劉鳳芹

摘 要：大量背誦單詞一定要集中時間和精力背誦，那種認(rèn)為一天背十個，一年就背多少個的想法是不現(xiàn)實的。也不要試圖直接通過閱讀小說或報紙而背誦大量 單詞。閱讀小說時不要查字典，碰到您在單詞表中見過的單詞可以多留意一下，沒見過的最好是不要理會。目標(biāo)就是那個詞匯表。背完后可以再背下一個詞匯表。

關(guān)鍵詞：快速記憶 方法 初中英語

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0238-01

語言是一門很復(fù)雜的文化，學(xué)習(xí)的方法與技巧也根據(jù)不同人而異，很多人認(rèn)為學(xué)英語就是背英語單詞，還有人認(rèn)為背英語單詞就是要一下把它默寫出來，其實這些都是錯誤的看法。

首先，背英語單詞只是學(xué)英語過程中的一個重要環(huán)節(jié)，但不是決定性的環(huán)節(jié)。什么才是決定性的環(huán)節(jié)？只能說認(rèn)識單詞、讀準(zhǔn)單詞才算得上是一個決定性的環(huán)節(jié)。就像你到了一個陌生的地方，是不可能把新同事、新同學(xué)一下完全了解清楚的，一開始只要能認(rèn)識他們，叫得出名字就算可以了。如果你是有備而來，一開始就閱讀了他們的檔案，對他們的一切了若指掌，我想你應(yīng)該是來研究他們的，而不是來和他們交朋友的，那樣你可能會陷入研究而不可自拔。要點1：一開始僅需認(rèn)識并讀準(zhǔn)單詞，無需刻意背、默寫單詞。認(rèn)識并讀準(zhǔn)了單詞，下一步是什么？是默寫嗎？是知道它們的所有含義和用法嗎？不是。是高頻度的接觸。大量閱讀和背誦就是高頻度的接觸。接觸多了自然就熟悉了，知道如何用它們了。這才是背誦單詞的目的所在。要點2：認(rèn)識讀準(zhǔn)單詞后，高頻度接觸（此過程能背出一部分單詞）。初中生一般是在學(xué)習(xí)新課文時接觸新單詞，并熟悉它們。對于有較高智能的中學(xué)生而言，可以在開學(xué)前的假期里熟悉課本最后的生詞表，力爭 每個單詞都認(rèn)識，知道其基本含義，然后經(jīng)常朗讀課文。當(dāng)然朗讀時你會遇到很多問題：可能不懂某些語法，不知道句子的意思……太多了?！拔恼掠踩玷F，讀來滿口血”就是指這種情況。如果你真的讀不下去，最好就是去讀前幾學(xué)期你學(xué)過的課本，像讀小說一樣地閱讀。可以肯定有不少頁面是沒有作過記號的，那意味著你囫圇吞棗的過去。建議向老牛學(xué)習(xí)：辛勤地干活，不時還反芻一下。

背誦大量文章是提高表達復(fù)雜思想的能力，實現(xiàn)流暢和深層次交流的最有效方法。很多英語好的人不一定背誦過大量課文，但他們常年累月的堅持學(xué)習(xí)或應(yīng)用，實際上等同于背誦了大量的語言材料。圖憶只不過揭露了這一隱藏在事實背后的真理，并要求學(xué)習(xí)者直指事物的本質(zhì)。在圖憶原理→新手上路→成功故事中，那個學(xué)生通過背誦獲得了成功。當(dāng)然這只是一個例子，尚不足以推導(dǎo)出這個結(jié)論。但是，這樣說是有較為嚴(yán)密的邏輯推理過程的，具體的推理請閱讀本欄目相關(guān)的文章。誦大量課文，是一項耗時耗力的巨大工程，使用傳統(tǒng)的機械記憶法很難達到理想的效果，那幾乎是記憶力和毅力都出色的人的專利。而圖憶是利用右半腦記憶圖像的優(yōu)勢，把課文轉(zhuǎn)化為圖像來記憶。對于人的大腦來說，一幅圖只是一個記憶單位，而一篇文章有多個句子組成，人們往往是按照句子來記憶的，所以一篇文 章有多少個句子就有多少個記憶單元，這樣自然大大增加了記憶量。如果是自己動手畫的圖，更是鍛煉了動手能力，很快就能在腦海中留下印象，背誦起來事半功倍。

任何合格地進入中學(xué)的學(xué)生，都有能力背誦新概念英語，快速地進行學(xué)習(xí)。但這種能力是否被學(xué)校、家長或自身忽略、阻礙，則不得而知。他們?nèi)狈Φ氖乔逍训恼J(rèn)識，和觀念的突破。正統(tǒng)的學(xué)校教育，必須兼顧所有水平的學(xué)生，必須按照教學(xué)大綱操作。因此，即使完全符合學(xué)校的要求，絕大多數(shù)也只是平庸之輩。真正要出類拔萃，必須在學(xué)校教育之外，自有一套辦法。于是很多家長參加培訓(xùn)班，請家教，這無可厚非。但問題是，這些做法都無法取代自身的艱苦訓(xùn)練，只要按照正確的做法進行自我的艱苦訓(xùn)練，效果就比培訓(xùn)班、家教好。英語學(xué)習(xí)其實就兩點：選準(zhǔn)需要輸入大腦的材料；使用最高效的輸入方式進行輸入。同小學(xué)生一樣，不要在學(xué)校的作業(yè)上浪費太多時間。一個比方就是：新兵剛學(xué)會甚至還沒學(xué)會開槍，就要他們上戰(zhàn)場面對真實的敵人……風(fēng)險是什么？被打殘或犧牲。我們的建議是什么？大量背誦積累，厚積薄發(fā)，再一展英雄本色。背完新概念2、3冊后，會發(fā)現(xiàn)作業(yè)很輕松，學(xué)校的考試同樣是舉重若輕。怎么節(jié)約作業(yè)時間呢？知道的就做，不知道的就翻書問人。節(jié)約的時間用于背課文。

背誦的功效和方法：古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進行聽、說、讀、寫各項活動。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效率。

（1）樹立理解背誦的觀念

隨著年齡的增長，同學(xué)們的理解能力逐漸增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，以提高背誦速度，增強學(xué)習(xí)效果。

（2）掃除語音障礙

單詞讀不準(zhǔn)音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學(xué)們背誦的信心。為此，可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自 己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。

（3）抓關(guān)鍵詞語

背誦時，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。知道句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成不同的意群，讀的時候，應(yīng)該按完整的意群進行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在記憶中也是一個完整的句子。

（4）排除語法上的困難課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。

（5）把課文分層進行背誦根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。

總而言之“學(xué)習(xí)英語非常重要，無論是高考、求職還是今后發(fā)展，無論是對個人還是對國家。但是怎樣學(xué)好英語用好英語，任何方法都是對學(xué)習(xí)英語途徑的一個補充，相信適合自己的就是最好的，最適用的，相信有一個好方法，加之持之以恒一定會有所突破。

參考文獻

[1] 丁玲.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語感之淺見[J].學(xué)生之友（初中版），2011（6）.

[2] 龔立民.初中英語教學(xué)的三種方法[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2007（9）.endprint