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        改革初中美術教學的幾點嘗試

        2014-06-12 02:23:49魏少玲
        新課程學習·中 2014年4期
        關鍵詞:營造氛圍欣賞教學主體地位

        魏少玲

        摘 要:美術作為一門藝術性學科,是培養(yǎng)初中學生藝術情趣的重要課程,同時也是素質(zhì)教育的重要組成部分,美術教育對學生今后的人生道路起著重要影響。當前,我國初中在美術教學上存在著突出問題,嚴重制約著學生美術能力的提升。

        關鍵詞:欣賞教學;主體地位;營造氛圍

        初中美術教學的重要目的在于培養(yǎng)學生的藝術興趣,提高學生的審美能力和水平。由于各種復雜因素的制約,初中美術教學面臨著太多突出問題,致使初中美術教學的水平長期得不到提高。為此,筆者認為應該明確初中美術教育的主要任務,找準問題點,以教學任務為主線出臺一系列的改革措施,使初中美術教學取得長足進步。

        一、初中美術教學改革的必要性

        初中美術教學是培養(yǎng)學生基本藝術功底的初級階段,只有在這個階段打好學生的美術基礎,培養(yǎng)學生的審美能力,才能使學生今后的藝術之路走得更加順暢。縱觀當前我國初中美術教學面臨的嚴峻形勢,必須對現(xiàn)階段初中美術教學進行改革,以欣賞教學切實培養(yǎng)和提升學生的審美能力,使初中美術教學發(fā)揮重要作用。

        二、初中美術教學面臨的突出問題

        當前,我國初中美術教學面臨著突出問題,結合新課程改革背景下的美術教學要求,必須以素質(zhì)教育為中心,對初中美術教學存在的問題進行針對性的改革。初中美術教學存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面:

        1.美術教學的內(nèi)容脫離學生實際,致使教與學相脫節(jié)

        人類文明藝術發(fā)展至今已經(jīng)走過了幾千年的歷程,給當代人留下了海量的藝術珍品。在當前初中美術教學中,美術教學內(nèi)容追求多而全的內(nèi)容教學,不顧學生的自身特點和實際狀況,教學中不體現(xiàn)重點,導致學生的學習興趣無法提高,初中美術教學的預期教學目標無法實現(xiàn)。

        2.教學方式傳統(tǒng)、死板,師生在教學中的地位長期得不到扭轉

        許多學校的美術教學依然采用傳統(tǒng)、單一的老師授課方式,致使學生的藝術思維得不到激發(fā),學習美術的積極性和參與度受到極大打擊,最終使初中美術教學形同虛設,收效甚微。

        3.忽視藝術欣賞教學,課堂環(huán)境枯燥、沉寂

        欣賞教學是藝術類學科必須重視的教學方式,它以人的感官為切入點,使藝術內(nèi)容通過人的視覺反饋給自己,從而引發(fā)人的思維和情感共鳴,形成基本的審美能力。美術是一門依賴欣賞和審美的教學課程,營造良好的教學條件和氛圍,培養(yǎng)學生的審美和欣賞能力至關重要。而我國初中美術教學恰恰在對學生美術欣賞和審美能力的培養(yǎng)上是欠缺的。

        三、改革初中美術教學的具體措施

        在新時期初中美術課程教學大綱要求下,初中美術教學必須對當前的狀況進行有效改革,才能使初中美術教學突破傳統(tǒng)瓶頸的制約,取得更好的教學成果。具體來講應該做好以下幾方面的工作:

        1.切合學生的實際情況,優(yōu)化美術教材內(nèi)容,重視欣賞教學

        初中美術教學應該秉承突出重點、綜合發(fā)展的教學理念,結合初中學生美術基礎的實際情況,優(yōu)化美術教材選材內(nèi)容,使美術教材內(nèi)容適應初中學生美術學習需要,而不是揠苗助長式地追求多而全的美術教學。與此同時,初中美術老師要明白欣賞教學方式對培養(yǎng)學生美術審美能力,提升美術審美水平的重要作用,在美術教學過程中,更多地引導學生對美術作品進行欣賞,學生初步形成美術鑒賞能力后,美術教學便更容易開展。

        2.切實轉變教學思想和方法,彰顯學生在美術教學中的主體地位

        美術教學一定要切實轉變傳統(tǒng)的教學思路,充分運用現(xiàn)代教學思想,推動初中美術教學的進步。具體來講分為以下幾方面:

        (1)運用開放式的美術教學思想激發(fā)學生的創(chuàng)造意識和能力

        構建開放的美術課堂,鼓勵學生積極參與,相互交流自己的體會和心得。老師應為學生提供大量的感性材料,激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新意識,突出學生在美術教學過程中的主體地位,以學生為中心,精心組織整個美術教學過程,使學生在積極、主動的教學過程中完成初中美術教學任務。

        (2)科學合理地安排初中美術課時,為美術教學的開展創(chuàng)造條件

        針對許多初中學校美術課偏少甚至被其他課占用的情況,初中學校在課時安排上一定要高度重視美術教育,根據(jù)學生的具體情況和學校的教學進度科學、合理地安排美術課時,使美術教學順利開展。

        3.創(chuàng)造條件,營造氛圍,推進美術教學改革取得新成效

        美術是一種偏向感性,具有強烈創(chuàng)造力的藝術,外部環(huán)境因素對美術學習具有重要影響。因此,在初中美術教學改革中,學校一定要為學生學習美術創(chuàng)造良好的條件,營造良好的氛圍,定期組織學生進行實地寫生,通過寫生體驗激發(fā)學生學習美術的熱情和創(chuàng)造力,推進初中美術教學改革,使初中美術教學取得更好的成績。

        參考文獻:

        [1]陳錦洞.探討初中美術教學中的情感教育[J].大眾文藝,2010(15).

        [2]喻建平.美術教學改革的嘗試與探索[J].當代教育論壇:學科教育研究,2008(7).

        (作者單位 廣東省汕尾市城區(qū)文昌中學)

        編輯 趙飛飛

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