王凡

在美國加利福尼亞州和內(nèi)華達(dá)州交界處，有一片無人居住的荒漠，夏天炙熱，冬天極冷。山谷內(nèi)一片平坦，四面環(huán)山，山上布滿荒草和松動(dòng)的巖石，如同3000英尺高的銅墻鐵壁，圍住這片平坦之地。呼嘯的風(fēng)聲，是這里最強(qiáng)勁的自然之音。

《名利場》雜志稱這片荒野是絕佳的冥想之地。的確，這里的景色肅穆，甚至帶著幾分莊嚴(yán)。

深泉學(xué)院——美國一所兩年制的私立男子學(xué)院——也在此地誕生。

自1917年建校以來，深泉學(xué)院一直保持低調(diào)，很少見諸報(bào)端，但部分美國媒體卻以罕見的高調(diào)方式肯定了它獨(dú)特的教育方式。

《紐約時(shí)報(bào)》稱深泉學(xué)院“是全世界甄選最為嚴(yán)格、最具創(chuàng)新性的學(xué)院之一”；《洛杉磯時(shí)報(bào)》認(rèn)為它“或許是全美教學(xué)質(zhì)量最高的小規(guī)模學(xué)校，也可能是最為特立獨(dú)行的學(xué)校”；《加州》雜志則將加入深泉學(xué)院比喻為勇敢者游戲。

這些贊美言過其實(shí)嗎？

據(jù)《瞭望東方周刊》在美國所采訪的情況，其實(shí)美國有不少類似深泉學(xué)院的教育機(jī)構(gòu)，它們并不擁有哈佛、耶魯?shù)却髮W(xué)那樣的名氣，但它們不走尋常路，致力于創(chuàng)新教學(xué)方式。它們?nèi)缤墓戎械撵`動(dòng)之泉，雖沒有大海的洶涌澎湃，但自成一景。它們的存在，是一種提醒——高等教育還有更多可能性。

強(qiáng)度大得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象

媒體報(bào)道稱，深泉學(xué)院對(duì)于申請(qǐng)人的SAT成績要求極高。再加上極小的招生規(guī)模（每年13名左右）和較高的師生比（1比4），將其稱之為精英學(xué)校毫不為過。

面對(duì)這樣一群處在金字塔尖的學(xué)生，深泉學(xué)院的培養(yǎng)方式卻是讓他們放下身段，低到塵埃里，以勞動(dòng)的方式內(nèi)化對(duì)責(zé)任和生活的領(lǐng)悟。

媒體上廣為傳播的另外一個(gè)說法是，深泉學(xué)院與世隔絕的地理位置，在其所提供的教育體驗(yàn)中也發(fā)揮重要作用。

由于距最近的畢夏普鎮(zhèn)還有一小時(shí)車程，因此學(xué)院必須在食物和電力上自給自足。

全校25名學(xué)生，每周必須至少勞動(dòng)20小時(shí)，飼養(yǎng)動(dòng)物、擠奶、放牧、下廚、修理機(jī)器……如果你看上哪個(gè)“工種”，必須提前向?qū)W生委員會(huì)遞交申請(qǐng)，由委員會(huì)討論決定。

“在深泉的學(xué)習(xí)經(jīng)歷比我想象的要緊張、辛苦得多。在學(xué)生手冊里，他們不會(huì)告訴你睡眠時(shí)間少得可憐，學(xué)業(yè)是這么難，強(qiáng)度大得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象?！鄙钊獙W(xué)院的學(xué)生馬克·布洛斯說。

在這里，你的勞動(dòng)是真實(shí)的

深泉學(xué)院交流委員會(huì)成員尼克·瓊斯告訴《瞭望東方周刊》，深泉的獨(dú)特之處在于它賦予學(xué)生極大的自治權(quán)，學(xué)生可以制定校規(guī)、與教授商討如何制定課程、管理農(nóng)場和牧場，甚至決定人事任免。

不過，“借用電影《蜘蛛俠》的一句臺(tái)詞：權(quán)力越大責(zé)任越大。”

責(zé)任確實(shí)是理解深泉的一個(gè)關(guān)鍵詞。這家學(xué)院，無論你是廚師、擠奶工、機(jī)械工、飼養(yǎng)員還是圖書館管理員，你所扮演的角色對(duì)于整個(gè)社區(qū)至關(guān)重要。

“在這里，你的勞動(dòng)是真實(shí)的，沒有什么工作是可做可不做的，如果你有失誤，會(huì)影響整個(gè)社區(qū)?！盰outube上一段介紹深泉學(xué)院的視頻這樣說。如果某個(gè)學(xué)生沒有在清晨四點(diǎn)鐘起來擠羊奶，那么早餐大家都沒有鮮奶喝；如果你修不好拖拉機(jī)，每個(gè)人都吃不上飯。

學(xué)院的老師金奇·胡克斯特拉認(rèn)為，這樣的勞動(dòng)方式讓學(xué)生們學(xué)會(huì)不僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且對(duì)生活中的其他成員負(fù)責(zé)。

深泉學(xué)院99級(jí)校友帕德里克·麥克利什則對(duì)勞動(dòng)有自己的解讀：“世界上有兩種人：思考者和行動(dòng)者。學(xué)會(huì)一些簡單的生活技能，例如給你的手機(jī)充電或者疏通馬桶，是很重要的。這個(gè)世界上有很多人有比我更好的想法，但是如果他們不能明白事物的工作原理，他們的想法并不能帶來切實(shí)的改變?！?/p>

麥克利什說，一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，沒有實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的人在籌款，實(shí)干家卻在埋頭苦干?！耙苍S這正是深泉的目標(biāo)：將言論家轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)干家，將實(shí)干家轉(zhuǎn)變?yōu)檠哉摷摇！?/p>

每個(gè)人都是學(xué)習(xí)者，每個(gè)人都是教師

“自治”是理解深泉的第二個(gè)關(guān)鍵詞。它一方面外化為各種學(xué)生團(tuán)體以及會(huì)議，另一方面內(nèi)化為一種自治式的學(xué)術(shù)氛圍。

瓊斯告訴本刊記者，學(xué)生現(xiàn)在所擁有的權(quán)力比建校之初要大得多。他們通過課程委員會(huì)、評(píng)估委員會(huì)、傳媒委員會(huì)、入學(xué)委員會(huì)進(jìn)行自治。每個(gè)周五之夜，這些學(xué)生團(tuán)體會(huì)舉行會(huì)議，討論內(nèi)容包括設(shè)定課程、成員評(píng)估、教職工去留、新生錄取以及是否允許感興趣的媒體前來采訪等。

“但有的時(shí)候開會(huì)時(shí)間過長?！杯偹贡г拐f。這些會(huì)議可能持續(xù)3～10個(gè)小時(shí)。

自治精神也體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。

“每個(gè)人都是學(xué)習(xí)者，每個(gè)人都是教師?！杯偹拐f。他介紹說，授課方式之前是講座式，現(xiàn)在是研討會(huì)式，課程及內(nèi)容也是在學(xué)生和老師商討后共同確定的。

在深泉，每個(gè)班級(jí)8人左右，所以每個(gè)人都必須有所準(zhǔn)備，加入討論。因此，學(xué)生在課余會(huì)花大量時(shí)間閱讀材料，課堂討論也進(jìn)行得十分深入。

除此之外，“自治”還體現(xiàn)在自我約束上。深泉人一直遵守兩條戒律：第一是不碰酒和毒品；第二是禁止無故離開學(xué)校所在的山谷。

瓊斯向本刊記者解釋，這是為了保持深泉學(xué)習(xí)經(jīng)歷的完整性。同時(shí)，它也代表深泉人的傳統(tǒng)——甘為信念作出犧牲。

但是也有學(xué)生并不認(rèn)可這種“獨(dú)處”政策，認(rèn)為長期不跟社會(huì)接觸，會(huì)失去社交技能。

有的人則認(rèn)為這種政策過于死板，曾有一名參加深泉面試的學(xué)生在博客中描述，學(xué)生委員會(huì)就其中一名學(xué)生提出離?？赐笥训纳暾?qǐng)討論了三個(gè)小時(shí)?！拔覠o法忍受生活中這么一點(diǎn)瑣事都受到他人的控制?！?/p>

大部分美國人并不知道深泉

并不是每個(gè)人都適合深泉學(xué)院。

賓夕法尼亞大學(xué)文理學(xué)院招生委員會(huì)成員埃里克·海德介紹說，在美國，當(dāng)學(xué)生的成績等硬件達(dá)標(biāo)后，大部分高校都會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生來校園生活幾天，感受一下自己是否與學(xué)校的氣質(zhì)相契合。

“每個(gè)學(xué)校都有自己的風(fēng)格。如果你喜歡在一個(gè)小的社區(qū)生活，人和人之間能夠建立比較親密的關(guān)系，那么像哈佛 、哥倫比亞這類大型綜合性學(xué)校就不一定適合你?！焙５抡f。endprint

深泉學(xué)院近期在中國媒體上“大紅大紫”，可在美國知名度并不高?！恫t望東方周刊》問及的在美學(xué)生及家長，多數(shù)人表示從未聽說過這所學(xué)校。

“盡管我對(duì)這個(gè)學(xué)院有所耳聞，但我認(rèn)為大部分美國人并不知道這家學(xué)校。也許在加州，它略有名氣?！?馬塞諸塞州高等教育部外部關(guān)系副委員長凱蒂·阿貝爾告訴本刊記者。

富蘭克林歐林學(xué)院教務(wù)長文森特·曼諾也持相同看法?！跋噍^于在普通大眾心目中的地位，深泉學(xué)院在高等教育圈可能更加有名?！?/p>

當(dāng)本刊記者試圖將哈佛大學(xué)與深泉學(xué)院相比較時(shí)，阿貝爾表示這兩所學(xué)院并沒有可比性。至于深泉學(xué)院的錄取率比哈佛還低，她認(rèn)為這只是因?yàn)樯钊恼猩?guī)模很小而已。

“很多學(xué)生，無論是中國的還是美國的，都是被學(xué)校的名牌效應(yīng)所吸引，也愿意為學(xué)校的牌子埋單。如果把哈佛與深泉作比較，就好像是拿麥當(dāng)勞的品牌和某個(gè)小鎮(zhèn)上一家非常棒的小餐館相比較。”阿貝爾說。

傳統(tǒng)教育體系之外的另一種教育之路

正如每個(gè)小鎮(zhèn)都會(huì)有口碑極好的飯館一樣，在美國各地有不少類似深泉學(xué)院的高校，它們名氣不大，卻提供了傳統(tǒng)教育體系之外的另一條教育之路。

據(jù)阿貝爾介紹，坐落于馬薩諸塞州的漢普郡學(xué)院就是其中之一。這家學(xué)院最大的特色是由學(xué)生確定學(xué)術(shù)專攻方向。在與導(dǎo)師協(xié)商后，學(xué)生決定自己的課程和學(xué)術(shù)方向，通常都是跨學(xué)科的，結(jié)合幾門傳統(tǒng)學(xué)科來考察問題。

漢普郡學(xué)院不是采用傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)或其他定量測量來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而是采用書面反饋的形式。學(xué)生畢業(yè)后，可以拿這些評(píng)估報(bào)告當(dāng)作導(dǎo)師的推薦信來求職或者申請(qǐng)學(xué)校。

這種以人為本、跨學(xué)科的教學(xué)方式，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，漢普郡學(xué)院申請(qǐng)到的實(shí)用性專利數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于麻省五校聯(lián)盟的平均數(shù)。

阿貝爾說，位于美國西北華盛頓州的常青州立學(xué)院和佛蒙特州的貝林頓學(xué)院，也都屬于此類教育創(chuàng)新的學(xué)院。

在《改變你生命的學(xué)校》一書中，常青州立學(xué)院和漢普郡學(xué)院均榜上有名。另外，普林斯頓評(píng)論也把常青州立學(xué)院列為最佳西海岸學(xué)院之一。而此前，《瞭望東方周刊》曾經(jīng)刊發(fā)了一篇題為《美國高校教改進(jìn)行時(shí)》的報(bào)道，其中介紹的富蘭克林歐林工程學(xué)院，也屬于這一非傳統(tǒng)的高校陣營。

這些高校的共同特點(diǎn)就是跨學(xué)科、個(gè)性化的培養(yǎng)方式。

在阿貝爾看來，這些高校與傳統(tǒng)老牌名校沒有可比性，很難說孰優(yōu)孰劣。它們只是提供了教育的另一種方式，并且與其他傳統(tǒng)學(xué)校一起構(gòu)成了美國高等教育體系這一多元化圖景，為美國各界乃至世界輸出人才，而深泉學(xué)院不過是其中之一。endprint