劉世波

作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，一味照搬那些名校的精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)產(chǎn)生理想的效果。筆者認(rèn)為須從實(shí)際出發(fā)，尋找切合自身學(xué)校的特點(diǎn)，守住本校質(zhì)量、特色的主線，上級(jí)就會(huì)支持，學(xué)校的生源就好，辦學(xué)條件就易于改善。

一、抓質(zhì)量就是抓學(xué)校生存

教育質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，是學(xué)校的生命線，對(duì)于一所學(xué)校而言，要想樹立良好形象就必須努力提升教育質(zhì)量。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，教育質(zhì)量已成為廣大人民群眾對(duì)教育滿意不滿意的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量好，則學(xué)校興。

2011年秋，結(jié)合我校所處的地緣環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件以及自身管理等方面的因素，通過調(diào)查研究，組織校代會(huì)討論，我校確立了“教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命，三年要走三大步”的工作總目標(biāo)。應(yīng)用各種辦法在校內(nèi)創(chuàng)造人人重視質(zhì)量、人人關(guān)心質(zhì)量的氛圍。目標(biāo)確定的第二年春（即2012年）在我鎮(zhèn)優(yōu)生紛紛外流的情況下，取得中考考進(jìn)了全區(qū)前十名的可喜成績，其中語、數(shù)、外三大科進(jìn)入了全區(qū)五強(qiáng)，從而扭轉(zhuǎn)了黃集一中招生難的問題，并穩(wěn)住了優(yōu)生資源。在2013年中考中，名列全區(qū)第四。2013年秋季招生工作中，應(yīng)招549人，實(shí)招538人，幾乎杜絕了優(yōu)生外流。這些成績的取得靠的就是教育質(zhì)量的提升，反之，一些學(xué)校的衰落，無一不是從質(zhì)量下滑開始的。

我們說要樹立教育新形象，教育質(zhì)量才是教育的真形象，一所學(xué)校的真形象。因此，一所學(xué)校必須把提升教育質(zhì)量擺在重要位置，必須要以質(zhì)量立校，以質(zhì)量興校，更要以質(zhì)量贏得發(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的今天，教育質(zhì)量的提升已成為學(xué)校成功的關(guān)鍵?；蛘哒f，“以質(zhì)取勝”是使學(xué)校立于不敗之地的法寶，因?yàn)椤皼]有質(zhì)量就沒有明天”。

二、抓特色就是抓學(xué)校精神

怎么搞好自身的特色呢？簡(jiǎn)單地說搞特色不能簡(jiǎn)單移植別人成功的經(jīng)驗(yàn)，必須基于學(xué)校，立足校情。2011年秋，我接任一中校長一職，就立刻引導(dǎo)學(xué)校成員圍繞7個(gè)問題進(jìn)行了大討論：

1.我們的學(xué)校應(yīng)該成為一所什么樣的學(xué)校？

2.我們的工作是否有一個(gè)目標(biāo)？

3.我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)作了什么樣的努力？

4.我們是否在進(jìn)步？

5.有什么依據(jù)能夠證明我們?cè)谶M(jìn)步？

6.我們?cè)鯓硬拍鼙冗^去和現(xiàn)在做得更好？

7.我們?cè)鯓硬拍艽龠M(jìn)學(xué)校個(gè)性的優(yōu)化發(fā)展？

在上述問題的不斷追問、思考下，我校確立了立足農(nóng)村實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面積極形成以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊(duì)抓督促，各班抓落實(shí)的德育教育，各科教學(xué)有機(jī)滲透；利用晨會(huì)、講座、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺(tái)、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“五愛”“四有”的愛國主義理想教育，形成了“誠實(shí)、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。另一方面是立足農(nóng)村實(shí)際，增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑。我們具體地做了以下四方面的工作：

第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，就不能很好地適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢(shì)。為此，我們大膽探索，積極實(shí)踐，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造生活。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。把每年9月份定為養(yǎng)成教育月，開學(xué)第一課就是為期十天的軍訓(xùn)課，并且還利用校廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育宣傳，每年12月底都認(rèn)真評(píng)選“文明禮貌標(biāo)兵”“勞動(dòng)標(biāo)兵”“拾金不昧之星”等典型，并在學(xué)校大會(huì)上進(jìn)行表彰。針對(duì)當(dāng)前一些青少年存在的不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。在具體工作中，我們堅(jiān)持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持一體性；二是榜樣示范，堅(jiān)持針對(duì)性；三是曉理動(dòng)情，堅(jiān)持持久性；四是潛移默化，堅(jiān)持互動(dòng)性。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”我們通過調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！安粫?huì)生活，不會(huì)工作”中學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。

幾年下來，我校學(xué)生養(yǎng)成教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。如今，不論是在校園內(nèi)外，只要你碰到學(xué)生，很多學(xué)生都會(huì)停下腳步向你鞠躬，并且發(fā)自內(nèi)心地喊你老師好。我校是住宿制學(xué)校，學(xué)生們離開了父母的監(jiān)管，以前出現(xiàn)過很多小偷小摸的事情。通過開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，這種現(xiàn)象很少了，還涌現(xiàn)出一大批拾金不昧的典型，學(xué)生拾得錢物上交的，小到五角錢，多到幾十元甚至有幾百元，政教處還收到過學(xué)生在上學(xué)路上拾到并主動(dòng)上交的兩部手機(jī)，這兩部手機(jī)最終被失主認(rèn)領(lǐng)，從失主感謝學(xué)生的話語中我深深感受到我校養(yǎng)成教育的成果。

總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校要想謀生存、圖發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變育人理念、明確辦學(xué)特色、提升教育質(zhì)量。

（作者單位 湖北省襄陽市襄州區(qū)黃集鎮(zhèn)一中）

編輯 李建軍