劉志剛 LIU Zhi-gang

（南陽工業(yè)學校，南陽 473000）

（Nanyang Industrial College，Nanyang 473000，China）

0 引言

隨著社會科學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在社會對于計算機網(wǎng)絡(luò)人才的需求也在逐漸的增加，中職學校在對學生進行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓的時候，主要就是為了向社會培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)的初級人才和中級人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，如何讓中職學校的學生熟練的掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，如何改進中職學校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學方法，提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學質(zhì)量，從而為社會培養(yǎng)出更多的人才成為了現(xiàn)在中職學校需要及時去解決的問題。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學特點

計算機網(wǎng)絡(luò)實訓教程是一門應(yīng)用性、綜合性以及實踐性都非常強的課程，那么在整個教學的過程當中都應(yīng)該要將該課程的設(shè)計、課程的實驗以及實習實訓等實踐的環(huán)節(jié)貫穿在其中，這樣才能夠很好的實現(xiàn)中職學校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)的目標。

在進行課程設(shè)計的時候，應(yīng)該以應(yīng)用為目的，從而能夠很好的體現(xiàn)出學生學習過一門綜合性的實驗技術(shù)。在整個教學的過程當中，教師應(yīng)該是起一個指導作用，而學生則應(yīng)該要體現(xiàn)出自己的主體作用。在完成實驗的過程當中，應(yīng)該要強調(diào)學生獨立的原則，要激發(fā)出學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在設(shè)計課程題目時，指導教師可以先選擇一部分參考題目，然后讓每組學生自主選擇這些參考題目，這樣既提高了學生的興趣，也達到了因材施教的目的，在每組學生完成了第一個自行選擇的題目后再讓學生換題目完成，通過反復的練習，既完成了教學任務(wù)，又提高了學生分析問題和解決問題的能力。

1.1 實訓設(shè)計的一些基本的要求

對于本課程中的基本技能以及基本知識點應(yīng)該要掌握，對于實訓設(shè)計也能夠獨立的完成，而且設(shè)計的實驗結(jié)構(gòu)應(yīng)該比較的清楚、正確和易讀，還要能夠通過上機調(diào)試。在進行實訓設(shè)計的時候，相關(guān)的設(shè)計思路應(yīng)該要比較的清晰和明確，有比較完全的界面，設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)該要比較的

完整，同時應(yīng)該要有圖形進行輔助和說明，還要有適當?shù)膸椭δ?，在實驗完成之后?yīng)該要寫出實驗的報告，對于實驗的整個過程也應(yīng)該要做出總結(jié)。

1.2 實訓報告的相關(guān)要求

在設(shè)計當中的每一項要求都應(yīng)該有具體的實現(xiàn)過程，而且每一個實現(xiàn)的過程都應(yīng)該要比較的清楚，在實訓的過程當中遇到的相關(guān)難點以及解決的辦法應(yīng)該要報告，要有程序的清單，在進行實訓設(shè)計期間的記錄應(yīng)該要做好，最后應(yīng)該要有相關(guān)的收獲總結(jié)。

1.3 實訓教程時間的安排

在中職學校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系當中，各個課程的教學模塊之間既有相互的銜接也有相互的配合，而且還要逐漸的深入。所以在課程設(shè)計的時候，除了要考慮課程的獨立性、實用性以及完整性之外，對于學生的技能訓練也應(yīng)該要考慮到。在實施教學的時候，應(yīng)該要根據(jù)課程的特點采取先做再學、邊做邊學以及先學后做的方式進行教學。

2 中職學校計算機網(wǎng)絡(luò)實訓教學思考

為了能夠有效的提高中職學校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學的效果，就應(yīng)該建立起高素質(zhì)的教學團隊和先進的實訓基地，同時構(gòu)建具有層次化的實踐教學體系。

在構(gòu)建實踐教學體系的過程當中，最關(guān)鍵的就是要有能夠工學相結(jié)合的教師隊伍。如果中職學校要采用人才培養(yǎng)模式進行教學的話，就必須要重視對雙師教學團隊的建設(shè)。首先中職學校應(yīng)該要不斷的使學校內(nèi)的雙師型教師的比例提高，其次就是應(yīng)該要聘請大量的企業(yè)當中的專業(yè)技術(shù)人才到校內(nèi)擔任兼職教師。對于中職學校內(nèi)的兼職教師的比例也應(yīng)該要逐步的增加，這樣就可以慢慢的讓實踐的技能課程在教學過程中，主要是由那些具有豐富實踐經(jīng)驗的高技術(shù)水平的兼職教師來進行講授的。

要想真正的實施實踐教學體系，不可或缺的條件就是應(yīng)該要具有生產(chǎn)性的實習基地和實驗實訓室。而在以往的中職學校實踐教學的改革當中，也正是這一條件成為了制約的因素，想要很好的解決這一問題，就應(yīng)該要加強學校和企業(yè)之間的合作以及校內(nèi)和校外相結(jié)合的建設(shè)道路。

在創(chuàng)辦計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實訓基地的時候，應(yīng)該要按照企業(yè)的模式來進行。這樣學生在參加實踐的時候就能夠感受到一個真正的企業(yè)環(huán)境。在通過這些實訓課程后，學生就能夠?qū)W習到在職業(yè)的崗位當中需要的實際技能和知識。

在實施教學上應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動的教學方法。任務(wù)驅(qū)動教學法主要就是指在學習的過程當中，學生在教師的幫助之下，然后圍繞著一個共同的任務(wù)學習中心，在問題動機的驅(qū)動下，通過積極主動的運用學習資源，進行相互協(xié)作和自主探索的學習，在完成學習任務(wù)的同時，還能夠很好的引導學生產(chǎn)生一種學習的實踐活動。

3 結(jié)束語

在利用虛擬機進行仿真實驗的時候，可以很好的解決一部分因為缺少硬件而無法進行實物配置實驗的問題，但是利用實物來配置實驗的重要性以及作用還是不能忽視。不管怎么說，進行仿真實驗還是虛擬的，只有通過實物的實際操作，學生才能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)管理的配置技術(shù)真正的掌握，也只有把虛擬和實物兩者很好的結(jié)合在一起，才能夠使得實驗教學真正的發(fā)揮出本身的作用。開展計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學，不僅僅是提高學生本身的操作水平的需要，同時也是社會的需要。在實際的實驗教學過程當中，教師應(yīng)該要根據(jù)實際的情況來制定實驗的計劃，在實際的教學當中去不斷的摸索和累積經(jīng)驗，從而為學生提供更好的實驗環(huán)境。

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