徐紅

摘 要：版畫教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的一個門類，在現(xiàn)實美術(shù)教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛。教師要抓住這一特點，有的放矢地進行教學(xué)，可以收到較好的效果。

關(guān)鍵詞：兒童；版畫；教學(xué)；效果

作為中國美術(shù)的一個重要門類的版畫教學(xué)備受教師關(guān)注，不僅僅由于它承載著厚重的歷史，書寫并記載著中國的文化，更重要的是通過一張張的版畫，我們從中窺見出的獨特刀味和木味深深打動著每位觀者的心。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，兒童版畫巧妙利用“留黑”手法，對刻畫的形體作特殊處理，可獲得版畫特有的藝術(shù)效果。正因為如此，版畫深受學(xué)生的喜愛。如何讓版畫教學(xué)成為美術(shù)教學(xué)的最愛，以培養(yǎng)更多的美術(shù)人才呢？通過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)如下幾點，以期更多教師能參與其中，讓版畫成為展示學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的舞臺。

一、明晰版面發(fā)展藝術(shù)簡史，激發(fā)愛國情感

無情感的教學(xué)是無效的教學(xué)，無論各個學(xué)科的教學(xué)，只有學(xué)生心靈的參與和情感融入，教學(xué)才會事半功倍。對于版畫教學(xué)，學(xué)生開始認(rèn)識往往是感性的，更多停留在畫面的精致、裝飾的精美，其畫面背后承載的歷史文化往往被美輪美奐的圖案遮蔽。在起始的教學(xué)中，教師可把版畫發(fā)展簡史向?qū)W生做個簡單的講解和介紹，并通過一張張巧妙構(gòu)圖，以豐滿密集和蕭疏簡淡等不同風(fēng)格來襯托表現(xiàn)主題，使學(xué)生獲得版畫特有的藝術(shù)效果的同時，感受到我國古代人民的聰明才智和非凡想象。這樣，必然會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣和創(chuàng)造的欲望。一張張興奮和流露喜悅的笑臉背后是對版畫的喜愛。學(xué)生們?nèi)呵榧^，躍躍欲試，大有在創(chuàng)作上欲與古人比試一番的架勢，這就為學(xué)生學(xué)好版畫教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法由扶到放，由模仿到創(chuàng)作

版畫教學(xué)同其他學(xué)科教學(xué)大同小異，很多地方是相通共融的。學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)版畫時，教師在方法選擇上要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)的多一點，學(xué)生模仿的多一點，體現(xiàn)由扶到放的學(xué)習(xí)特點。具體的策略分為三步：首先教師以教為主，在課堂上以講解和傳授知識為主，更多的是學(xué)生一種被動式的接受性學(xué)習(xí)。其次是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生的練。學(xué)生的練可以從模仿教師的作品開始，讓學(xué)生有一個直觀和感性認(rèn)識。最后是自我創(chuàng)作。讓學(xué)生進行簡單的、紋理較少、印制比較簡便的作品創(chuàng)作，逐漸達到獨立創(chuàng)作的目的。在教學(xué)中，學(xué)生在經(jīng)歷從易到難、從簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)，逐漸體會到版畫的學(xué)習(xí)是一個不斷認(rèn)識事物、充分感知現(xiàn)實生活、體味百態(tài)人生、勇于創(chuàng)新等的過程，在諸多方面得到了綜合性的教育。這對學(xué)生未來的成長成才有不可估量的作用。

三、按年齡分層教學(xué)，體現(xiàn)階段性和連續(xù)性特點

我國的版畫大致分為四個種類，技法多樣。兒童在學(xué)習(xí)版畫創(chuàng)作時，還要注意年齡特點，學(xué)習(xí)上要遵循認(rèn)知規(guī)律。比如一年級版畫教學(xué)以實物版畫、玻璃版畫為主，二三年級的版畫教學(xué)以吹塑版畫和紙板版畫為主，四年級版畫教學(xué)以紙版畫和木版畫為主，五六年級的版畫教學(xué)以綜合版畫為主。教學(xué)時，低年級注重興趣的培養(yǎng)和想象力的開發(fā)，以兒童畫為主，自我設(shè)計形式多樣的畫稿。中、高年級的版畫教學(xué)多以日記畫為主，在培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、想象力得以發(fā)展的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使手和眼同時得到鍛煉，為今后的創(chuàng)作積淀經(jīng)驗。這樣分層教學(xué)，各個年段有重點、有側(cè)重，最后能整體達成最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、注重評價，激發(fā)學(xué)生的興趣

（1）自評與互評結(jié)合，提高學(xué)生自主、合作能力。傳統(tǒng)教學(xué)中的評價往往是教師“一語定終身”，學(xué)生的評價權(quán)利經(jīng)常被忽略，更不用說評價能力的發(fā)展了?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視學(xué)生的自我評價和互相評價。學(xué)生自評、互評是美術(shù)作業(yè)評價的一種行之有效的方式。在課堂中，教師可讓每一位學(xué)生對自己的作品進行評價，讓他們觀察、比較、互相評論、交流，得出每一幅版畫作品存在的優(yōu)缺點。

（2）傾聽學(xué)生的心聲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新、發(fā)展能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓他們的個性得到充分的發(fā)揮。有一次，一名同學(xué)的版畫中出現(xiàn)了一輛與眾不同的汽車——一輛環(huán)保車，我便和顏悅色地問他：“小軍，你能告訴老師，為什么要畫環(huán)保車嗎？”小軍說：“因為現(xiàn)在的垃圾很多，我們要美化環(huán)境，我想要是有一輛能消滅垃圾的車子就好了，于是我就畫了這輛車。這里面有主控室、動力室等各種機器設(shè)備，只需一個人控制車子，便可進行垃圾消滅工作?！蔽荫R上表揚了他。在以后幾次的版畫作業(yè)中，他的作品都很有新意。

（3）教師評價以鼓勵發(fā)現(xiàn)、表揚為主。教師在評價學(xué)生作品時，切忌挑三揀四，這樣容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的積極性。兒童創(chuàng)作版畫只是開始階段，教師保護他們的興趣和自信心非常重要。評價要拋開舊有的“像與不像”上，要把評價重點放在創(chuàng)作過程中的體驗上。在學(xué)生自我構(gòu)思、畫稿、刻制、剪貼、印刷的過程中，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來的潛能，放大優(yōu)點，及時表揚學(xué)生。這些積聚正能量的評價，對學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀有重要的意義，能為他們今后學(xué)習(xí)版畫有強大信心支持和動力源。

五、組建版畫興趣小組，為學(xué)生發(fā)展提供平臺

把學(xué)生學(xué)習(xí)的版畫興趣延伸到課下，讓學(xué)習(xí)版畫有特長的學(xué)生在版畫創(chuàng)作上有更大的提升空間和施展才華的機會，組建興趣小組迫在眉睫。由此，我創(chuàng)建了“春蕾版畫室”興趣小組。學(xué)生們利用所學(xué)的美術(shù)知識自我裝扮畫室，自我設(shè)計室標(biāo)。通過興趣小組的創(chuàng)設(shè)，在滿足學(xué)生興趣愛好的同時，學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)得到了發(fā)揮，促進了學(xué)校美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

總之，版畫教學(xué)探索是沒有止境的，只要教師認(rèn)真研讀教材，巧妙設(shè)計教法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，就一定能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的美術(shù)人才。

（江蘇省啟東市永和小學(xué)）