楊淑云

摘 要：打罵不是教育，打罵教育是一種管理的簡單粗暴行為，違背了教育規(guī)律，打罵教育要不得。

關(guān)鍵詞：打罵教育；簡單粗暴；教育規(guī)律

鄰居王某的兒子學(xué)習(xí)成績有所下降，在學(xué)校里已受到了老師的嚴厲批評，回家后媽媽罵他沒出息，爸爸又打了他。沒想到這位年僅10多歲的孩子竟離家出走。

在全面推行素質(zhì)教育的今天，還有不少家長和個別老師常常對“差生”采取諷刺、挖苦，甚至打罵的手段，想以此達到教育的目的。其實這樣只能適得其反——因此，打罵不是教育。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在動力。學(xué)生的自尊心就像含羞草一觸即放?！安钌毙枰斫夂完P(guān)懷，更希望人格得到別人的尊重。有人認為，對孩子就要有點嚴教，要讓他們望而生畏才能把他們鎮(zhèn)住。其實，這樣只會使他產(chǎn)生逆反心理、對抗情緒，欲速則不達。

法國作家拉封丹曾講過一則寓言，即北風(fēng)和南風(fēng)比試威風(fēng)，看誰能把行人身上的大衣脫掉，北風(fēng)首先進攻，威風(fēng)凜凜，寒風(fēng)刺骨。行人為抵御嚴寒，越發(fā)把大衣裹得緊。南風(fēng)卻徐徐送暖，拂面撩衣，行人頓覺渾身舒服，開始解開衣扣，繼而脫掉大衣。這則寓言告訴我們：溫柔勝于強制，施暴不如感化。對待“差生”亦然。教師家長與孩子之間用愛搭起一座互相理解、尊重與信任的橋梁，才能發(fā)揮在教育中的主導(dǎo)作用，使效果事半功倍。貶低、嘲笑、施暴、威嚇，不但不能使“鐵”變成“鋼”，反而會越“打”越“冷”，熄滅“差生”上進的火花；傾注熱心、關(guān)心、耐心、恒心于教育過程中，定能融化“差生”心中的冰霜，使其夢醒，促其上進。

總之，打罵教育是一種管理的簡單粗暴行為，與社會主義精神文明格格不入，違背了教育規(guī)律，為教育法則不容。打罵教育要不得。

（作者單位 河北省承德市興隆縣大杖子學(xué)區(qū)中心校）

編輯 楊兆東