謝懷誠(chéng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 如今大學(xué)的體育教育不僅包括身體練習(xí)，同時(shí)又包括了運(yùn)動(dòng)型的技能練習(xí)，但是，許多同學(xué)并沒(méi)有養(yǎng)成勤奮鍛煉的好習(xí)慣，本文將以此為切入點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，論述一些大學(xué)體育教育中的一些引導(dǎo)教育的方法，最終達(dá)到提高大學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 體育教學(xué) 引導(dǎo)教育

一、大學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)的體育教學(xué)的任務(wù)及目的

大學(xué)的體育教學(xué)其目的：促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，使他們與學(xué)校教育的各個(gè)方面相互配合，共同完成對(duì)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，成為有文化、有理想、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)主義保衛(wèi)者和建設(shè)者。大學(xué)的體育教學(xué)任務(wù)有：全面的鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，使學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)、技能和技術(shù)，養(yǎng)成終生進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（二）大學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.理論知識(shí)的傳授較為薄弱。體育的理論課的內(nèi)容包括了體育保健、體育知識(shí)、體育欣賞、體育文化及體育價(jià)值觀念等眾多方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容已經(jīng)變成大學(xué)生生活中不可或缺的部分。但是，由于受到眾多方面的制約和影響，要想把理論課帶入課堂，還存在著相當(dāng)大的難度，這樣，就使大學(xué)生們?cè)谀撤N意義上構(gòu)成了很多損失。

2.教學(xué)具有片面性。課程教學(xué)比較普遍的會(huì)在“練身技能”的教學(xué)中徘徊，現(xiàn)實(shí)中的教育只關(guān)注學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)以及身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)是否達(dá)成，這個(gè)目標(biāo)近似成為了體育教育課程的唯一指定目標(biāo)，拋棄了較為豐富的人文相關(guān)教育的內(nèi)涵，對(duì)利用體育教育的手段去增強(qiáng)學(xué)生們的心理的及身體的社會(huì)適應(yīng)的健康水平，增強(qiáng)學(xué)生們的品德素質(zhì)教育較為茫然，忽視了健身方法和體育知識(shí)的傳授，也忽視了體育習(xí)慣、體育能力及終身的體育意識(shí)的養(yǎng)成，使學(xué)生們雖然上了十幾年的體育課程，仍沒(méi)有養(yǎng)成自身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

3.學(xué)生的體育成績(jī)的評(píng)價(jià)方法不合理。現(xiàn)今，大部分高校都利用成績(jī)檢測(cè)這一單一模式來(lái)進(jìn)行考試，這種方法會(huì)在對(duì)體育素質(zhì)差的學(xué)生造成一定的心理陰影。由于他們?cè)谥饔^上雖然十分用工，但是成績(jī)卻很不理想。這樣下去，會(huì)嚴(yán)重的影響同學(xué)們對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致他們的身心健康受到嚴(yán)重影響，這些都可以稱作是教育的失敗。

二、引導(dǎo)教育

（一）引導(dǎo)教育作為實(shí)踐操作行為的同時(shí)，也是理論修養(yǎng)

引導(dǎo)教育并沒(méi)有較為固定的模式，它以尊重學(xué)生作為前提，根據(jù)學(xué)生們的不同情況來(lái)采取不同的策略，激發(fā)出學(xué)生們對(duì)真善美的追求以及對(duì)生活的創(chuàng)造力及活力引導(dǎo)出來(lái)，進(jìn)而幫助學(xué)生在道德體驗(yàn)中提升效能，建立良好的道德評(píng)價(jià)及道德教育體制的教學(xué)活動(dòng)。從教育實(shí)施上看，首先，引導(dǎo)教育會(huì)對(duì)教育者有要求，他們應(yīng)該擁有相對(duì)完善寬大的人格。事實(shí)證明，教師的個(gè)人處事方式和原則以及領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的自我管理和自身反應(yīng)有著重要的影響，教師如若以較為民主的態(tài)度，學(xué)生會(huì)向著和諧友好、情緒穩(wěn)定的方向前行；教師如若以蠻橫、專職的強(qiáng)制手段，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生表情冷淡、情緒緊張，有時(shí)還會(huì)不能自我控制的實(shí)施攻擊行為。

（二）引導(dǎo)要做到以人為本

引導(dǎo)教育目的在于激發(fā)學(xué)生們同氣相求、同聲相應(yīng)的共鳴，培養(yǎng)他們良好的社會(huì)價(jià)值體系和道德意識(shí)。從而營(yíng)造相對(duì)民主、寬松的教學(xué)氛圍，可以作為達(dá)成目標(biāo)的決定條件。眾所周知，品德不良的學(xué)生和有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)本能的采取較為自我的防衛(wèi)機(jī)制。此時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師常會(huì)采取“動(dòng)之以情、曉之以理”的方法來(lái)促進(jìn)他們的清醒，用較為平等的交流方式去消除學(xué)生心中的對(duì)立情緒以及疑慮和恐懼，進(jìn)而幫助他們完成準(zhǔn)確的是非觀念，提高他們辨別是非的能力。

（三）引導(dǎo)教育的目標(biāo)

引導(dǎo)與探究的模式不僅注重對(duì)知識(shí)的獲取，更加注重他們獲得知識(shí)的過(guò)程。主要目標(biāo)是：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的求知欲，養(yǎng)成較為積極的探求態(tài)度，掌握在探究問(wèn)題的過(guò)程的一般方法和規(guī)律，并根據(jù)自身的狀況，對(duì)自己的探究能力和知識(shí)基礎(chǔ)做出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)模式，提高獨(dú)自獲取知識(shí)的技能，為培養(yǎng)創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)教育對(duì)教師的要求

學(xué)生們不喜歡啰嗦的老師，這樣的老師會(huì)顯得沒(méi)有水平、沒(méi)有幽默情趣，更重要的是沒(méi)有風(fēng)度；同時(shí)也不喜歡嚴(yán)肅的老師，他們聲色俱厲會(huì)影響學(xué)生們的興趣。所以教師要做到點(diǎn)到為止，正確開(kāi)拓學(xué)生們的思維。以身作則，做學(xué)生們的表率；言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生，讓她們知道要品嘗甜味需要自己去尋覓，這樣才能得到學(xué)生們的佩服與尊敬，這就成為了引導(dǎo)教育的關(guān)鍵。

四、教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)教育

興趣引導(dǎo)作為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該從教學(xué)的內(nèi)容中挖掘出新穎和有趣的因素，激發(fā)和吸引學(xué)生的興趣。所以，教師必須選擇寓教于樂(lè)、靈活多樣的教學(xué)方法，去喚醒學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的興趣。

示范性引導(dǎo)在教育運(yùn)動(dòng)技術(shù)時(shí)，最常用的是動(dòng)作示范。除了應(yīng)該遵循“動(dòng)作規(guī)范、明確目的、位置適宜、重點(diǎn)突出”外，還應(yīng)從直觀教學(xué)的角度出發(fā)，向?qū)W生展示模型、錄像、圖片等較為直觀的教具用來(lái)示范。

正確并且適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)以及批評(píng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生們的活動(dòng)，能夠激發(fā)他們的自尊心與上進(jìn)心，并對(duì)學(xué)生的情感起到調(diào)節(jié)的作用，即產(chǎn)生敗不餒、勝不驕的積極情感。評(píng)價(jià)的方式可以是語(yǔ)言、表情、眼神、動(dòng)作，但最為重要的是準(zhǔn)確恰當(dāng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)體育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著無(wú)法替代的作用。只有老師時(shí)刻注意著教學(xué)方法的靈活以及積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，做好引導(dǎo)教育，優(yōu)化授課的教學(xué)環(huán)境，這樣才能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率變高，才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

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