邱麗

天河區(qū)地處廣州城區(qū)東部，北依白云山，南瀕珠江水，是廣州市建設(shè)現(xiàn)代化國際大都市的中心城區(qū)。天河區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育事業(yè)，將義務(wù)教育納入新型城市化范疇，納入重點民生工程。近年來，均衡優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育成為智慧天河的內(nèi)涵，成為幸福天河的要素。

前瞻之一：免試入學，贏得均衡發(fā)展先機

“就近入學”是天河區(qū)對義務(wù)教育均衡的最佳詮釋，它為“幸福天河”增加了新的內(nèi)涵，為這里的孩子健康快樂成長提供了平臺。天河區(qū)在實現(xiàn)轄內(nèi)學校硬件建設(shè)和教育軟實力均衡化、優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展下，秉持“教育機會均等”的理念，不斷致力為各類群體提供均等的受教育機會，堅持“以人為本”，推進教育均衡，保障孩子的教育權(quán)利。于是，當很多地方的孩子苦苦奔波在擠向“名?！钡穆吠緯r，天河的孩子因為本區(qū)教育整體質(zhì)量高而在家門口享受相對公平且優(yōu)質(zhì)的教育。

天河區(qū)加大對民辦學校的投入和扶持力度，不斷提升辦學質(zhì)量，解決6萬非本地戶籍孩子入學問題；在戶籍學生依法平等享有義務(wù)教育權(quán)利的基礎(chǔ)上，積極挖掘公辦學校的潛力開放辦學，解決1.4萬進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育入學問題。同時，區(qū)域內(nèi)殘疾兒童和經(jīng)濟貧困家庭子女的受教育權(quán)利在制度層面也得到了嚴格保障。轄區(qū)內(nèi)的廣州市聾人學校和廣州市盲人學校，滿足三類殘疾兒童少年入學機會；天河區(qū)啟慧學校招收中重度智力殘疾兒童。此外，這些學校還堅持隨班就讀和為重癥兒童送教上門等活動，義務(wù)教育階段隨班就讀101人，為12位重癥兒童送教上門，100%保障了殘疾兒童受教育的權(quán)利。

前瞻之二：啟動經(jīng)典文化教育，回歸教育本真

區(qū)域性全覆蓋的經(jīng)典教育著眼于培養(yǎng)學生健康的情操、正確的人生觀和世界觀，是區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的全新內(nèi)涵，是義務(wù)教育結(jié)果均衡的重要標志。針對中小學成為知識和智力堆積場所的弊端，天河區(qū)立足重建文化自信、重構(gòu)文化靈魂，抓住青少年成長的關(guān)鍵時期建構(gòu)其核心價值觀、培養(yǎng)學生的健全人格，積極在全區(qū)范圍內(nèi)實施中小學中華文化經(jīng)典教育。實施的經(jīng)典教育工程開創(chuàng)了廣州乃至全國“五個第一”，即第一個把國家語委的經(jīng)典誦讀上升為經(jīng)典教育，第一個將經(jīng)典教育納入課程管理，并配備隊伍、經(jīng)費、標準、網(wǎng)站進行運作，第一個實現(xiàn)將經(jīng)典教育在同一時間不同學段全覆蓋，第一個將經(jīng)典教育作為區(qū)域性教育特色推廣實施，第一個對語文教師進行經(jīng)典教育全員培訓。經(jīng)典教育理念得到了全區(qū)師生以及家長的高度認同。

前瞻之三：推進教育國際化，拓展均衡發(fā)展新境界

天河區(qū)區(qū)長林道平表示，為了加速推進教育國際化，現(xiàn)正進一步加快天河外國語學校珠江新城校區(qū)、執(zhí)信中學高中部、國際教育園區(qū)的建設(shè)。他說：“天河是代表廣州參與國際競爭的主力區(qū)，區(qū)內(nèi)高校云集、外企林立，國際交流頻繁深入，教育國際化發(fā)展具有良好的環(huán)境基礎(chǔ)與旺盛的社會需求?！?/p>

天河教育國際化的重點追求即教育思想、觀念、體制的國際化，讓孩子在義務(wù)教育階段開闊國際視野，增強文化認識，培養(yǎng)具有愛國情懷和國際理解能力、多元文化認同力的世界公民。國際化的另一個成果是讓外籍人士子女也能就近隨班入讀義務(wù)教育學校。

天河區(qū)已成為廣州市第一個全方位開放義務(wù)教育學校給國際生就讀的區(qū)，僅華美實驗學校的國際生多達數(shù)百人。教育國際化使教師拓展了視野，加強了區(qū)內(nèi)學校與國際化學校的接軌，是義務(wù)教育均衡發(fā)展的新境界，也是區(qū)域義務(wù)教育現(xiàn)代化的強大后發(fā)優(yōu)勢。