徐敏美　顧曉燕

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生從小養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。小學(xué)一年級是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，在這一階段重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，不僅直接影響他們的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響他們能力、性格的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣“四步走”

（1）經(jīng)典誦讀，靠近圣賢。我們一年級小朋友人手有一本國學(xué)校本教材——《弟子規(guī)》，班主任利用晨會、早讀和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，通過講解書上的小故事讓學(xué)生體味真理，懂得要做一個彬彬有禮的小學(xué)生。例如，“衣貴潔，不貴華；對飲食，勿揀擇”讓小朋友懂得了衣著整潔、不挑食的重要；“步從容，立端正；事勿忙，忙多錯”讓小朋友懂得了言行處事要沉穩(wěn)；“讀書法，有三到；心眼口，信皆要”讓小朋友懂得了讀書的正確方法。

（2）“鏡子”管理，學(xué)習(xí)榜樣。例如，食堂用餐要做到“靜”又“凈”，德育處專門選擇二年級一個模范班進(jìn)行全程拍攝，把視頻放給一年級小朋友看，直觀的錄像使孩子們懂得：鈴聲響，迅速排隊，去食堂的路上隊伍要整齊，在食堂用餐要保持安靜，要把飯菜吃干凈。對于一年級小朋友課間奔跑的現(xiàn)象，校行政還手機(jī)抓拍校園中做得好的同學(xué)，配以照片說明發(fā)給一年級的班主任，利用晨會宣講事跡，通過正面引導(dǎo)，來強化一年級學(xué)生良好的習(xí)慣意識。

（3）扎根班級，時時提醒。在一年級習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗交流會上，陸燕華老師說：“當(dāng)一年級班主任就要做好吃苦的準(zhǔn)備，平時要扎根班級，時時處處進(jìn)行教育。每個課間，不管是我的課還是其他老師的課，我都會迅速來到教室，告訴學(xué)生下一節(jié)是什么課，示范并且?guī)椭鷮W(xué)生要做好哪些課前準(zhǔn)備。然后不時在教室前走廊、園子巡視，提醒小朋友及時去上廁所，走路要放慢腳步，要愛護(hù)校園內(nèi)的花草樹木……一年級的老師必須要這樣不厭其煩地提醒小朋友，一開始做到位了，小朋友慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，班級管理就輕松多了?！?/p>

（4）走廊書吧，靜靜閱讀。針對小朋友課間奔跑而引發(fā)的不安全事件，我們班級組建了圖書角。每天中午，小朋友把小凳子拿到教室外的走廊里一字排開，大家在“走廊書吧”中或誦讀古詩，或看繪本故事，或三個一伙猜猜謎語，五個一群講講故事。孩子們徜徉書海，如一只只小蜜蜂，讀得津津有味。

二、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成“三堅持”

（1）堅持在常抓不懈中養(yǎng)成習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)家的研究，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個月，但是這只是一個平均數(shù)。養(yǎng)成的習(xí)慣不一樣，每個人的認(rèn)真程度不一樣，所用的時間也不一樣。因此，培養(yǎng)一年級學(xué)生的良好習(xí)慣貴在堅持，不能想起來就抓，事情多了忙了就不抓。培養(yǎng)習(xí)慣堅持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會變得牢不可破。”

（2）堅持在及時評價中督促落實。一年級小朋友都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。老師一個贊許的微笑、一次親昵的撫摸、一句由衷的贊揚，或者是一個紅蘋果、一張小獎貼都會激發(fā)他們比超爭先的積極性，尤其是獲得“水晶卡”成了他們莫大的榮耀。老師們會通過平時的觀察，給守紀(jì)律、愛讀書、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、作業(yè)好的學(xué)生發(fā)放水晶卡，并在班級板報上展出。這些小朋友在得到老師的肯定表揚后，往往會表現(xiàn)得更出色。

（3）堅持在家校溝通中尋求合力。學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育共同影響的結(jié)果，三者有機(jī)結(jié)合、相輔相成才能達(dá)到事半功倍的效果。因此，開學(xué)第二周，我們舉辦了“一年級新生家長學(xué)?！?，對家長進(jìn)行家庭教育的主題培訓(xùn)，幫助每一位家長明確了孩子在校的作息時間、個人衛(wèi)生要求、安全注意事項、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要點等。我們還將“成功家教故事”和家長們一起分享，建議一年級家長們在注重孩子學(xué)習(xí)的同時，更要關(guān)注孩子道德品質(zhì)、性格形成、心理健康等非智力因素培養(yǎng)，要踐行“身教勝于言教”，做好孩子的第一任老師。

學(xué)校充分利用“家校路路通”和家長加強溝通聯(lián)系，爭取第一時間得到家長的配合。家長們常常能收到這樣溫馨的短信提醒：“家長您好，小學(xué)生早晨到校時間是8：00，請給予孩子充分的睡眠時間，不要太早送孩子到校?！薄凹议L您好，讀書的孩子最美麗，請給孩子準(zhǔn)備好一年級的必讀書——《猜猜我有多愛你》《爺爺有辦法》《安徒生童話》?！蓖瑫r，一年級的班主任老師會將學(xué)生一天的表現(xiàn)通過電話或者短信及時告知家長，以幫助家長了解孩子的在校情況。

一年級的孩子，像花朵一般純潔可愛，也如花朵一般嬌嫩脆弱，需要我們精心關(guān)愛和呵護(hù)。他們可能或多或少有些缺點，但是他們的可塑性非常強，只要我們著眼常規(guī)抓細(xì)節(jié)，正確引導(dǎo)，一定能達(dá)成“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”的目標(biāo)，為他們的茁壯成長奠定基礎(chǔ)。

（江蘇省張家港市塘市小學(xué)）