關(guān)注現(xiàn)實性差異突破深層次原因
2017-04-27 20:40:16胡曉強
中學(xué)物理·高中 2017年4期
胡曉強
摘 要：物理教師在課堂上應(yīng)充分關(guān)注理想狀態(tài)與實際過程之間的差異，既要重視將物理問題抽象成理想模型，強調(diào)其主體地位，又要善于及時抓住、透徹分析理想模型與實際過程之間的細微差別，并予以深入突破，這無論對于物理情景的實際生成，還是物理知識的本質(zhì)掌握，其實際效果都遠比單純講解理想模型要好.
關(guān)鍵詞：物理課堂教學(xué)；理想模型；實際過程；差異
猜你喜歡
井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:44
音樂探索(2022年2期)2022-05-30 21:01:37
中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版(2019年9期)2019-11-25 07:33:00
小天使·一年級語數(shù)英綜合(2019年8期)2019-08-27 02:23:00
小學(xué)科學(xué)(學(xué)生版)(2018年7期)2018-08-13 09:33:04
中學(xué)生數(shù)理化·中考版(2017年12期)2017-04-18 12:55:05
作文教學(xué)研究(2016年1期)2016-07-05 12:22:32
中學(xué)生(2015年2期)2015-03-01 03:43:33
鄭州大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版)(2015年2期)2015-02-27 14:50:46
散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
