂(lè)的?？捎⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生，一提英語(yǔ)就頭痛，一上英語(yǔ)課就想睡覺(jué)，其原因就是對(duì)英語(yǔ)不感興趣。所以，作為英語(yǔ)教師，我們要努力創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)，可以讓學(xué)生分組朗讀，讓學(xué)生們?cè)u(píng)比朗讀最優(yōu)的小組；還可以把學(xué)生在課堂上的朗讀和回答問(wèn)題的聲音錄下來(lái)，再放錄音讓學(xué)生自己聽(tīng)。通過(guò)這些方法，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

二、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一朝一夕的事，所以，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。比如，要求學(xué)生每天大聲朗讀或聽(tīng)錄音最少20分鐘；在課堂上要認(rèn)真地傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言和老師的講課；課前要做好預(yù)習(xí)，課后要做好復(fù)習(xí)；要有意識(shí)地識(shí)記學(xué)過(guò)的單詞、句型和語(yǔ)法，注意日常對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累；要大膽地在課堂上用英語(yǔ)回答問(wèn)題；要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并及時(shí)改正錯(cuò)誤。

三、努力為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力

英語(yǔ)和我們漢語(yǔ)一樣，都是一種語(yǔ)言，實(shí)際上，英語(yǔ)比我們漢語(yǔ)簡(jiǎn)單好學(xué)。但是，我們中國(guó)人卻感到英語(yǔ)不如我們漢語(yǔ)好學(xué)，那是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人每天都處于一個(gè)講漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)的環(huán)境，我們時(shí)時(shí)處處聽(tīng)的用的都是漢語(yǔ)。也就是說(shuō)，對(duì)于漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我們不上學(xué)，不用老師教，我們也會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)話。而對(duì)于英語(yǔ)，我們平常不說(shuō)，不聽(tīng)，只是在學(xué)校里聽(tīng)一聽(tīng)，用一用，學(xué)一學(xué)，我們學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的時(shí)間太少了，所以，我們也就駕馭不了它。所以，要讓學(xué)生盡可能地學(xué)好英語(yǔ)，作為教師，我們就必須想辦法給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間和空間。比如，在課堂上，我們讓學(xué)生多讀多說(shuō)多聽(tīng)；在家里讓家長(zhǎng)配合，多給孩子放英語(yǔ)磁帶；鼓勵(lì)學(xué)生之間多用英語(yǔ)對(duì)話等。

四、對(duì)學(xué)生多加肯定和鼓勵(lì)

有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)心存恐懼，特別是不敢出聲，怕自己發(fā)音不準(zhǔn)讓別人笑話，這也就是我們所說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”。對(duì)于這些學(xué)生，我們作為老師，就要多跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和情感交流，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是他們念對(duì)了一個(gè)單詞，也要大加表?yè)P(yáng)。而當(dāng)他們出錯(cuò)的時(shí)候，就要耐心地指教，不能流露出半點(diǎn)的厭煩。只有這樣，才能慢慢地消除他們的緊張和自卑心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（河北省冀州市第四中學(xué)）